LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BAHASA INDONESIA KELAS XII

SURAT LAMARAN PEKERJAAN
PERTEMUAN 1

SMK NEGERI 3 SELONG

DISUSUN OLEH

RINA NUR INDAHSARI,S.Pd KELOMPOK :

KELAS :

ANGGOTA :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
2 x 45 menit(1 kali pertemuan)

KELOMPOK :

KELAS :

ANGGOTA :

I. Kompetensi Inti
KI 1 dan KI 2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi isi dan 3.1.1 Mengidentifikasi surat lamaran
sistematika surat lamaran pekerjaan
pekerjaan yang dibaca 3.1.2 Mengidentifikasi isi dan
sistematika surat lamaran
pekerjaan
3.1.3 Menentukan hal-hal penting dalam
surat lamaran pekerjaan

4.1 Menyajikan simpulan 4.1.1 Mendata sistematika dan unsur-

sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran baik
secara lisan maupun tulis
unsur dalam surat lamaran
pekerjaan
4.1.2 Menyimpulkan sistematika dan
unsur-unsur dalam surat lamaran
pekerjaan
4.1.3 Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi sistematika dan
unsur-unsur isi surat lamaran
pekerjaan

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran:

1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan dengan

rasa ,ingin tahu
2. Peserta didik mampu Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran
pekerjaan.kerja keras,tanggungjawab
3. Peserta didik mampu menentukan hal-hal penting dalam surat lamaran
pekerjaan
4. Peserta didik mampu Mendata sistematika dan isi surat lamaran pekerjaan
dengan kerja keras.tanggungjawab
5. Peserta didik mampu Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan dengan kerja keras dan tanggungjawab
6. Peserta didik mampu Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan dengan percaya
diri,tanggung jawab,bersikap bersahabat/ komunikatif
 Mari
berdiskusi
Petunjuk kerja
1. Bacalah dengan cermat surat
lamaran pekerjaan dan surat untuk
ibuda di bawah ini!
2. Kenali sistematika yang terdapat
dalam kedua surat tersebut
3. Kenali isi dari kedua surat tersebut
4. Diskusikan dengan kelompok masing-
masing kemudianPresentasikan
didepan kelas

KEGIATAN 1

1. Amati dan baca contoh surat pada lampiran berikut!

2. Setelah selesai membaca,tentukan surat lamaran pekerjaan tersebut berdasarkan sumber
informasi lowongan pekerjaan. Untuk mempermudah pekerjaanmu,lihatlah table dibawah
ini.

No Contoh surat Sumber Informasi

Surat 1
Surat 2

Surat 3

Surat 4

Surat 5

Surat 6

Surat pribadi untuk orang

tua
Teruntuk ibundaku yang tersayang
Di tempat

Hai bunda? Bagaimana kabarnya di sana Nia sangat berhadap ibu dalam
keadaan selalu baik dan sehat. Bu, Nia kangen sekali dengan ibu. Sudah 5 bulan
lamanya Nia berada di negeri orang. Doain Nia agar tetap lancar ya bu studinya dan
dapat cepat untuk kembali ke Indonesia. Oh ya, Nia sendiri ingin memberi kabar jika
Nia telah mendapatkan kelas dan aktif kuliah lagi. Ibu tidak perlu khawatir dengan
kesehatan nia di sini.
Demikian dan sekian dulu ya ibu surat dari Nia. Semoga keluarga Nia di sana
semua sehat, khususnya ibu. Salam kangen untuk semuanya.

Dari anakmu,
Nia

Surat lamaran pekerjaan

Lombok Timur, 10 September 2019
Hal : Lamaran Pekerjaan
Yth Kepala sekolah Al-ulum Terpadu Lombok
Jalan Bunga Mawar No. 123 Yogyakarta
Dengan Hormat,
Berdasarkan ikalan yang termuat pada surat harianpada 1 September 2019,dengan ini saya
membuat permohonan lamaran pekerjaan untuk menjadi guru Honor di Sekolah yang bapak/ibu pimpin.
Adapun data pribadi saya sebagai berikut:

nama : Syifa Aqila,S.Pd

alamat : Jalan Melati Selong
tempat dan Tanggal Lahir : Bima,5 Mei 1990
jenis Kelamin : Perempuan
pendidikan Terakhir : S-1 Bahasa Indonesia
no Telp : 0812 3467 8790
Dan sebagai bahan untuk pertimbangan, saya melampirkan:
1. Pas foto 4 x 6 2 lembar;
2. Daftar Riwayat Hidup;
3. Foto Copy Kartu Tanda Penduduk;
4. Foto Copy Kartu Keluarga;
5. Foto Copy Ijazah Terakhir.

Sungguh besar harapan saya agar dapat bekerjasama dengan sekolah yang Bapak / Ibu pimpin.
Maka dengan ini saya akan menerima segala tahap pengujian. Atas perhatiannya Bapak / Ibu pimpinan
berikan, saya ucapkan banyak terima kasih.
Hormat Saya,

Tt
(Syifa Aqila,S.Pd )

Sumber: http://materimu.blogspot.com/2013/10/sistematika-dan-ciri-surat-lamaran.htm

kelompok :

Kelas :
Kegiatan 2
Anggota :
 1. Bacalah dengan cermat surat lamaran pekerjaan dan surat untuk orang tua diatas!
2. Kenali sistematika yang terdapat pada kedua surat tersebut, apa saja komponen-
komponen didlamnya
3. Kenali bagian isi kedua surat tersebut.

Rublik Jawaban
Jenis Sistematika Isi Perbedaan
surat

Surat
lamaran
pekerjaan

Surat
untuk
orang tua

Komentar Guru Tanda Tanggan Nilai

Guru

Anggota kelompok

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
no Nama siswa Aspek perilaku yang dinilai Jumlah Skor Kode
skor sikap nilai
BS JJ TJ DS

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama(bekerja sama dengan kelompok atau teman lain pada waktu
diskusi)
• JJ : Jujur (jujur dalam mengerjakan tugas,tidak menyontek teman lain)
• TJ : Tanggun Jawab (tanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas)
• DS : Disiplin (disiplin dalam mengerjakan tugas dan diskusi)

Catatan :
 1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
kriteria skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
diskusi, dapat bekerja sama dengan teman
sekelompok.

Baik (B) 3 Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran dan

diskusi, dapat bekerja sama dengan teman
sekelompok.

Cukup (C) 2 Kadang-kadang aktif dalam kegiatan

pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja sama
dengan teman sekelompok.

Kurang (K) 1 Tidak pernah aktif dalam kegiatan pembelajaran

dan diskusi, dapat bekerja sama dengan teman
sekelompok.

Keterangan:
1. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria
2. Skor sikap = Jumlah skor : jumlah sikap yang dinilai
Skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap: 1.00 – 4.00
3. Kode nilai/Predikat:
3.25 - 4.00 = SB (Sangat baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = K (Kurang)
 LEMBAR PENILAIAN

Penilaian Spiritual
Berdo’a Memberi pada Saat Mengucap Syukur
Sebelum dan Awal Pembelajaran ketika Berhasil Total
Predikat
No Nama Siswa Sesudah dan Akhir Mengerjakan Skor
Belajar Pembelajaran Tugas

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

10

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
 1 : tidak melakukan sama sekali

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (dalam bentuk LKPD)(Lihat
lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
- Kriteria Penilaian Pengetahuan

No Deskripsi Skor Skor Maximal

Soal

(3.1) Peserta didik mampu mengidentifikasi 9 50 50

No 1 sistematika surat lamaran pekerjaan dengan
urut dan benar

Peserta didik mengidentifikasi sistematika 40

surat lamaran pekerjaan kurang tepat

Peserta didik mengidentifikasi sistematika 10

surat lamaran pekerjaan tapi salah

Peserta didik dapat mengIdentifikasi 50 50

(4.1) sistematika dan isi surat lamaran pekerjaan
No 3 dengan urut dan benar

Peserta didik dapat mengIdentifikasi 40

sistematika dan isi surat lamaran pekerjaan
kurang tepat

Peserta didik mengIdentifikasi sistematika da 10

nisi surat lamaran pekerjaan salah

Nilai = Skor perolehan X 100

Skor maximal
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Mengidentifikasi sistematika surat lamaran pekerjaan
2) Menyimpulkan system atika dan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK Negeri 1 Kodi

Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : 75

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
1

dst