UNIVERSITAS NASIONAL

Fakultas Ilmu Kesehata

Program Studi Kebidanan Program Sarjana terapanan
TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Metodik Khusus Kebidanan
KODE 176 40936 sks 3 SEMESTER Ganjil
DOSEN PENGAMPU Yenny Aulya., S.ST., M.Keb
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Paper / Makalah 2 minggu
JUDUL TUGAS
Tugas Kelompok
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu membuat dan merancang instrumen perencanaan praktik di laboratorium
DISKRIPSI TUGAS
1. Menyusun dan membuat Jobsheet sesuai kaidah dan teori
2. Memilih materi asuhan kebidanan, setiap individu dengan tema yang berbeda
3. Penentuan tema bersama kelas

METODE PENGERJAAN TUGAS

Project Based learning

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: masyarakat khususnya terkait dengan masalah kebidanan
b. Bentuk Luaran:
1. Cover
2. Susunan Isi Jobsheet terdiri dari:

a. Judul Jobsheet
a. Nama Mata Kuliah
b. Kode mata kuliah
c. Waktu
d. Objektif Perilaku Siswa
e. Referensi

1
 f. Dasar teori
g. Keselamatan Kerja
h. Langkah Kerja
i. Indikator Keberhasilan
j. Evaluasi

5. Satu kelompok membuat sebuah Job sheet yang dipilih sesuai dengan penentuan di kelas.
4. Dalam satu kelas yang sama TIDAK diperkenankan membuat topik/pokok bahasan yang sama dalam job sheet nya.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Terlampir
JADWAL PELAKSANAAN
1. Pertemuan 6

LAIN-LAIN
LANGKAH-LANGKAH
a. Mengumpulkan sumber pustaka minimal 5 sumber pustaka yang terbaru (paling lama 5 tahun ke belakang)
b. Menyusun Jobsheet sesuai dengan urutan poin di atas
c. Setiap langkah asuhan di dalam jobsheet harus disertai gambar/foto berwarna yang sesuai dengan langkah tersebut.
d. Menyusun sesuai dengan kaidah penulisan karya ilmiah sebagai berikut :
 Kertas A4
 Margin atas dan kiri @4 cm, margin bawah dan kanan @ 3cm
 Tulisan Times New Roman Font 12
 Spasi 1,5 cm
 Penulisan pustaka dengan tipe Harvard
 Jilid soft cover, sampul depan mika bening, sampul belakang kertas concord warna hijau UNAS

DAFTAR RUJUKAN
1. Cece Wijaya. Metodik khusus pembelajaran. Bandung : Jemmars, 1992
2. Burton W.H The guidance of learning activities, New York : Appleton Century Croft, Inc, 1982.
3. Briggen M, Learning theories for teaching. New York : Harper & Row Publisher, 1992
4. Davies, Ivor K. Instructional technique. New York : McGraw-Hill Book Company, 1992
5. Nasution. Berbagai pendekatan dalam pembelajaran. Bandung : Bima Aksara, 1995
6. Nolker, Helmut. Vocational traning, teaching, curriculum, planning. New Delhi : Wiley Eastern Limited, 1988
7. Seels, Barbara B. Instructional technology; the definition and domains of the field. Washington DC : AECT, 1994
2
 Rubrik Penilaian Tugas:
SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat kurang (E) Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)
=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81
1 Ketepatan sistematika ;
2 Ketapatan & konsistensi
tata tulis ;
3 Kemutakhiran rujukan;
4 Kerapian sajian;
5 Efektifitas presentasi;
6 Penguasaan materi ;
7 Kompleksitas berfikir;
Nilai total
No: Revisi : ................
Disetujui, Tgl : Diperiksa, Tgl : Dibuat, Tgl :
Ketua PROGRAM STUDI Koord.Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

(Dr. Vivi Silawati, SST, SKM, MKM) (Yenny Aulya.,S.ST., M.Keb) (Yenny Aulya.,S.ST., M.Keb)
Periksa : Unit Penjamiman Mutu

(Ns. Milla Evelianti., S.Kep., MKM)

3
4