SILABUS KIMIA

Nama Sekolah : SMK GEMA NUSANTARA

Kelas : XI
Semester / TP : I / 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 15 jampel ( + 2 jam untuk UH)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron, dan diagram orbital, serta menentukan letak unsur dalam
tabel periodik

Kegiatan pembelajaran Teknik

Materi Alokasi Sumber
Indikator penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran TM PT KMTT waktu belajar/bahan/alat
(TP)
 Teori atom Bohr 1.Menjelaskan teori  Mengkaji tentang Berlatih Membuat 5 JP Jenis Sumber belajar  Jujur
dan mekanika atom mekanika teori kuantum, menentukan bentuk-bentuk tagihan 1. Media
kuantum kuantum prinsip ketidak bilangan kuantum orbital Tugas Alat : Spidol, white  Kerja keras
pastian dan mekanika dan bentuk orbital individu board, ker  Toleransi
gelombang melalui Kuis tas koran  Rasa ingin tahu
diskusi kelompok Ulangan Bahan : LKS,
harian bahan ajar  Komunikatif
Bentuk 2. Sumber Pembe  Menghargaiprestasi
instrumen lajaran  Tanggung Jawab
Tes tertulis - Buku paket Pedulilingkungan
-Bahan ajar
-LKS
-Kunci LKS
-Internet

 Bilangan 2.Menentukan  Menentukan bilangan

kuantum dan bilangan kuantum dan bentuk
bentuk orbital kuantum( kemungkin orbital s,p,d,f melalui
an elektron berada) diskusi kelas
3.Menggambarkan
bentuk orbital
4.Menjelaskan kulit
dan sub kulit serta
hubungannya dengan
bilangan kuantum.

 Konfigurasi
elektron
 ( prinsip
Aufbau,aturan
Hund,dan
larangan
Pauli)dan
hubungannya
dengan sistim
pe riodik

Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul

Teknik
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat
(TP)
TM PT KMTT
 Bentuk molekul 1. Menentukan Menggambarkan bentuk Berlatih Membuat model 2 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
bentuk molekul molekul senyawa meramalkan bentuk- bentuk molekul an : 1. Media
melalui diskusi kelas bentuk molekul dengan plastisin Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
berdasarkan
dengan visualisasi senyawa asi) board, ker  Toleransi
teori pasangan
plastisin tas koran  Rasa ingin tahu
elektron Bentuk ta Bahan : LKS,
gihan : Tes bahan ajar  Komunikatif
2. menentukan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargaiprestasi
bentuk molekul lajaran
berdasarkan  Tanggung Jawab
Bentuk ins - Buku paket Pedulilingkungan
teori hibridisasi trumen : -Bahan ajar
Tes objek tif -LKS
Instrumen -Kunci LKS
Terlampir -Internet

Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul( gaya antar molekul) dengan sifatnya

Teknik
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat
(TP)
TM PT KMTT
Gaya antar 1. Menjelaskan  Diskusi tentang Berlatih 3 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
molekul perbedaan sifat gaya antar molekul menentukan gaya an : 1. Media
fisik( titik didih,  Menganalisis grafik tarik antar molekul Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
titik beku) yang menunjukkan pada berbagai asi) board, ker
berdasarkan hubungan antara macam senyawa dan tas koran  Toleransi
perbedaan gaya titik didih dengan menentukan sifat Bentuk ta Bahan : LKS,  Rasa ingin tahu
antar molekul yang fisik senyawa gihan : Tes bahan ajar  Komunikatif
molekul( gaya terbentuk melalui tersebut tertulis 2. Sumber Pembe
Vander Waals, lajaran  Menghargaiprestasi
ikatan hidrogen
gaya London,  Mengidentifikasi Bentuk ins - Buku paket  Tanggung Jawab
dan ikatan sifat-sifat fisik trumen : -Bahan ajar Pedulilingkungan
hydrogen) molekul Tes objek tif -LKS
berdasarkan gaya Instrumen -Kunci LKS
antar molekul Terlampir -Internet
melalui diskusi
kelas
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK GEMA NUSANTARA

Kelas : XI
Semester / TP : I / 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 15 jampel ( + 2 jam untuk UH)
Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

Materi Alokasi Teknik penialain Sumber

Indikator Kegiatan pembelajaran Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu (TP) belajar/bahan/alat
TM PT KMTT
 Hukum Hess 1. Menghitung Merancang dan Berlatih 10 JP Jenis tagihan Sumber  Jujur
harga ∆H reaksi melakukan percobaan menghitung ΔH
dengan berbagai Tugas individu Buku kimia  Kerja keras
melalui percobaan untuk menentuka ΔH
data yang  Toleransi
reaksi dalam
2. Menghitung diketahui Tugas kelompok internet  Rasa ingin tahu
kalorimeter melalui
harga ∆H reaksi kerja kelompok di  Komunikatif
Responsi Bahan
dengan laboratorium  Menghargai prestasi
menggunakan: Ulangan Lembar kerja.  Tanggung Jawab
a. data entalpi  Peduli lingkungan
Bentuk instrumen Bahan/alat untuk
pembentukan praktek

standar
ΔH f Perfomans kinerja
dan sikap), laporan
tertulis, tes tertulis
b. diagram siklus

c. energi ikatan.
 Hukum 1.Menjelaskan  Mengidentifikasi  Berlatih Membuat 5 JP Jenis tagihan Sumber belajar  Jujur
kekekalan hukum, azas sistem dan menentukan laporan tentang 1. Media
energi lingkungan melalui reaksi eksoterm contoh-contoh Tugas individu Alat : Spidol, white  Kerja keras
kekekalan energi
 Sistem dan diskusi kelompok. dan endoterm reaksi eksoterm board, ker  Toleransi
lingkungan 2. Membedakan  Merancang dan dan endoterm Kuis tas koran  Rasa ingin tahu
 Reaksi melalukan percobaan  Berlatih yang terjadi Bahan : LKS,
sistim dan  Komunikatif
eksoterm dan tentang reaksi menentukan dalam Ulangan bahan ajar
lingkungan kehidupan 2. Sumber Pembe  Menghargaiprestasi
endoterm eksoterm dan macam-macam
 Perubahan endoterm dalam perubahan sehari-hari lajaran  Tanggung Jawab
3. Membedakan
 etalpi reaksi yang kelompok di entalpi Bentuk instrumen - Buku paket  Pedulilingkungan
melepaskan laboratorium. -Bahan ajar
kalor( eksoterm)  Menyimpulkan Performans(kinerj -LKS
perbedaan antara a dan sikap), -Kunci LKS
dengan reaksi yang
reaksi eksoterm dan laporan tertulis, tes -Internet
menerima tertulis
endoterm dari data
kalor( endoterm) percobaan.
melalui percobaan  Menggambarkan
grafik yang
4. Menjelaskan menunjukan reaksi
macam-macam eksoterm dan
perubahan entalpi endoterm
 Melalui diskusi kelas
menjelaskan macam-
macam perubahan
entalpi

Kompetensi Dasar : 2.2 Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan, Hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

Teknik
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat
(TP)
TM PT KMTT
 Hukum Hess 1. Menghitung harga Merancang dan Berlatih menghitung 10 JP Jenis tagihan Sumber  Jujur
∆H reaksi melalui melakukan percobaan ΔH dengan berbagai
data yang diketahui Tugas Buku kimia  Kerja keras
percobaan untuk menentuka ΔH
individu  Toleransi
reaksi dalam
2. Menghitung harga internet  Rasa ingin tahu
kalorimeter melalui Tugas
∆H reaksi dengan kerja kelompok di kelompok  Komunikatif
Bahan
menggunakan: laboratorium  Menghargai prestasi
Responsi Lembar kerja.
a. data entalpi  Tanggung Jawab
pembentukan standar Ulangan  Peduli lingkungan
Bahan/alat untuk
ΔH f Bentuk praktek
instrumen
b. diagram siklus
Perfomans
c. energi ikatan. kinerja dan
sikap),
laporan
 tertulis, tes
tertulis
SILABUS

Nama Sekolah : SMK GEMA NUSANTARA

Kelas : XI
Semester / TP : I / 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 32 JP ( + 4 jam untuk UH)
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendiskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan, tentang factor yang mempengaruhi laju reaksi

Teknik
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat
(TP)
TM PT KMTT
 Kosentrasi 1. Menghitung  Menghitung dan  Berlatih 5 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
larutan konsentrasi larutan membuat larutan menghitung an : 1. Media
Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
(kemolaran) ( molaritas dengan kosentrasi membuat macam
asi) board, ker  Toleransi
 Faktor-faktor larutan) tertentu dalam kerja larutan dengan
tas koran  Rasa ingin tahu
yang 2. Menganalisis kelompok di berbagai macam Bentuk ta Bahan : LKS,
mempengaruhi faktor-faktor yang laboratorium kemolaran gihan : Tes bahan ajar  Komunikatif
laju reaksi mempengaruhi  Merancang dan  Berlatih tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
laju melakukan percobaan menentukan faktor lajaran  Tanggung Jawab
reaksi( konsentrasi tentang faktor-faktor yang Bentuk ins - Buku paket
 Pedulilingkungan
, luas permukaan, trumen : -Bahan ajar
yang mempengaruhi mempengaruhi
Tes objek tif -LKS
suhu, dan katalis) laju reaksi dalam laju reaksi Instrumen -Kunci LKS
melalui percobaan kerja kelompok di Terlampir -Internet
3. Menafsirkan laboratorium
grafik dari data  Menyimpulkan
percobaan tentang faktor-faktor yang
faktor-faktor yang mempengaruhi laju
mempengaruhi reaksi.
laju reaksi
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari

Teknik
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain Pendidikan berkarakter
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat
(TP)
TM PT KMTT
 Teori tumbukan 1. Menjelaskan  Mengidentifikasi  Berlatih Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
pengaruh reaksi yang menghitung orde 10 JP an : 1. Media
konsentrasi , luas menggunakan reaksi dan waktu Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
permukaan bidang katalisator dan yang reaksi asi) board, ker  Toleransi
sentuh, dan suhu tidak menggunakan tas koran  Rasa ingin tahu
terhadap laju reaksi katalisator dengan Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
berdasarkan teori gihan : Tes ajar  Komunikatif
menggunakan teori  Berlatih
tumbukan tumbukan melalui menentukan orde tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
2. Membedakan diskusi reaksi, persamaan lajaran  Tanggung Jawab
diagram energi laju reaksi Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
potensial dari reaksi  Menghitung dan trumen : -Bahan ajar
kimia dengan menentukan orde dan Tes objek tif -LKS
menggunakan waktu reaksi Instrumen -Kunci LKS
katalisator dan yang berdasarkan data Terlampir -Internet
tidak menggunakan percobaan melalui
katalisator diskusi.

 Menjelaskan peranan
3. Menjelaskan katalis dalam reaksi
pengertian peranan melalui diskusi
katalisator dan
energi pengaktifan
dengan
menggunakan
 Orde reaksi diagram

 Peranan katalis 4. Menentukan orde

dalam mahluk dan waktu reaksi
hidup dan 5. Menjelaskan
industri. peranan katalis
dalam makhluk
hidup dan industri
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan

Teknik
Alokasi Sumber Pendidikan
Materi pembelajaran Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Kesetimbangan 1. Menjelaskan  Menjelaskan 1.Berlatih 5 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
dinamis kesetimbangan tentang menentukan tetapan an : 1. Media
dinamis kesetimbangan Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
 Faktor-faktor yang kesetimbangan
mempengaruhi 2. Menjelaskan dinamis, asi) board, ker  Toleransi
homogen dan
arah pergeseran kesetimbangan kesetimbangan tas koran  Rasa ingin tahu
homogen dan kesetimbangan Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
kesetimbangan homogen dan
heterogen heterogen gihan : Tes ajar  Komunikatif
heterogen serta
3. Menjelaskan ketetapan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
tetapan kesetimbangan lajaran
kesetimbangan melalui diskusi Bentuk ins - Buku paket
4. Meramalkan  Merancang dan 2.Berlatih trumen : -Bahan ajar
arah pergeseran melakukan menentukan arah Tes objek -LKS  Tanggung Jawab
kesetimbangan percobaan tentang pergeseran tif -Kunci LKS  Peduli lingkungan
dengan faktor-faktor yang kesetimbangan jika Instrumen -Internet
menggunakan mempengaruhi diketahui data faktor Terlampir
azas Le arah pergeseran yang mempengaruhi
Chatelier kesetimbangan kesetimbangan
5. Menganalisis dalam kerja
pengaruh kelompok
perubahan suhu, dilaboratorium.
konsentrasi,  Menyimpulkan
tekanan, dan faktor-faktor yang
volum pada mempengaruhi
pergeseran arah pergeseran
kesetimbangan kesetimbangan
melalui
percobaan
Kompetensi Dasar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

Teknik
Alokasi Sumber Pendidikan
Materi pembelajaran Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Hubungan 1. Menafsirkan  Menghitung harga 1.Berlatih menghitung 10 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
kuantitatif antara data percobaan Kc, Kp dan harga Kc dan harga an : 1. Media
pereaksi dari mengenai derajat disosiasi Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
Kp
reaksi konsentrasi (penguraian) asi) board, ker  Toleransi
kesetimbangan pereaksi dan melalui diskusi. 2.Berlatih menghitung tas koran  Rasa ingin tahu
hasil reaksi pada  Latihan Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
harga Kc berdasarkan  Komunikatif
keadaan menghitung harga gihan : Tes ajar
setimbang untuk harga Kp dan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
Kc, Kp.
menentukan sebaliknya lajaran
 Latihan
derajat disosiasi menghitung haga Bentuk ins - Buku paket
dan tetapan Kc berdasarkan trumen : -Bahan ajar
kesetimbangan Kp atau Tes objek -LKS  Tanggung Jawab
2. Menghitung sebaliknya tif -Kunci LKS  Peduli lingkungan
harga Kc Instrumen -Internet
berdasarkan Terlampir
konsentrasi zat
dalam
kesetimbangan
3. Menghitung
harga Kp
berdasarka
tekanan parsial
gas pereaksi dan
hasil reaksi pada
keadaan
setimbang
4. Menghitung
harga Kc
berdasarkan Kp
dan sebaliknya
Kompetensi Dasar : 3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Proses  Menjelaskan  Mengkaji kondisi  Berlatih mengkaji 2 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
Haber /Bosch kondisi optimum optimum untuk pengaruh an : 1. Media
dan proses untuk memproduksi berbagai faktor Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
kontak memproduksi bahan-bahan terhadap produksi asi) board, ker  Toleransi
bahan-bahan kimia di industri industri tas koran  Rasa ingin tahu
kimia di industri yang didasarkan Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
yang didasarkan pada reaksi
pada reaksi kesetimbangan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
kesetimbangan. melalui diskusi. lajaran  Tanggung Jawab
Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
trumen : -Bahan ajar
Tes objek -LKS
tif -Kunci LKS
Instrumen -Internet
Terlampir
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK GEMA NUSANTARA

Kelas : XI
Semester / TP : I / 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 49 JP ( + 9 jam untuk UH)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat larutan asam basa, metode pengukuran dan terapannya

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Teori asam 1.Menjelaskan  Menjelaskan  Berlatih  Tugas Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
basa pengertian asam basa pengertian asam menentukan mencari 2 JP an : 1. Media
basa Arhenius, pasangan asam basa zat dalam Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
menurut Arhenius
Brosteas Lowry Bronstead Lowry kehidupn asi) board, ker  Toleransi
2.Menjelaskan serta asam basa sehari-hari tas koran  Rasa ingin tahu
Lewis melalui yang Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
pengertian asam basa  Komunikatif
diskusi kelas tergolong gihan : Tes ajar
menurut Brostead tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
asam dan
Lowry basa di lajaran  Tanggung Jawab
internet Bentuk ins - Buku paket
3.Menuliskan  Peduli lingkungan
trumen : -Bahan ajar
persamaan reaksi asam Tes objek -LKS
dan basa menurut tif -Kunci LKS
Bronstead Lowry dan Instrumen -Internet
menunjukkan Terlampir
pasangan asam basa
konjugasinya

4.Menjelaskan
pengertian asam dan
 basa menurut Lewis
 Sifat larutan 5.mengidentifikasi  Merancang dan  Menyimpulkan sifat  Mencari 15 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
asam dan basa sifat larutan asam dan melakukan percobaan asam basa suatu contoh- an : 1. Media
basa dengan berbagai untuk larutan contoh zat Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
indikator mengidentifikasi alami yang asi) board, ker  Toleransi
asam dan basa dengan bisa tas koran  Rasa ingin tahu
berbagai indikator dijadikan Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
melalui kelompok indikator
kerja di laboratorium asam basa tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
dari berbagai lajaran  Tanggung Jawab
literatur dan Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
internet trumen : -Bahan ajar
Tes objek -LKS
tif -Kunci LKS
Instrumen -Internet
Terlampir
 Derajat 6.memperkirakan pH  Merancang dan  Berlatih menghitung
keasaman suatu larutan elektrolit melakukan percobaan harga pH suatu
yang tidak dikenal untuk memperkirakan larutan
berdasarkan hasil pH suatu larutan
pengamatan trayek elektrolit yang tidak
perubahan warna dikenal berdasarkan  Menyimpulkan trayek
beberapa indikator hasil pengamatan pH asam dan basa
asam dan basa trayek perubahan
warna beberapa
7.menjelaskan indikator melalui
pengertian kekuatan kelompok kerja di
asam dan laboratorium
menyimpulkan hasil
pengukuran ph dari
beberapa larutan asam
dan basa yang
konsentrasinya sama

 Derajat 8.menghubungkan dan  Melalui diskusi kelas  Berlatih menghitung

ionisasi dan menghitung kekuatan menyimpulkan hasil pH dan derajat
tetapan asam asam atau basa dengan pengukuran pH dari ionisasi dari data
dan basa derajat pengionan (α) beberapa larutan konsentrasinya
dan tetapan asam (Ka) asam dan basa yang
atau tetapan basa (Kb) konsentrasinya sama,

 Aplikasi 9.menghitung pH  Meneliti dan

 konsep pH larutan asam dan basa menghitung pH air
dalam yang diketahui sungai di sekitar
pencemaran konsentrasinya sekolah/ rumah
dalam kelompok
10. Menjelaskan kerja
penggunaan konsep
pH dalam lingkungan

Kompetensi Dasar : 4.2.Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam dan basa

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Titrasi asam 1.Menentukan  Merancang dan  Berlatih Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
dan basa konsentrasi asam atau melakukan menghitung 5 JP an : 1. Media
percobaan titrasi banyaknya pereaksi Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
basa dengan titrasi
untuk menentukan dan hasil reaksi asi) board, ker  Toleransi
konsentrasi asam dalam titrasi asam tas koran  Rasa ingin tahu
dan basa basa Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
2.Menentukan kadar
 Menyimpulkan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
zat dengan titrasi
hasil percobaan lajaran  Tanggung Jawab
Bentuk ins - Buku paket
3.Menentukan  Peduli lingkungan
trumen : -Bahan ajar
indikator yang tepat Tes objek -LKS
digunakan untuk titrasi tif -Kunci LKS
asam dan basa Instrumen -Internet
Terlampir
4.Menentukan kadar
zat dari zat hasil titrasi

5.Membuat grafik
titrasi dari data hasil
percobaan

Kompetensi Dasar : 4.3. Mendiskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
 TM PT KMTT
 Larutan  Menganalisis  Merancang dan  Menyimpulkan sifat  Mencari 10 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
penyangga larutan penyangga melakukan larutan penyangga contoh an : 1. Media
dan bukan percobaan untuk dan bukan aplikasi Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
penyangga melalui menganalisis penyangga konsep asi) board, ker  Toleransi
percobaan larutan penyangga larutan tas koran  Rasa ingin tahu
dan bukan larutan penyangga Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
penyangga melalui dalam
kelompok kerja di kehidupan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
laboratorium sehari-hari lajaran  Tanggung Jawab
Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
trumen : -Bahan ajar
 pH larutan  Berlatih Tes objek -LKS
penyangga  Menghitung pH  Menghitung pH menghitung pH dan tif -Kunci LKS
atau pOH larutan atau pOH larutan pOH larutan Instrumen -Internet
penyangga penyangga melalui penyangga Terlampir
 Menghitung pH diskusi kelas
larutan penyangga
dengan
penambahan
sedikit asam atau
sedikit basa atau
dengan
pengenceran

 Fungsi  menjelaskan  Melalui diskusi

larutan fungsi laruan kelas menjelaskan
penyangga penyangga dalam fungsi laruan
tubuh makhluk penyangga dalam
hidup tubuh makhluk
hidup

Kompetensi Dasar : 4.4. Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Hidrolisis  Menentukan ciri-  Merancang dan  Berlatih 7 jP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
garam ciri beberapa jenis melakukan menentukan garam an : 1. Media
garam yang dapat percobaan untuk yang terhidrolisis Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
 terhidrolisis dalam menentukan ciri-ciri asi) board, ker  Toleransi
air melalui beberapa jenis tas koran
percobaan garam yang dapat Bentuk ta Bahan : LKS, bahan  Rasa ingin tahu
terhidrolisis dalam gihan : Tes ajar  Komunikatif
air melalui kerja tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
kelompok di lajaran
laboratorium Bentuk ins - Buku paket  Tanggung Jawab
trumen : -Bahan ajar  Peduli lingkungan
Tes objek -LKS
tif -Kunci LKS
Instrumen -Internet
Terlampir
 Sifat garam  Menentukan sifat  Menyimpulkan ciri-
yang garam yang ciri garam yang
terhidrolisis terhidrolisis dari terhidrolisis
persamaan reaksi
ionisasi

 pH larutan  Menghitung pH  Menghitung pH Berlatih menghitung pH

garam yang larutan garam larutan gram yang dan pOH larutan garam
terhidrolisis yang terhidrolisis terhidrolisis melalui yang terhidrolisis
diskusi kelas

Kompetensi Dasar : 4.5. Menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis dengan menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Grafik titrasi  Menganalisis  Menganalisis grafik  Berlatih 2 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
asam dan basa grafik hasil titrasi hasil titrasi sam menentukan grafik an : 1. Media
asam kuat dan kuat dan basa kuat, titrasi untuk proses Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
basa kuat asam asam kuat dan basa larutan penyangga asi) board, ker  Toleransi
kuat dan basa lemah, asam lemah dan hidrolisis tas koran  Rasa ingin tahu
lemah, asam dan basa kuat untuk Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
lemah dan basa menjelaskan larutan
kuat untuk penyangga dan tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
menjelaskan hidrolisis melalui lajaran  Tanggung Jawab
larutan penyangga diskusi kelas Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
dan hidrolisis trumen : -Bahan ajar
 Tes objek -LKS
tif -Kunci LKS
Instrumen -Internet
Terlampir

Kompetensi Dasar : 4.6. Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan

Teknik
Materi Alokas Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran i waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Kelarutan  Menjelaskan  Menjelaskan  Berlatih 10 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
dan hasil kesetimbangan kesetimbangan dalam menentukan an : 1. Media
kali dalam larutan jenuh larutan jenuh atau kesetimbangan Kuis (evalu Alat : Spidol, white  Kerja keras
kelarutan atau laruan garam larutan garam yang larutan garam asi) board, ker  Toleransi
yang sukar larut sukar larut melalui yang sukar tas koran  Rasa ingin tahu
diskusi kelas larut Bentuk ta Bahan : LKS, bahan
gihan : Tes ajar  Komunikatif
 Menghubungkan
tetapan hasil kali  Menghitung kelarutan  Berlatih tertulis 2. Sumber Pembe  Menghargai prestasi
kelarutan dengan suatu elektrolit yang menentukan lajaran  Tanggung Jawab
tingkat kelarutan sukar larut melalui kelarutan suatu Bentuk ins - Buku paket
 Peduli lingkungan
atau diskusi kelas elektrolit yang trumen : -Bahan ajar
pengendapannya sukar larut Tes objek tif -LKS
 Merancang dan Instrumen -Kunci LKS
 Menuliskan melakukan percobaan  Berlatih Terlampir -Internet
ungkapan berbagai untuk menjelaskan menentukan
Ksp elektrolit yang pengaruh penambahan ungkapan
sukar larut dalam air ion senama dalam berbagai Ksp
larutan  Berlatih
 Menghitung menghitung
kelarutan elektrolit  Menyimpulkan kelarutan
yang sukar larut kelarutan suatu garam elekrolit yang
berdasarkan data suka larut
harga Ksp atau berdasarkan
sebaliknya data harga Ksp
 Menjelaskan  Berlatih
pengaruh menentukan
penambahan ion pengaruh ion
senama dalam senama
 larutan terhadap
 Menentukan pH kelarutan
larutan dari harga  Berlatih
Kspnya memperkirakan
 Memperkirakan terbentuknya
terbentuknya endapan
endapan berdasarkan berdasarkan
harga Ksp data harga Ksp
SILABUS

Nama Sekolah : SMK GEMA NUSANTARA

Kelas : XI
Semester / TP : I / 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 8 JP ( + 2 jam untuk UH)
Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistim dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 5.1. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Sistim koloid  Mengklasifikasikan suspensi  Melakukan  Berlatih Mencari 5 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
kasar, larutan sejati dan koloid percobaan membedakan jenis contoh- an : 1. Media
berdasarkan data hasil mengelompokkan koloid berdasarkan contoh Kuis Alat : Spidol,  Kerja keras
pengamatan( efek tyndall, berbagai sistim fase terdispersi dan peranan (evalu white board, ker  Toleransi
homogen/heterogendan koloid pendispersi koloid asi) tas koran  Rasa ingin
penyaringan) dalam Bahan : LKS, tahu
industri Bentuk ta bahan ajar
farmasi, gihan : 2. Sumber Pembe  Komunikatif
 Mengelompokkan jenis koloid
kosmetik Tes lajaran  Menghargai
dll, dari tertulis - Buku paket prestasi
berbagai -Bahan ajar  Tanggung
literatur Bentuk ins -LKS Jawab
dan internet trumen : -Kunci LKS
 Peduli
Tes objek -Internet
lingkungan
tif
Instrumen
Terlampir
 Sifat koloid  Mendiskripsikan sifat koloid(efek  Melalui diskusi  Berlatih
tyndall,gerak kelompok mendiskripsikan
brown,dialisis,elektroforesis,emul mengidentifikasi sifat koloid
si, koagulasi) serta
 mengklasifikasikan  Berlatih
 Menjelaskan koloid liofil dan jenis dan sifat koloid membedakan koloid
liofob dari data percobaan liofob dan liofil
 Melakukan
percobaan sifat-sifat
koloid secara
berkelompok

 Peranan  Mendiskripsikan peranan koloid 

Mengidentifikasi
koloid di industri kosmetik, makanan peranan koloid di
dalamkehidu dan farmasi industri kosmetik,
pan makanan, farmasi
dan membuatnya
dalam bentuk
tabel (daftar)
secara individual
di rumah
Kompetensi Dasar : 5.2. Membuat berbagai sistim koloid dengan bahan yang ada di sekitar

Teknik
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Indikator Kegiatan pembelajaran penialain
pembelajaran waktu belajar/bahan/alat berkarakter
(TP)
TM PT KMTT
 Pembuatan  Menjelaskan proses pembuatan  Merancang dan  Berlatih  Mencari 3 JP Jenis tagih Sumber belajar  Jujur
koloid(cara koloid melalui percobaan melakukan percobaan menjelaskan referensi an : 1. Media
kondensasi, untuk pembuatan proses tentang Kuis Alat : Spidol, white  Kerja keras
dispersi, koloid dalam pembuatan pembuatan (evalu board, ker  Toleransi
(peptisasi) kelompok kerja di sistim koloid sisitim koloid asi) tas koran  Rasa ingin tahu
laboratorium dalam industri Bahan : LKS,
Bentuk ta bahan ajar  Komunikatif
farmasi dan
kosmetik dari gihan : Tes 2. Sumber Pembe  Menghargai
internet tertulis lajaran prestasi
- Buku paket  Tanggung
Bentuk ins -Bahan ajar Jawab
trumen : -LKS
 Peduli
Tes objek -Kunci LKS
lingkungan
tif -Internet
Instrumen
Terlampir

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2017

Kepala SMK GENUS Guru Mata Pelajaran

Defi Endri, S.Pd, M.M, M.Pd Rahmi Herawati,S.Si

NIP 197409071998021001 NIP 19781009 200604 2 021