RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

STKIP PGRI SUMATERA BARAT

Nama MK Kode SKS Semester

Fisika Lingkungan PMB110001 2 SKS Genap 2020-2021

Identitas
Mata Team Teaching Kota/tgl/bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi
I
Kuliah 1. Silvi Trisna, M.Pd. Padang,
2. Aidhia Rahmi, 27 Februari 2021
M.Sc.

(Silvi Trisna. (Dra. Hj. Husna,

M.Pd.) M.Si.)
Deskripsi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pendukung kompetensi utama yang berupa
Singkat gabungan antara teori dan aplikasi fisika yang berkaitan dengan alam lingkungan dan
II Mata manusia. Mata kuliah ini membahas tentang udara, air, tanah, batuan dan unsur-unsur
Kuliah/ penyusunnya. Matahari dan Energi; ukuran intensitas matahari, penyerapan bahan, daur
Sinopsis
energi dan timbangan energi, fotosintesis. Selain itu mata kuliah ini juga membahas
tentang sumber radiasi, bahaya radiasi bagi tubuh manusia dan lingkungan sekitar.
Penggunaan Teknik Nuklir dalam bidang fisika, kimia, biologi, industri dan farmasi.
Isolasi fisis: mekanik, isolasi getaran bunyi, cahaya. Pencemaran:udara, air ,tanah.

CP lulusan Program Studi (LO Prodi)

A. Sikap (S)
1. S9 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;

B. Pengetahuan (P)
1. P4 : Mampu menguasai dasar-dasar Fisika secara teoritis dan eksperimen
Capaian
serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai
Pembelaja
persoalan Fisika.
III -ran (CP)
2. P6 : Mampu menguasai konsep dan prinsip Fisika dalam menghadapi
bencana alam serta melakukan mitigasi bencana

C. Aspek Keterampilan Umum (KU)

1. KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif,
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
2. KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

D. Aspek Keterampilan Khusus (KK)

1. KK3 : Mampu menyelesaikan masalah pembelajaran fisika dengan berpikir
terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri, serta memiliki keterampilan dalam
menerapkan strategi pembelajaran yang baik untuk pengembangan personal
dan profesional sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
2. KK6 : Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip Fisika terhadap mitigasi
bencana dalam menghadapi bencana alam

CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

 CPMK-1 : Mahasiswa mampu mengklasifikasi tentang udara, air, tanah, dan
batuan dengan benar.
CPMK-2: Mahasiswa mampu menganalisis tentang matahari dan energi dengan
baik
CPMK-3: Mahasiswa mampu menganalisis tentang sumber limbah radioaktif, tipe
limbah radioaktif,bahaya radiasi bagi tubuh manusia, bahaya radiasi
bagi lingkungan serta mamfaat pengelolaan limbah radioaktif berbasis
ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar
CPMK-4: Mahasiswa mampu menganalisis tentang sumber-sumber, pengolahan,
bahaya, proteksi, dan keselamatan dari limbah radioaktif dengan tepat.
CPMK-5: Mahasiswa mampu menguasai tentang dasar-dasar penggunaan teknik
nuklir dengan benar dan akurat
CPMK-6: Mahasiswa mampu menganalisis tentang pencemaran udara dengan
baik.
CPMK-7: Mahasiswa mampu menganalisis proses terjadinya bencana dan
dampaknya terhadap lingkungan dengan tepat
CPMK-8: Mahasiswa mampu menguasai tentang isolasi fisis dengan benar.
CPMK-9: Mahasiswa mampu mengembangkan ide dan gagasan bagaimana
menyelesaikan permasalahan tentang lingkungan sekitar.
CPMK-10: Mahasiswa mampu mempresentasikan materi terkait dengan fisika
lingkungan yang bermutu dan terukur.
IV Media Software Hardware
Pembelaja
a. Powerpoint a. Bahan ajar
-ran
b. Buku cetak
V Mata -
Kuliah
Prasyarat
 Mg Ke- Sub- Bahan Kajian/ Bentuk Esti- Asessment/
VI CPMK Materi dan masi Penilaian
(Kemam- Pembelajaran Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
puan akhir Pembelaja
yang diharap- ran
kan
1 Mengelola waktu Pengenalan RPS,  Diskusi 2 x 50  Penilaian  Disiplin 3
belajar sesuai Kontrak (Zoom menit sikap selama
lingkup dan Perkuliahan, dan meeting - perkuliahan
tugas dalam Penjelasan atau  Santun
perkuliahan mengenai Microsoft selama
fisika modern deskripsi mata teams) perkuliahan
kuliah fisika  Mengikuti
lingkungan proses
perkuliahan
dengan
sungguh-
sungguh

2 1. Mahasiswa Udara  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47

mampu a. Susunan Learning menit sikap Konsep
mengklasifika- udara  Zoom  Penilaian  Disiplin
si tentang b. Suhu, meeting/ tugas selama
udara, air, c. Tekanan, Microsoft  Penilaian perkuliahan
tanah, dan d. Kelembaban teams presentasi  Santun
batuan dengan udara selama
benar e. Pengaruhnya perkuliahan
2. Mahasiswa terhadap  Mengikuti
mampu proses
kehidupan
mengembang- perkuliahan
kan ide dan dengan
gagasan sungguh-
bagaimana sungguh
menyelesaikan  Kemampuan
permasalahan menghargai
tentang ide, saran,
lingkungan dan pendapat
sekitar teman
3. Mahasiswa  Bertanggungj
mampu awab dengan
mempresentasi tugas yang
kan materi diberikan
terkait dengan  Kerjasama
fisika selama
lingkungan perkuliahan
yang bermutu
dan terukur
3 1. Mahasiswa Air  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47
mampu  Sumber air Learning menit sikap Konsep
mengklasifika-  Sifat umum  Zoom  Penilaian  Disiplin
si tentang air meeting/ presentasi selama
udara, air,  Pembagian Microsoft  Penilaian perkuliahan
tanah, dan teams tugas  Santun
air
batuan dengan selama
benar  Pengelolan perkuliahan
2. Mahasiswa air  Mengikuti
mampu  Uraikan proses
 mengembang- tentang air perkuliahan
kan ide dan sadah, dengan
gagasan perlunakan sungguh-
bagaimana air sungguh
menyelesaikan  Proses  Kemampuan
permasalahan pemurnian menghargai
tentang air ide, saran,
lingkungan dan pendapat
 Pengaturan
sekitar teman
PH air
3. Mahasiswa  Bertanggungj
mampu  Proses awab dengan
mempresentasi pengaturan tugas yang
kan materi miral air diberikan
terkait dengan  Kerjasama
fisika selama
lingkungan perkuliahan
yang bermutu
dan terukur
4 1. Mahasiswa Tanah :  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47
mampu  Struktur Learning menit sikap Konsep
mengklasifika- materi  Zoom  Penilaian  Disiplin
si tentang  Proses meeting/ tugas selama
udara, air, Pembentu- Microsoft  Penilaian perkuliahan
tanah, dan kan Tanah teams presentasi  Santun
batuan dengan selama
 Komponen
benar perkuliahan
2. Mahasiswa utama  Mengikuti
mampu penyusun proses
mengembang- tanah perkuliahan
kan ide dan  Klasifikasi dengan
gagasan Tanah segi sungguh-
bagaimana bahan sungguh
menyelesaikan penyusun  Kemampuan
permasalahan tanah menghargai
tentang  Iklim, ide, saran,
lingkungan Vegetasi dan dan pendapat
sekitar Keadaan teman
3. Mahasiswa Tanah  Bertanggungj
mampu  Sifat kimia awab dengan
mempresentasi tanah tugas yang
kan materi diberikan
 Hal-hal lain
terkait dengan  Kerjasama
Yang
fisika selama
lingkungan berkaitan perkuliahan
yang bermutu dengan
dan terukur Tanah
 Likuifaksi

5 1. Mahasiswa Batuan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47

mampu a. Klasifikasi Learning menit sikap Konsep
mengklasifika- batuan  Zoom  Penilaian  Disiplin
si tentang b. Proses meeting/ presentasi selama
udara, air, pembentuk Microsoft  Penilaian perkuliahan
tanah, dan an batuan teams tugas  Santun
batuan dengan Mineralogi selama
benar a. Sifat fisik, perkuliahan
2. Mahasiswa senyawa  Mengikuti
 mampu penyusun proses
mengembang- mineral, perkuliahan
kan ide dan kegunaan dengan
gagasan sungguh-
bagaimana sungguh
menyelesaikan  Kemampuan
permasalahan menghargai
tentang ide, saran,
lingkungan dan pendapat
sekitar teman
3. Mahasiswa  Bertanggungj
mampu awab dengan
mempresentasi tugas yang
kan materi diberikan
terkait dengan  Kerjasama
fisika selama
lingkungan perkuliahan
yang bermutu
dan terukur
6 1. Mahasiswa Batuan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47
mampu a. Klasifikasi Learning menit sikap Konsep
mengklasifika- batuan  Zoom  Penilaian  Disiplin
si tentang b. Proses meeting/ presentasi selama
udara, air, pembentukan Microsoft  Penilaian perkuliahan
tanah, dan batuan teams tugas  Santun
batuan dengan Mineralogi  Penilaian selama
benar a. Sifat fisik, media perkuliahan
2. Mahasiswa senyawa  Mengikuti
mampu proses
penyusun
mengembang- perkuliahan
mineral,
kan ide dan dengan
kegunaan
gagasan sungguh-
bagaimana sungguh
menyelesaikan  Kemampuan
permasalahan menghargai
tentang ide, saran,
lingkungan dan pendapat
sekitar teman
3. Mahasiswa  Bertanggungj
mampu awab dengan
mempresentasi tugas yang
kan materi diberikan
terkait dengan  Kerjasama
fisika selama
lingkungan perkuliahan
yang bermutu
dan terukur
7 1. Mahasiswa Matahari dan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35
mampu Energi Learning menit sikap Konsep
menganalisis a. Ukuran  Zoom  Penilaian  Disiplin
tentang intensitas meeting/ presentasi selama
matahari dan matahari, Microsoft  Penilaian perkuliahan
energi dengan b. Penyerapan teams tugas  Santun
baik bahan, selama
2. Mahasiswa c. Daur energi perkuliahan
mampu dan timbangan  Mengikuti
mengembang- proses
 kan ide dan energi, perkuliahan
gagasan d. Fotosintesis. dengan
bagaimana sungguh-
menyelesaikan sungguh
permasalahan  Kemampuan
tentang menghargai
lingkungan ide, saran,
sekitar dan pendapat
3. Mahasiswa teman
mampu  Bertanggungj
mempresentasi awab dengan
kan materi tugas yang
terkait dengan diberikan
fisika  Kerjasama
lingkungan selama
yang bermutu perkuliahan
dan terukur
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10
9 1. Mahasiswa Menjelaskan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35
mampu dan membahas Learning menit sikap Konsep
menganalisis tentang :  Zoom  Penilaian  Disiplin
a. Sumber- meeting/ presentasi selama
tentang sumber
sumber Microsoft  Penilaian perkuliahan
limbah teams tugas  Santun
limbah
radioaktif, tipe selama
radioaktif
limbah perkuliahan
b. Type-type
radioaktif, limbah  Mengikuti
bahaya radiasi proses
radioaktif
bagi tubuh perkuliahan
c. Pengolahan
dengan
manusia, limbah
sungguh-
bahaya radiasi radioaktif sungguh
bagi (limbah  Kemampuan
lingkungan cair, padat, menghargai
serta mamfaat dan gas) ide, saran,
d. Bahaya dan pendapat
pengelolaan
radiasi bagi teman
limbah
tubuh  Bertanggungj
radioaktif manusia awab dengan
berbasis ilmu e. Bahaya tugas yang
pengetahuan, radiasi bagi diberikan
teknologi yang lingkungan  Kerjasama
kontekstual f. Manfaat selama
dan lingkungan pengolahan perkuliahan
sekitar limbah
2. Mahasiswa radioaktif
g. Peraturan
mampu
pemerintah
mengembang-
tentang
kan ide dan pengelohan
gagasan limbah
bagaimana radiaoktif
menyelesaikan
permasalahan
tentang
 lingkungan
sekitar
3. Mahasiswa
mampu
mempresentasi
kan materi
terkait dengan
fisika
lingkungan
yang bermutu
dan terukur
10 1. Mahasiswa Menjelaskan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47
mampu dan membahas Learning menit sikap Konsep
menganalisis tentang :  Zoom  Penilaian  Disiplin
a. Sumber- meeting/ presentasi selama
tentang sumber
sumber Microsoft  Penilaian perkuliahan
limbah teams tugas  Santun
limbah
radioaktif, tipe selama
radioaktif
limbah perkuliahan
b. Type-type
radioaktif,baha limbah  Mengikuti
ya radiasi bagi proses
radioaktif
tubuh manusia, perkuliahan
c. Pengolahan
dengan
bahaya radiasi limbah
sungguh-
bagi radioaktif sungguh
lingkungan (limbah  Kemampuan
serta mamfaat cair, padat, menghargai
pengelolaan dan gas) ide, saran,
d. Bahaya dan pendapat
limbah
radiasi bagi teman
radioaktif
tubuh  Bertanggungj
berbasis ilmu manusia awab dengan
pengetahuan, e. Bahaya tugas yang
teknologi yang radiasi bagi diberikan
kontekstual lingkungan  Kerjasama
dan lingkungan f. Manfaat selama
sekitar pengolahan perkuliahan
2. Mahasiswa limbah
mampu radioaktif
g. Peraturan
mengembang-
pemerintah
kan ide dan
tentang
gagasan pengelohan
bagaimana limbah
menyelesaikan radiaoktif
permasalahan
tentang
lingkungan
sekitar
3. Mahasiswa
mampu
mempresentasi
kan materi
terkait dengan
fisika
lingkungan
 yang bermutu
dan terukur
11 1. Mahasiswa a. Tujuan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47
mampu proteksi Learning menit sikap Konsep
menganalisis radiasi  Zoom  Penilaian  Disiplin
b. Dasar kriteria meeting/ presentasi selama
tentang
keselamatan Microsoft  Penilaian perkuliahan
sumber- teams tugas  Santun
radiasi
sumber, selama
c. Perlindungan
pengolahan, perkuliahan
tehadap
bahaya, radiasi  Mengikuti
proteksi, dan proses
menyangkut
keselamatan perkuliahan
waktu, jarak
dengan
dari limbah d. Keselamatan
sungguh-
radioaktif terhadap para sungguh
dengan tepat pekerja di  Kemampuan
2. Mahasiswa instalasi menghargai
mampu nuklir. ide, saran,
mengembang- dan pendapat
kan ide dan teman
 Bertanggungj
gagasan
awab dengan
bagaimana tugas yang
menyelesaikan diberikan
permasalahan  Kerjasama
tentang selama
lingkungan perkuliahan
sekitar
3. Mahasiswa
mampu
mempresentasi
kan materi
terkait dengan
fisika
lingkungan
yang bermutu
dan terukur
12 1. Mahasiswa a. Penggunaan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35
mampu Teknik Learning menit sikap Konsep
menguasai Nuklir dalam  Zoom  Penilaian  Disiplin
Bidang meeting/ presentasi selama
tentang dasar-
Fisika, Microsoft  Penilaian perkuliahan
dasar teams tugas  Santun
b. Penggunaan
penggunaan selama
Teknik
teknik nuklir perkuliahan
Nuklir dalam
dengan benar kimia,  Mengikuti
dan akurat proses
c. Penggunaan
2. Mahasiswa perkuliahan
Teknik
dengan
mampu Nuklir dalam
sungguh-
mengembang- Biologi sungguh
kan ide dan d. Penggunaan  Kemampuan
gagasan Teknik menghargai
bagaimana Nuklir dalam ide, saran,
Bidang dan pendapat
menyelesaikan
 permasalahan Industri, teman
tentang e. Penggunaan  Bertanggungj
lingkungan Teknik awab dengan
Nuklir dalam tugas yang
sekitar
Hidrologi, diberikan
3. Mahasiswa  Kerjasama
mampu f. Penggunaan
Teknik selama
mempresentasi perkuliahan
kan materi Nuklir dalam
terkait dengan Kedokteran
fisika dan
lingkungan g. Penggunaan
yang bermutu Teknik
dan terukur Nuklir dalam
farmasi

13 1. Mahasiswa h. Penggunaan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35

mampu Teknik Learning menit sikap Konsep
menguasai Nuklir dalam  Zoom  Penilaian  Disiplin
Bidang meeting/ presentasi selama
tentang dasar-
Fisika, Microsoft  Penilaian perkuliahan
dasar teams tugas  Santun
i. Penggunaan
penggunaan selama
Teknik
teknik nuklir perkuliahan
Nuklir dalam
dengan benar kimia,  Mengikuti
dan akurat proses
j. Penggunaan
2. Mahasiswa perkuliahan
Teknik
dengan
mampu Nuklir dalam
sungguh-
mengembang- Biologi sungguh
kan ide dan k. Penggunaan  Kemampuan
gagasan Teknik menghargai
bagaimana Nuklir dalam ide, saran,
Bidang dan pendapat
menyelesaikan
Industri, teman
permasalahan
l. Penggunaan  Bertanggungj
tentang Teknik awab dengan
lingkungan Nuklir dalam tugas yang
sekitar Hidrologi, diberikan
3. Mahasiswa m. Penggunaan  Kerjasama
mampu Teknik selama
mempresentasi Nuklir dalam perkuliahan
kan materi Kedokteran
terkait dengan dan
fisika n. Penggunaan
lingkungan Teknik
yang bermutu Nuklir dalam
dan terukur farmasi

14 1. Mahasiswa Pencemaran :  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 7.47

mampu  Pencemaran Learning menit sikap Konsep
menganalisis udara partikel  Zoom  Penilaian  Disiplin
debu, gas meeting/ presentasi selama
tentang
CO2, penipis Microsoft  Penilaian perkuliahan
pencemaran teams tugas  Santun
udara dengan ozon, effek
rumah kaca selama
perkuliahan
 baik. dan alat  Mengikuti
2. Mahasiswa deteksinya: proses
mampu perkuliahan
dengan
mengembang-
sungguh-
kan ide dan sungguh
gagasan  Kemampuan
bagaimana menghargai
menyelesaikan ide, saran,
permasalahan dan pendapat
tentang teman
 Bertanggungj
lingkungan
awab dengan
sekitar tugas yang
3. Mahasiswa diberikan
mampu  Kerjasama
mempresentasi selama
kan materi perkuliahan
terkait dengan
fisika
lingkungan
yang bermutu
dan terukur
15 1. Mahasiswa Bencana dan  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35
mampu Lingkungan Learning menit sikap Konsep
menganalisis Hidup  Zoom  Penilaian  Disiplin
a. Dampak meeting/ presentasi selama
proses
bencana Microsoft  Penilaian perkuliahan
terjadinya terhadap teams tugas  Santun
bencana dan lingkungan selama
dampaknya hidup perkuliahan
terhadap b. Kerusakan  Mengikuti
lingkungan lingkungan proses
dengan tepat hidup yang perkuliahan
menimbulkan dengan
2. Mahasiswa
bencana sungguh-
mampu sungguh
mengembang-  Kemampuan
kan ide dan menghargai
gagasan ide, saran,
bagaimana dan pendapat
menyelesaikan teman
 Bertanggungj
permasalahan
awab dengan
tentang tugas yang
lingkungan diberikan
sekitar  Kerjasama
3. Mahasiswa selama
mampu perkuliahan
mempresentasi
kan materi
terkait dengan
fisika
lingkungan
yang bermutu
dan terukur
16 1. Mahasiswa Isolasi Fisis :  E- 2 x 50  Penilaian  Penguasaan 4.35
 mampu  Isolasi Learning menit sikap Konsep
menguasai mekanik  Zoom  Penilaian  Disiplin
tentang isolasi  Isolasi meeting/ presentasi selama
getaran Microsoft  Penilaian perkuliahan
fisis dengan
 Isolasi teams tugas  Santun
benar selama
2. Mahasiswa bunyi
perkuliahan
mampu  Isolasi  Mengikuti
mengembang- cahaya proses
kan ide dan
 Isolasi perkuliahan
listrik dengan
gagasan
sungguh-
bagaimana
sungguh
menyelesaikan  Kemampuan
permasalahan menghargai
tentang ide, saran,
lingkungan dan pendapat
sekitar teman
3. Mahasiswa  Bertanggungj
mampu awab dengan
mempresentasi tugas yang
kan materi diberikan
terkait dengan  Kerjasama
fisika selama
lingkungan perkuliahan
yang bermutu
dan terukur
Norma 1. Mahasiwa yang terlambat lebih dari 15 menit tidak diperbolehkan masuk elearning.
VII Akade- 2. Mahasiswa yang minta izin selama proses pembelajaran dan tidak kembali lagi ke elearning dianggap
mik absen.
3. Mahasiswa hanya diperbolehkan absen sebanyak 3 (tiga) kali dan jika lebih bisa menyampaikan kendala
yang dihadapi .
4. Dosen yang berhalangan hadir harus memberitahu mahasiswa.
5. Tugas dikumpulkan sesuai dengan hari yang telah disepakati, bagi yang terlambat tugas agar
menyampaikan kendalanya
6. Selama perkuliahan harus berpakaian tertutup dan sopan.
Penilaian 1. Sikap dan tata nilai : 20%
2. Keterampilan Umum : 20%
3. Keterampilan Khusus : 20%
Nilai 4. Pengetahuan : 40% (15% UTS + 20% UAS + 5% DLL)
VIII Akhir
Standar Konversi A Nilai Total ≥80
Nilai yang B 65≤ Nilai Total <80
direncanakan C 55≤Nilai Total <65
D 45≤Nilai Total <55
E Nilai Total < 45
IX 1. Wajib 1. Nurdin M S, Metoda Ekologi,Penerbit Universitas Andalas,2002
Daftar 2. Yb.Mangunwijaya,Pengantar Fisika lingkungan ,Penerbit Djambatan,2000
Pustakan 3. Wisnu Arya Wardhana, Dampak Pencemaran Lingkungan,Penerbit Andi
Offset, Yogyakarta, 2007
4. Wisnu Arya Wardhana,Tehnis Analisis Radioaktifitas Lingkungan, Penerbit
andi Offset,Yogyakarta,2004.
5. Benyamin Lakitan, Dasar-Dasar Klimatologi, Raja Grafindo, Jakarta, 1994
6. M.Zelenski, V.S. Kamenetsky, J.A Mavrogenes, A.A. Gurenko. 2018.
Silicates-Sulfides Liquid Immiscibility in Modern arc Basalt (Tolbachik
 Volcano Kamchatka); Part I. Occurence and Composition of sulfide Melts.
Chemical Geology.
7. Aidhia Rahmi, Helendra. 2019. Relationship Between The Clay Composition
And The Soil Source In West Sumatera. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA
8. Eri Hiswara, 2019. Strategi Nasional Untuk Pendidikan Dan Pelatihan Di
Bidang Proteksi Dan Keselamatan Radiasi. Jurnal Forum Nuklir. Vol 13
9. Adhilah, Alifah Fanny And Syahmin Ak, Syahmin Ak And Idris, Akhmad .
2019. Penyalahgunaan Penggunaan Uranium Untuk Bahan Baku Senjata
Nuklir Dalam Perspektif Perjanjian Non-Proliferasi Nuklir. .
repository.unsri.ac.id
10. Inda Robayani Walayudara, Roza Indra Laksmana, Dani Poltak Marisi,
Septyana Nur Amalia. 2019. Efisiensi Penurunan Kandungan Uranium dalam
Limbah Cair Pengolahan Monasit Menggunakan Resin Penukar Kation
Tulsion T-40 Na. Buletin Pusat Pengembangan Bahan Galian Nuklir. Vol 2 (2)

2. Pendukung 1. Doody Setia Graha,Batuan dan Mineral,Penerbit Nova,Bandung,2001

2. E.Boeker dan R.V.Gorondele.Environmental Physics,John
3. C.Donald Ahren, Metoroly Today, West PublishingCompany, St Paul,
1991