NAMA PERGURUAN TINGGI : UNIVERSITAS TADULAKO

FAKULTAS : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN / PRODI : S1 KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TglPenyusunan
PEMISAHAN KIMIA G04161026 MKB (WAJIB) 2 (teori) IV (empat) 25 Januari 2017
Pengembang RP Koordinator RMK Ketua Jurusan/Podi
OTORISASI
Tim Pengajar Pemisahan Kimia

Dr. Khairuddin, S.Si., M.Si Dr. Ruslan, S.Si., M.Si.

Capaian Pembelajaran (CP)
Diskripsi Singkat MK
Pokok Bahasan / Bahan Kajian
Pustaka
CP-PRODI
1) Memiliki pengetahuan yang memadai tentang pemisahan kimia.
2) Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pemisahan kimia,
3) Memiliki kepekaan dalam menentukan teknik/metode untuk memecahkan permasalahan bidang kimia analitik.
4) Mampu menganalisis hasil-hasil pengujian dari berbagai teknik/metode pemisahan kimia
CP-MK
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan teknik dan dasar pemisahan dalam
analisis kimia. Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika
pemisahan, macam-macam teknik pemisahan : Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis
kimia, macam-macam teknik pemisahan : ekstraksi pelarut, kromatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion,
KCKT, dan elektroforesis).
MK Pemisahan Kimia membahas tentang metode pemisahan untuk keperluan analisis yang ditunjang oleh dasar-
dasar cara analisis konvensional. Mata kuliah ini merupakan kelanjutan matakuliah Dasar-dasar Kimia Analitik
yang diajarkan pada semester sebelumnya. Pemahaman yang baik tentang materi yang ada di dalam kedua mata
kuliah tersebut akan sangat membantu mahasiswa dalam melakukan Praktkum Kimia Analitik. Di samping itu,
materi yang menekankan pada cara berpikir secara analisis dan sintesis akan memberikan modal yang sangat baik
bagi mahasiswa dalam bekerja di kemudian hari.
Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika pemisahan, macam-
macam teknik pemisahan : Filtrasi, Sublimasi, Kristalisasi, Destilasi, Ekstraksi, Adsorpsi, Khromatografi,
kromatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion, dan elektroforesis).
Utama :
Basset, J.et.al, Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka dan L. Setiono, 1994, Buku Ajar Vogel, Kimia Analisis Kuantitatif
Anorganik, 4th Ed., Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran E G C. Christian, G.D., 1994, Analytical Chemistry, 5th Ed., New
York: John Wiley & Sons.
Pendukung :
 1. Day, R. A. & Underwood, A. L., Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka, 1989, Analisis Kimia Kuantitatif, Jakarta: Penerbit
Erlangga. Gutter, R.J., et al., Trans. By Kosasih Padmawinata, (1991),
2. Pengantar Kromatografi, 2nd Ed., Bandung: Penerbit ITB Harris, D.C., 1991, Quantitative Chemical Analysis, 3rd Ed.,
New York: W.H. Freeman and Company.
3. Khairuddin, dkk., 2000, Pemisahan Kimia; FMIPA, Universitas Taduloako.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
Video tentang Pemisahan Kimia Papan Tulis, LCD, Alat Tulis
Team Teaching Dr. Ruslan, S.Si., M.Si.
Matakuliah syarat Dasar-dasar Kimia Analitik
Kriteria Bobot
Kemampuan akhir yang Pengalaman Belajar
Mg Ke- Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Penilaian dan Penilai
diharapkan Mahasiswa
Indikator an (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Kontrak perkuliahan 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa : Tidak ada 10
proses pemisahan digunakan dan deskripsi mata penialaian.
2.Diskusi  Menyimak penjelasan
untuk mendapatkan satu atau kuliah dosen.
lebih produk yang lebih murni 2. Konsep Pemisahan 3. Media: tayangan power
point tentang materi  Tanya jawab antara
dari suatu campuran senyawa secara umum.
Pemisahan Kimia. dosen dengan
kimia. 3. Jenis-jenis
Pemisahan mahasiswa untuk
memperjelas hal-hal
yang kurang
dimengerti oleh
mahasiswa
2 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep pemisahan 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan dengan destilasi 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Jenis-jenis destilasi kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Aplikasi destilasi mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa dalam pemisahan.
Pemisahan Kimia. dosen dengan definisi/
kimia dengan teknik/metode
mahasiswa untuk konsep
destilasi.
memperjelas hal-hal
 Kemampuan
yang kurang
mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
3,4 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep ekstraksi 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan pelarut 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Hukum Distribusi kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Jenis-jenis ekstraksi mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa 4. Teknik ekstraksi
ekstraksi pelarut. dosen dengan definisi/
kimia dengan teknik/metode 5. Aplikasi ekstraksi
mahasiswa untuk konsep
ekstraksi pelarut. pelarut dalam
memperjelas hal-hal
pemisahan.  Kemampuan
yang kurang
mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
5 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep ekstrasi 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan superkritik 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Kurva superkritik kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Pelarut untuk mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa superkritik.
ekstrasi superkritik. dosen dengan definisi/
kimia teknik/metode ekstraksi
mahasiswa untuk konsep
superkritik.
memperjelas hal-hal
 Kemampuan
yang kurang
mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
6,7 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi kolom 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Adsorben kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 3. Mekanisme mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa pemisahan dengan
kromatografi kolom. dosen dengan definisi/
kimia dengan metode kromatografi kolom
mahasiswa untuk konsep
kromatografi kolom. 4. Teknik
memperjelas hal-hal
kromatografi kolom  Kemampuan
yang kurang
 5. Aplikasi dimengerti oleh mengemuka
kromatografi kolom. mahasiswa. an pendapat
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
8 Evaluasi Tengah Semester

9 20
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep penukar 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan ion 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Jenis-jenis Penukar kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni Ion mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa 3. Mekanisme
kromatografi dosen dengan definisi/
kimia dengan metode pertukaran ion
pertukaran ion. mahasiswa untuk konsep
kromatografi pertukaran ion. 4. Aplikasi Pertukaran
memperjelas hal-hal
ion.  Kemampuan
yang kurang
mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
10 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi kertas 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Eluen dan cara kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni penentuan eluen mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa 3. Aplikasi
kromatografi kertas. dosen dengan definisi/
kimia dengan metode kromatografi kertas.
mahasiswa untuk konsep
kromatografi kertas.
memperjelas hal-hal
 Kemampuan
yang kurang
mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
 berdiskusi.
11 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi gel 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau 2. Jenis-jenis gel kemampuan
dosen.
lebih produk yang lebih murni untuk kromatografi 3. Media: tayangan power mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa gel
kromatografi ekslusi gel. dosen dengan definisi/
kimia dengan metode 3. Metode pemisahan
mahasiswa untuk konsep
kromatografi ekslusi gel. dengan
memperjelas hal-hal
kromatografi gel  Kemampuan
yang kurang
4. Aplikasi mengemuka
dimengerti oleh
kromatografi ekslusi an pendapat
mahasiswa.
gel. dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
12-15 10
Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Konsep . Konsep 1.Ceramah 100 Menit Mahasiswa :  Ketepatan
proses pemisahan digunakan kromatografi lapis 2.Diskusi  Menyimak penjelasan dan
untuk mendapatkan satu atau tipis kemampuan
3. Media: tayangan power dosen.
lebih produk yang lebih murni 2. Pemilihan eluen mendeskrips
point tentang materi  Tanya jawab antara ikan
dari suatu campuran senyawa 3. KLT 1D, 2D, 3D
Pemisahan Kimia. dosen dengan definisi/
kimia. 4. Metode pemisahan
mahasiswa untuk konsep
5. Aplikasi KLT
memperjelas hal-hal
6. KLT preparatif dan  Kemampuan
yang kurang
aplikasinya. mengemuka
dimengerti oleh
an pendapat
mahasiswa.
dan
 Menyelesaikan soal pertanyaan
latihan di kelas
 Kesantunan
dalam
berdiskusi.
16 Evaluasi Akhir Semester
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator yang telahditetapkan.
Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
6. Indikatorkemampuanhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.