SILABUS PAKET C

MATA PELAJARAN KIMIA

SETARA KELAS XI
MAHIR 2

PKBM BANGUN KARSA

Bangunrejo TR.I / 1673 RT.50 RW.11 Kricak Tegalrejo Yogyakarta. Telp. 0274548259
2010-2011
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Paket C
Mata Pelajaran : KIMIA
Tingkatan/Derajat : 6 / Mahir 2
Setara : XI SMA/MA
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menjelaskan teori atom   Teori atom 4 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
1.1 Menjelaskan teori
mekanika kuantum. Mengkaji tentang teori Bohr dan Kimia Paket C
atom Bohr dan
kuantum, prinsip mekanik Kelas X,
mekanika kuantum
ketidakpastian dan mekanika kuantum. Istiqomah, PT
untuk menuliskan
gelombang melalui diskusi Perca, h.1-17.
konfigurasi elektron
 Menentukan bilangan kuantum kelompok.  Bilangan
dan diagram orbital
(kemungkinan elektron berada)  kuantum dan
serta menentu-kan
 Menggambarkan bentuk- Menentukan bilangan bentuk orbital.
letak unsur dalam
bentuk orbital. kuantum dan bentuk orbital s,
tabel periodik.
 Menjelaskan kulit dan sub kulit p , d dan f melalui diskusi
serta hubungannya dengan kelas.
bilangan kuantum.
 Menggunakan prinsip aufbau,   Konfigurasi 6 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
aturan Hund dan azas Menentukan konfigurasi elektron Kimia Paket C
larangan Pauli untuk elektron, diagram orbital (prinsip Kelas X,
menuliskan konfigurasi serta hubungannya dengan aufbau, aturan Istiqomah, PT
elektron dan diagram orbital. letak unsur dalam tabel Hund dan Perca, h.1-17.
 Menghubungkan konfigurasi periodik melalui diskusi kelas. larangan
elektron suatu unsur dengan  Pauli) dan
letaknya dalam sistem periodik Berlatih menentukan penuTes hubungannya
lisan konfigurasi elektron dan dengan sistem
letak unsur dalam tabel periodik.
periodik.
 Menentukan bentuk molekul  Meng  Bentuk 2 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
1.2. Menjelaskan teori
berdasarkan teori pasangan gambarkan bentuk molekul molekul Kimia Paket C
jumlah pasangan
elektron. senyawa melalui diskusi Kelas X,
elek-tron di sekitar
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menentukan bentuk molekul kelas (gunakan visualisasi Istiqomah, PT
inti atom dan teori
berdasarkan teori hibridisasi. misalnya menggunakan balon Perca, h.1-17.
hibridisasi untuk
atau dari CD).
meramalkan bentuk
molekul.

1.3. Menjelaskan  Menjelaskan perbedaan sifat   Gaya antar 2 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
interaksi antar fisik (titik didih, titik beku) Diskusi tentang gaya antar molekul Kimia Paket C
molekul (gaya antar berdasarkan perbedaan gaya molekul. Kelas X,
molekul) dengan antar molekul (gaya Van Der  Istiqomah, PT
sifatnya. Waals, gaya london, dan ikatan Menganalisis grafik yang Perca, h.1-17.
hidrogen) menunjukkan hubungan
antara titik didih dengan
molekul yang terbebtuk
melalui ikatan hidrogen.

Mengidentifikasi sifat-sifat
fisis molekul berdasarkan
gaya antar molekul melalui
diskusi kelas.

 SILABUS

Satuan Pendidikan : Paket C

Mata Pelajaran : KIMIA
Tingkatan/Derajat : 6 / Mahir 2
Setara : XI SMA/MA
Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.
Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menjelaskan hukum/azas  Mengidentifikasi sistem dan  Hukum 4 jam Buku: PLS Tugas Tertulis Unjuk kerja
2.1. Mendeskripsi-kan
kekekalan energi lingkungan melalui diskusi kekekalan Kimia Paket C Kelompo
perubahan entalpi
 Membedakan sistem dan kelompok. energi Kelas XI, k
suatu reaksi, reaksi
lingkungan  Sistem dan Sartika, PT
eksoterm, dan
lingkungan Indah Jaya
reaksi endoterm.
 Membedakan reaksi yang  Merancang dan melakukan  Reaksi Adipratama,
melepaskan kalor (eksoterm) percobaan tentang reaksi eksoterm dan h.2-21.
dengan reaksi yang menerima eksoterm dan endoterm endoterm
kalor (endoterm) melalui dalam kelompok di
percobaan laboratorium.
 Menyimpulkan perbedaan
antara reaksi eksoterm dan
endoterm dari data
percobaan.
 Menjelaskan macam-macam  Menggambarkan grafik
perubahan entalpi. yang menunjukkan reaksi  Perubahan
eksoterm dan endoterm. entalpi

 Melalui diskusi kelas

menjelaskan macam-
macam perubahan entalpi.
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menghitung harga ∆H reaksi  Merancang dan melakukan  Hukum Hess 12 jam Buku: PLS Tugas Tertulis Unjuk kerja
2.2 Menentukan H
melalui percobaan. percobaan untuk Kimia Paket C Kelompo
reaksi berdasar-kan
 Menghitung harga ∆H reaksi menentukan ∆H reaksi Kelas XI, k
percobaan, hukum
dengan menggunakan: dalam kalorimeter melalui Sartika, PT
Hess, data
- data entalpi pembentukkan kerja kelompok di Indah Jaya
perubahan entalpi
standar (∆Hf) laboratorium. Adipratama,
pemben-tukan
- diagram siklus  Berlatih menghitung ∆H. h.22-40.
standar, dan data
- energi ikatan
energi ikatan.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Paket C
Mata Pelajaran : KIMIA
Tingkatan/Derajat : 6 / Mahir 2
Setara : XI SMA/MA
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan
industri.
Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menghitung konsentrasi larutan  Menghitung dan membuat  Konsentrasi 4 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
3.1 Mendeskripsikan
(molaritas larutan). larutan dengan konsentrasi larutan Kimia Paket C
pengertian laju
tertentu dalam kerja (Kemolaran) Kelas XI,
reaksi dengan
kelompok di laboratorium. Sartika, PT
melakukan per-
 Menganalisis faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan  Faktor-faktor Indah Jaya
cobaan tentang
mempengaruhi laju reaksi percobaan tentang faktor- yang Adipratama,
faktor-faktor yang
(konsentrasi, luas permukaan , faktor yang mempengaruhi mempengaruh h.22-40.
mempengaruhi laju
suhu, dan katalis) melalui laju reaksi dalam kerja i laju reaksi
reaksi.
percobaan. kelompok di laboratorium.  Teori
 Menafsirkan grafik dari data  Menyimpulkan faktor-faktor tumbukan
percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
yang mempengaruhi laju reaksi.
reaksi.
 Menjelaskan pengaruh  Mengidentifikasi reaksi yang  Orde reaksi 10 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
3.2. Memahami teori
konsentrasi, luas permukaan menggunakan katalisator  Perana n Kimia Paket C
tumbukan (tabra-
bidang sentuh, dan suhu dan yang tidak katalis dalam Kelas XI,
kan) untuk
terhadap laju reaksi menggunakan katalisator mahkluk hidup Sartika, PT
menjelaskan faktor-
berdasarkan teori tumbukan. dengan menggunakan teori dan industri. Indah Jaya
faktor penentu laju
 Membedakan diagram energi tumbukan melalui diskusi. Adipratama,
dan orde reaksi
potensial dari reaksi kimia h.22-40.
serta terapannya
dengan menggunakan
dalam kehidupan
katalisator dan yang tidak
sehari-hari.
menggunakan katalisator.
 Menjelaskan pengertian,
peranan katalisator dan energi
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
pengaktifan dengan
menggunakan diagram.
 Menghitung dan menentukan
 Menentukan orde dan waktu orde dan waktu reaksi
reaksi. berdasarkan data percobaan
melalui diskusi.
 Berlatih menentukan orde
reaksi, persamaan laju
reaksi.

 Menjelaskan peranan katalis  Menjelaskan peranan katalis

dalam makhluk hidup dan dalam reaksi melalui diskusi.
industri.
 Menjelaskan kesetimbangan  Menjelaskan tentang  Kesetimbanga 4 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
3.3. Menjelaskan
dinamis. kesetimbangan dinamis, n dinamis Kimia Paket C
kesetimbangan dan
 Menjelaskan kesetimbangan kesetimbangan homogen Kelas XI,
faktor-faktor yang
homogen dan heterogen. dan heterogen serta tetapan Sartika, PT
mempenga-ruhi
 Menjelaskan tetapan kesetimbangan melalui Indah Jaya
pergeseran arah
kesetimbangan. diskusi. Adipratama,
kesetimba-ngan
h.41-53.
dengan melakukan
 Meramalkan arah pergeseran  Merancang dan melakukan  Faktor-faktor
percobaan.
kesetimbangan dengan percobaan tentang faktor- yang
menggunakan azas Le faktor yang mempengaruhi mempengaruh
Chatelier arah pergeseran i arah
 Menganalisis pengaruh kesetimbangan dalam kerja pergeseran
perubahan suhu, konsentrasi, kelompok di laboratorium. kesetimbanga
tekanan, dan volum pada  Menyimpulkan faktor-faktor n.
pergeseran kesetimbangan yang mempengaruhi arah
melalui percobaan pergeseran kesetimbangan.
 Menafsirkan data percobaan  Menghitung harga Kc, Kp  Hubungan 12 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
3.4. Menentukan
mengenai konsentrasi pereaksi dan derajat disosiasi kuantitatif Kimia Paket C
hubungan kuan-
dan hasil reaksi pada keadaan (penguraian) melalui diskusi. antara Kelas XI,
titatif antara
setimbang untuk menentukan  Latihan menghitung harga pereaksi dari Sartika, PT
pereaksi dengan
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
derajat disosiasi dan tetapan Kc, Kp. reaksi Indah Jaya
hasil reaksi dari
kesetimbangan  Latihan menghitung harga kesetimbanga Adipratama,
suatu reaksi
 Menghitung harga Kc Kc berdasarkan Kp atau n h.41-53.
kesetimbangan.
berdasarkan konsentrasi zat sebaliknya.
dalam kesetimbangan
 Menghitung harga Kp
berdasarkan tekanan parsial
gas pereaksi dan hasil reaksi
pada keadaan setimbang
 Menghitung harga Kc
berdasarkan Kp atau
sebaliknya.

 Menjelaskan kondisi optimum  Mengkaji kondisi optimum  Proses Haber 2 jam Buku: PLS Tugas Tertulis Unjuk kerja
3.5. Menjelaskan
untuk memproduksi bahan- untuk memproduksi bahan- Bosch dan Kimia Paket C Kelompo
penerapan prin-sip
bahan kimia di industri yang bahan kimia di industri yang proses kontak Kelas XI, k
kesetimbang-an
didasarkan pada reaksi didasarkan pada reaksi Sartika, PT
dalam kehi-dupan
kesetimbangan. kesetimbangan melalui Indah Jaya
sehari-hari dan
diskusi. Adipratama,
industri
h.41-53.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Paket C
Mata Pelajaran : KIMIA
Tingkatan/Derajat : 6 / Mahir 2
Setara : XI SMA/MA
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.
Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menjelaskan pengertian asam  Menjelaskan pengertian  Teori Asam 16 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
4.1 Mendeskripsi-kan
dan basa menurut Arrhenius asam basa Arrhenius, Basa Kimia Paket C
teori-teori asam
 Menjelaskan pengertian asam Bronsted dan Lowry serta  Sifat larutan Kelas XI,
basa de-ngan
dan basa menurut Bronsted asam basa Lewis melalui asam dan Sartika, PT
menentukan sifat
dan Lowry diskusi kelas. basa. Indah Jaya
larutan dan
 Menuliskan persamaan reaksi  Berlatih menentukan Adipratama,
menghitung pH
asam dan basa menurut pasangan asam-basa h.54-79.
larutan.
Bronsted dan Lowry dan Bronsted-Lowry
menunjukkan pasangan asam  Merancang dan melakukan  Derajat
dan basa konjugasinya percobaan untuk Keasaman
 Menjelaskan pengertian asam mengidentifikasi asam dan (pH)
dan basa menurut Lewis basa dengan berbagai  Derajat
indikator melalui kerja ionisasi dan
kelompok di laboratorium. tetapan asam
 Menyimpulkan sifat asam dan tetapan
atau basa dari suatu larutan. basa
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk
memperkirakan pH suatu  Aplikasi
larutan elektrolit yang tidak konsep pH
dikenal berdasarkan hasil dalam dalam
pengamatan trayek pencemaran
perubahan warna berbagai
indikator asam dan basa
melalui kerja kelompok
laboratorium.
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menyimpulkan trayek pH
asam basa.
 Melalui diskusi kelas
menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari
beberapa larutan asam dan
basa yang konsentrasinya
sama, menghubungkan
kekuatan asam atau basa
dengan derajat pengionan
( α ) dan tetapan asam (Ka)
atau tetapan basa ( Kb)
 Menghitung pH dan derajat
ionisasi larutan dari data
konsentrasinya
 Meneliti dan menghitung pH
air sungai di sekitar
sekolah/rumah da-lam kerja
kelompok
 Mengidentifikasi sifat larutan  Merancang dan melakukan  Stoikiometri 8 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
4.2 Menghitung
asam dan basa dengan percobaan titrasi untuk larutan Kimia Paket C
banyaknya pe-
berbagai indikator. menentukan konsentrasi  Titrasi asam Kelas XI,
reaksi dan hasil
 Memperkirakan pH suatu asam atau basa. dan basa Sartika, PT
reaksi dalam
larutan elektrolit yang tidak  Menyimpulkan hasil Indah Jaya
larutan elektrolit
dikenal berdasarkan hasil percobaan. Adipratama,
dari hasil titrasi
pengamatan trayek perubahan  Merancang dan melakukan h.54-79.
asam basa.
warna berbagai indikator asam percobaan untuk
dan basa. menentukan kadar suatu zat
 Menjelaskan pengertian dengan cara titrasi melalui
kekuatan asam dan kerja kelompok di
menyimpulkan hasil laboratorium.
pengukuran pH dari beberapa 
larutan asam dan basa yang Menghitung kadar zat dari
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
konsentrasinya sama data percobaan.
 Menghubungkan kekuatan
asam atau basa dengan
derajat pengionan ( α ) dan
tetapan asam (Ka) atau
tetapan basa (Kb)
 Menghitung pH larutan asam
atau basa yang diketahi
konsentrasinya.
 Menjelaskan penggunaan
konsep pH dalam lingkungan.
 Menganalisis larutan  Merancang dan melakukan  Larutan 8 jam Buku: PLS Tugas Tertulis Unjuk Kerja
4.3 Mendeskripsi-kan
penyangga dan bukan percobaan untuk penyangga Kimia Paket C Kelompo
sifat larutan
penyangga melalui percobaan. menganalisis larutan  pH larutan Kelas XI, k
penyangga dan
 Menghitung pH atau pOH penyangga dan bukan penyangga Sartika, PT
peranan larutan
larutan penyangga penyangga melalui kerja Indah Jaya
penyangga dalam
 Menghitung pH larutan kelompok di laboratorium.  Fungsi larutan Adipratama,
tubuh makhluk
penyangga dengan  Menyimpulkan sifat larutan penyangga h.80-89.
hidup.
penambahan sedikit asam atau penyangga dan bukan
sedikit basa atau dengan penyangga.
pengenceran  Menghitung pH atau pOH
 Menjelaskan fungsi larutan larutan penyangga melalui
penyangga dalam tubuh diskusi.
makhluk hidup 
Melalui diskusi kelas
menjelaskan fungsi larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk nidup
 Menentukan ciri-ciri beberapa  Merancang dan mela-kukan  Hidrolisis 6 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
4.4 Menentukan je-nis
jenis garam yang dapat percobaan untuk garam Kimia Paket C
garam yang
terhidrolisis dalam air melalui menentukan ciri-ciri  Sifat garam Kelas XI,
mengalami hi-
percobaan beberapa jenis garam yang yang Sartika, PT
drolisis dalam air
 Menentukan sifat garam yang dapat terhidrolisis dalam air terhidrolisis Indah Jaya
dan pH larutan
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
terhidrolisis dari persamaan melalui kerja kelompok di  pH larutan Adipratama,
garam tersebut.
reaksi ionisasi laboratorium garam yang h.90-100.
 Menghitung pH larutan garam  Menyimpulkan ciri-ciri garam terhidrolisis
yang terhidrolisis yang terhidrolisis dalam air.
 Menghitung pH larutan
garam yang terhidrolisis
melalui diskusi kelas.
 Menentukan konsentrasi asam  Menganalisis grafik hasil  Grafik titrasi 8 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
4.5 Menggunakan
atau basa dengan titrasi titrasi asam kuat dan basa asam dan basa Kimia Paket C
kurva perubahan
 Menentukan kadar zat melalui kuat, asam kuat dan basa Kelas XI,
harga pH pada
titrasi. lemah, asam lemah dan Sartika, PT
titrasi asam basa
 Menentukan indikator yang basa kuat untuk menjelaskan Indah Jaya
untuk menjelas-kan
tepat digunakan untuk titrasi larutan penyangga dan Adipratama,
larutan pe-nyangga
asam dan basa hidrolisis melalui diskusi. h.54-79.
dan hidrolisis
 Menentukan kadar zat dari
data hasil titrasi
 Membuat grafik titrasi dari data
hasil percobaan.
 Menganalisis grafik hasil titrasi
asam kuat dan basa kuat,
asam kuat dan basa lemah,
asam lemah dan basa kuat
untuk menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis
 Menjelaskan kesetimbangan  Menjelaskan kesetimbangan  Kelarutan dan 10 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
4.6 Memprediksi
da-lam larutan jenuh atau dalam larutan jenuh atau Hasil Kali Kimia Paket C
terbentuknya en-
larutan ga-ram yang sukar larut larutan garam yang sukar Kelarutan Kelas XI,
dapan dari suatu
 Menghubungkan tetapan larut melalui diskusi kelas. Sartika, PT
reaksi berdasar-kan
hasilkali kelarutan dengan Indah Jaya
prinsip ke-larutan  Menghitung kelarutan suatu
tingkat kelarutan atau Adipratama,
dan hasil kali elektro-lit yang sukar larut
pengendapannya h.90-100.
kelarutan. melalui diskusi kelas
 Menuliskan ungkapan berbagai
Ksp elektrolit yang sukar larut  Merancang dan melakukan
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
dalam air
percobaan untuk
 Menghitung kelarutan suatu menentukan kelarutan
elek-trolit yang sukar larut garam dan
berdasarkan data harga Ksp membandingkannya dengan
atau sebaliknya hasil kali kelarutan
 Menjelaskan pengaruh 
penambah-an ion senama Menyimpulkan kelarutan
dalam larutan suatu garam.
 Menentukan pH larutan dari
harga Ksp-nya
 Memperkirakan terbentuknya
endapan berdasarkan harga
Ksp
 SILABUS

Satuan Pendidikan : Paket C

Mata Pelajaran : KIMIA
Tingkatan/Derajat : 6 / Mahir 2
Setara : XI SMA/MA
Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
 Menjelaskan proses  Merancang dan melakukan  Pembuatan 4 jam Buku: PLS Tes Tertulis Uraian
5.1. Membuat ber-
pembuatan koloid melalui percobaan pembuatan koloid (cara Kimia Paket C
bagai sistem ko-loid
percobaan. koloid dalam kerja kondensasi, Kelas XI,
dengan ba-han-
kelompok di laboratorium. dispersi, Sartika, PT
bahan yang ada di
peptisasi) Indah Jaya
sekitarnya.
Adipratama,
h.102-117.

 Mengklasifikasikan suspensi  Melakukan percobaan  Sistem koloid 6 jam Buku: PLS Tugas Tertulis Unjuk Kerja
5.2. Mengelompok-kan
kasar, larutan sejati dan koloid pengelompokkan berbagai Kimia Paket C Kelompo
sifat-sifat koloid dan
berdasarkan data hasil sistem koloid. Kelas XI, k
pe-nerapannya
pengamatan (effek Tyndall,  Melalui diskusi kelompok  Sifat koloid Sartika, PT
dalam kehidupan
homogen/heterogen, dan mengidentifikasi serta Indah Jaya
sehari-hari
penyaringan) mengklasifikasikan jenis Adipratama,
 Mengelompokkan jenis koloid dan sifat koloid dari data h.102-117.
berdasarkan fase terdispersi percobaan.
dan fase pendispersi  Melakukan percobaan sifat-
 Mendeskripsikan sifat-sifat sifat koloid secara
koloid (effek Tyndall, gerak kelompok.
Brown, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi)
 Menjelaskan koloid liofob dan  Mengidentifikasi peranan
liofil koloid di industri kosmetik,  Peranan
 Mendeskripsikan peranan makanan, farmasi dan koloid dalam
koloid di industri kosmetik, membuatnya dalam bentuk kehidupan
 Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Alokasi Sumber
Jenis Tehnik Bentuk
Waktu Belajar
Tagihan Instrumen
makanan, dan farmasi tabel (daftar) secara
individu di rumah.

Mengetahui : Yogyakarta, 13 Juli 2010

Kepala PKBM Bangun Karsa Tutor Mapel Kimia

Drs. H. Mawardi Dalga, M.M. Drs. Totok Ariyanto