RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN ASPIRASI

(ITKA) KODE
Alamat : Jalan Anjani-Suralaga Desa Suralaga Kec. Suralaga Kab. Lombok Timur 082018
Kode Pos : 83652, Telepon : 082113327640
Website : www.aspirasi.ac.id | Email : info@aspirasi.ac.id | Faximile : 0000

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Teknik Pantai TSI505 2 sks Sem. 5 13 September 2003
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Ttd

Putri Novaria Mulyadi, ST.,MT.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 Mampu menerapkan pemikiran yang logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL 2 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa melalui proses penyelidikan dan analisa untuk menyelesaikan
masalah pada bidang teknik sipil
CPL 3 Mampu melakukan analisis dan perancangan yang standar pada bidang teknik struktur, geoteknik, teknik transportasi
serta manajemen dan rekayasa konstruksi sepanjang siklus bangunan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) – Bila CP MK sebagai

kemampuan pada tiap tahap pembelajaran CP MK = Sub CP MK

CP MK 1 Mampu menghitung debit banjir rancangan dan analisis penelusuran banjir

CP MK 2 Mampu merancang struktur bangunan pantai dan pelabuhan
CP MK 3 Mampu mengaplikasikan formula-formula yang mendukung proses perancangan bangunan pantai dan pelabuhan
Peta CPL – CP MK Tuliskan peta matriks antara CPL dengan CPMK (Sub CP MK)

CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5 CPL… CPL… CPLN

CPMK 1 / SUB CPMK 1
CPMK 2 / SUB CPMK 2
…
CPMK M / SUB CPMK M

Catatan: Jumlah CPL maksimum = 15

Diskripsi Singkat Pantai dan laut sebagai sumber daya masa depan. Mata kuliah ini memahami dan menganalisis macam dan fungsi pembangunan pantai
MK dan bangunan lepas pantai serta dasar perancangannya. Teori gelombang, pasang surut air laut, pelaksanaan konstruksi lepas pantai,
konservasi pantai, transportasi sediment pantai, aspek lingkungan dalam teknik pantai
Bahan Kajian: Tuliskan materi / bahan kajian MK, secara rinci, dengan penulisan secara berurut
Materi 1. Macam dan fungsi bangunan pantai
pembelajaran 2. Teori gelombang
3. Pasang dan surut air laut
4. Konservasi pantai
5. Teknik pantai

Pustaka Utama:
Tuliskan referensi utama dalam susunan berurut
1. Teknik Panta, Bambang Triatmojo, Beta Offset, Jogjakarta, 2012.

Pendukung:
Tuliskan Pustaka penunjang , dituliskan secara berurut

Dosen Pengampu Putri Novaria Mulyadi, ST., MT

Matakuliah syarat
 Bantuk Pembelajaran; Materi
Penilaian Bobot
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran; Pembelajaran
Mg Ke- Penilai
tahapan belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; [Pustaka]
Indikator Kriteria & Teknik an (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa dapat memahami Ketepatan 1. Kehadiran 2 (2 x 50) 10%
konsep dasar rekayasa pantai. menjelaskan konsep 2. Evaluasi
Teori gelombang dan energi asar rekayasa pantai, terhadap
gelombnag serta konsep teori gelombang, proses
dasar deformasi gelombang energi gelombang dan pembelajaran
konsep dasar eformasi dan unjuk
gelombang sikap.

3 Mahasiswa dapat Ketepatan Ketepatan 1. Kehadiran 1 x (2 x 50) 10%

menjelaskan fluktuasi pasang menjelaskan konsep 2. Evaluasi
surut dasar fluktuasi pasang terhadap
surut proses
pembelajaran
dan unjuk
sikap.
4 Mahasiswa dapat Ketepatan 1. Kehadiran 1 x (2 x 50) 10%
menjelaskan teori peramalan menjelaskan teori 2. Evaluasi
gelombang peramalan gelombang terhadap
proses
pembelajaran
dan unjuk
sikap.
5,6,7 Mahasiwa mapu menjelaskan Ketepatan 1. Kehadiran 3 x (2 x 50) 10%
konsep dasar bentuk pantai, menjelaskan konsep 2. Evaluasi
rekayasa bangunan pantai dasar bentuk pantai, terhadap
dam bangunan pemecah bangunan pantai dan proses
gelombang bangunan pemecah pembelajaran
gelombang dan unjuk
sikap.
 8 UTS
9,10,1 Mahasiswa dapat Ketepatan 1. Kehadiran 3 x (2 x 50) 20%
1 menjelaskan perlengkapan menjelaskan 2. Evaluasi
pelabuhan dan tata letak perlengkapan terhadap
pelabuhan, konsep dasar alur pelabuhan dan tata proses
pelayaran dan bangunan letak pelabuhan, pembelajaran
dermaga konsep dasar alur dan unjuk sikap
pelayaran dan
rekayasa bangunan
dermaga
11-14 Mahasiswa dapat Ketepatan 1. Kehadiran 4 x (2 x 50) 20%
menjelaskan alat penambat, menjelaskan alat 2. Evaluasi
jenis dan fungsi pelabuhan di penambat, fungsi terhadap
darat danperencanaan fasilitas pelabuhan di proses
pelabuhan ikan darat dan pembelajaran
perencanaan dan unjuk sikap
pelabuhan ikan
15 Mahasiswa dapat Ketepatan 1. Kehadiran 1 x (2 x 50) - - 20%
menganalisis perencanaan mengana;isis 2. Evaluasi
bangunan pantai perencanaan terhadap
bangunan pantai proses
pembelajaran
dan unjuk sikap
16 UAS 100

Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.