DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 1 INDRA JAYA

Alamat : Jalan T Umar Lama Km 80 Kode Pos 23657
E-mail : sdn1indra.jaya@yahoo.com

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU TAHUN 2021

Nama Kepala Sekolah : Kasriyati, S.Pd

Instansi : SD Negeri 1 Indra Jaya
NIP : 19740324 200504 2 001
Pangkat/ Golongan : Pembina/ IIId
NUPTK : 5656752653300052
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/ Tanggal lahir : Keutapang, 24 Maret 1974
Pendidikan Terakhir : S-1
Jabatan : Kepala Sekolah

Menyetujui Alue Mie, 30 Desember 2021

Pengawas Pembina, Kepala Sekolah

BANTA KEMARI, S.Pd KASRIYATI, S.Pd,

NIP 19660312 198610 1 001 NIP 19740324 200504 2 001

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Aceh Jaya,

ABDUL JABAR, S.Pd

Nip. 19660330 198803 1 005

i
ii
iii
i
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, puji dan syukur pada Allah SWT kita panjatkan dengan
kerendahan hati, atas semua limpahan karunia berupa ilmu pengetahuan, kesehatan yang
sempurna, keimanan dan kelapangan waktu, sehingga kami Tim Penilai PK Guru SD Negeri
1 Indra Jaya dapat menyelesaikan laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru ini. Shalawat
dan salam kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan ketauladanan kepada
semua ummat manusia, sehingga membawa kita semua kealam ilmu pengetahuan.

Terimakasih kami ucapkan kepada :

1. Bapak Abdul Jabar, S.Pd Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Aceh Jaya yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi sehingga Laporan PK Guru ini dapat
selesai tepat waktu.
2. Kepada Pengawas Sekolah, Bapak Banta Kemari, S.Pd, selaku pengawas pembina yang
telah bersedia menjadi mitra diskusi kami, sehingga Laporan PK Guru ini dapat disusun
dengan baik.
Kami mengharapkan semoga Laporan PK Guru ini dapat bermanfaat bagi kita
semua.

Alue Mie,

Tim PK Guru SD Negeri 1 Indra Jaya

ii
 DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan........................................................................................................................................i
Kata Pengantar.................................................................................................................................................ii
Daftar Isi............................................................................................................................................................iii
Daftar Lampiran...............................................................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................................1
B. Fokus Masalah PK Guru............................................................................................3
C. Dasar Hukum PK Guru...............................................................................................3
D. Tujuan PK Guru............................................................................................................4
E. Prinsip PK Guru...........................................................................................................5

BAB II PELAKSANAAN PK GURU....................................................................................................7

BAB III PELAKSANAAN DAN PENGOLAHAN PENIALAIAN PK GURU.........................................8

A. Jadwal Pelaksanan PK Guru......................................................................................8
B. Hasil Pelaksanaan dan Pengelohan PK Gur ……………………………….10
C. Hasil Penilaian Kinerja Guru 11

BAB IV PENUTUP..............................................................................................................................13

LAMPIRAN :
1. SK Tim Penilai PK Guru
2. Hasil Penilaian Kinerja Guru berdasarkan Instrumen di buat terpisah

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Penilaian Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru. dengan
PKG dan PKB guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran dengan lebih baik.
Hal ini disebabkan PKG dan PKB menjadi satu syarat bagi guru untuk meningkatkan
jabatan kepegawaiannya. PKG dan PKB mutlak diperlakukan mulai 1 Januari 2013
bagi guru yang ingin mengajukan kenaikan pangkat kepegawaian
Guru adalah pendidik professional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran
penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang professional diharapkan
mampu berpatisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Tidaklah
berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa dan negara, sebagian
besar ditentukan oleh guru. Oleh sebab itu, profesi guru perlu
dikembangkan secara terus menerus dan proporsional menurut jabatan fungsional guru.
selain itu, agar fungsi dan tugas yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan
sesuai dengan aturan yang berlaku, maka diperlukan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru)
yang menjamin terjadinya proses pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang
pendidikan.
Pelaksanaan PK Guru dimaksudkan bukan untuk menyulitkan guru, tetapi
sebaliknya PK Guru dilaksanakan untuk mewujudkan guru yang profesional, karena
harkat dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas layanan profesi yang bermutu.
Menemukan secara tepat tentang kegiatan guru di dalam kelas, dan membantu mereka
untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilannya, akan
memberikan kontribusi secara langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran yang
dilakukan, sekaligus membantu pengembangan karir guru sebagai tenaga profesioanl.
Oleh karena itu, untuk menyakinkan bahwa setiap guru adalah seorang profesioanal di
bidangnya dan sebagai penghargaan atas prestasi kerjanya, maka PK Guru harus
dilakukan terhadap guru di semua satuan pendidikan formal yang diselenggarakan oleh
pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Hasil PK

1
Guru dapat dimanfaatkan untuk menyusun profil kinerja guru sebagai input dalam
penyusunan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Hasil PK Guru juga merupakan dasar penetapan perolehan angka kredit guru
dalam rangka pengembangan karir guru sebagaimana diamanatkan dalam peraturan
Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jika semua ini dapat
dilaksanakan dengan baik dan obyektif, maka cita-cita pemerintah untuk
menghasilkan “insan yang cerdas komprehensif dan berdaya saing tinggi” lebih cepat
direalisasikan.
Memperhatikan kondisi jabatan guru sebagai profesi dan kebijakan pemerintah dalam
pengembangan profesi guru maka diperlukan pedoman pelaksanaan PK Guru yang
menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, bagaimana dan oleh siapa PK Guru
dilaksanakan. Penyusunan pedoman ini mengacu pada Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi di atas sebagai acuan
pelaksanaan PK Guru di sekolah untuk mempermudah proses penilaian.
Dalam pendidikan, kepala sekolah merupakan bagian yang tidak terpisahkan
dalam upaya peningkatan prestasi belajar dan mutu sekolah. (2000: 19)
menegaskan bahwa pengawasan atau supervisi pendidikan tidak lain dari usaha
memberikan layanan kepada stakeholder pendidikan, terutama guru-guru, baik
secara individu maupun secara kelompok dalam usaha memperbaiki kualitas proses
dan hasil pembelajaran. Kepala sekolah juga merupakan salah satu unsur penjamin
mutu pendidikan.
Kepala Sekolah sebagai Pendidik (Educator) berfungsi untuk :
a. Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan program pengajaran,
mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan remedial.
b. Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas
sehari-hari
c. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler, OSIS dan mengikuti lomba
diluar sekolah.
d. Mengembangkan staf melalui pendidikan/latihan, melalui pertemuan, seminar dan
diskusi, menyediakan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat, mengusulkan
kenaikan jabatan melalui seleksi calon Kepala Sekolah.

2
 e. Mengikuti perkembangan iptek melalui pendidikan/latihan, pertemuan, seminar,
diskusi dan bahan-bahan.
Untuk memenuhi tahapan di atas maka kepala sekolah dituntut bekerja
secara optimal dalam melakukan penilaian terhadap guru di sekolahnya. Penilaian
Kinerja Guru menjadi salah satu cara untuk mengukur kemampuan kinerja yang
ditunjukkan oleh guru di sekolah tersebut . Seluruh rangkaian kegiatan yang telah
dilakukan oleh kepala sekolah disekolahnya harus dilaporkan setiap tahunnya untuk
pemetaan mutu di sekolah. Oleh karena itu , maka disusunlah laporan hasil PK Guru
tahun 2021 . Laporan hasil PK Guru ini disusun untuk memberi gambaran mengenai
keterlaksanaan setiap butir kegiatan penilaian hasil kinerja guru.

B. Fokus Masalah PK Guru

Fokus masalah PK Guru tahun 2021 adalah pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru PNS di
SD Neger 1 Indra Jaya sebanyak 7 orang.

C. Dasar Hukum PK Guru

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan kompetensi Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

3
D. Tujuan PK Guru
Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, PK Guru adalah penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan , dan
jabatannya. Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat dipisahkan dari kemampuan
seorang guru dalam penguasaan pengetahuan, penerapan pengetahuan dan
keterampilan, sebagai kompetensi yang dibutuhkan sesuai amanat Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru. Penguasaan kompetensi dan penerapan pengetahuan serta
keterampilan guru. Sangat menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran atau
pembimbingan peserta didik, dan pelaksanaan tugas tambahan yang relevan bagi
sekolah/madrasah, khususnya bagi guru dengan tugas tambahan tersebut. Sistem PK
Guru adalah sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan guru
dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran penguasaan kompetensi yang
ditunjukkan dalam unjuk kerjanya.

Secara umum, PK Guru memiliki 2 fungsi utama sebagai berikut:

1. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan

ketrampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/ madrasah.
Dengan demikian, profil kinerja guru sebagai gambaran kekuatan dan
kelemahan guru akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai analisis kebutuhan
atau audit keterampilan untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan sebagai
basis untuk merencanakan PKB.
2. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah yang dilakukan pada tahun tersebut. Kegiatan penilaian
kinerja dilakukan setiap tahun sebagai bagian dari proses pengembangan karir
dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya.

4
 Hasil PK Guru diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan berbagai
kebijakan yang terkait dengan peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai ujung
tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang cerdas,
komprehensif dan berdaya saing tinggi. PK Guru merupakan acuan bagi
sekolah/ madrasah untuk menetapkan pengembangan karir dan promosi guru. Bagi guru,
PK Guru merupakan pedoman untuk mengetahui unsur – unsur kinerja yang dinilai dan
merupakan sarana untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan individu dalam rangka
memperbaiki kualitas kinerjanya.

E. Prinsip PK Guru

1. Berdasarkan Ketentuan. PK Guru harus dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan

mengacu pada peraturan yang berlaku
2. Berdasarkan Kinerja. Aspek yang dinilai dalam PK Guru adalah kinerja yang dapat
diamati dan dipantau yang dilakukan guru dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari, yaitu
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, pembimbingan, dan/atau tugas tambahan
yang relevan dengan fungsinya sekolah/ madrasah.
3. Berdasarkan Dokumen PK Guru. Penilai, guru yang dinilai, dan unsure yang
terlibat dalam proses PK Guru harus memahami semua dokumen yang terkait
dengan sistem PK Guru. Guru dan penilai harus memahami pernyataan kompetensi dan
indikator kinerjanya secara utuh, sehingga keduanya mengetahui tentang aspek yang
dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam penilaian.

4. Dilaksanakan Secara Konsisten. PK Guru dilaksanakan secara teratur setiap

tahun diawali dengan penilaian formatif di awal tahun dan penilaian sumatif di
akhir tahun dengan memperhatikan hal-hal: 1) Obyektif. Penilain kinerja guru
dilaksanakan secara obyektif sesuai dengan kondisi nyata guru dalam
melaksanakan tugas sehari-hari. 2) Adil. Penilai kinerja guru memberlakukan syarat,
ketentuan, dan prosedur standar kepada semua guru yang dinilai . 3) Akuntabel. Hasil
pelaksanaan penilaian kinerja guru dapat dipertanggungjawabkan. 4) Bermanfaat.
Penilaian kinerja guru bermanfaat bagi guru dalam rangka peningkatan kaulitas
kinerjanya secara berkelanjutan dan sekaligus pengembangan karir profesinya. 5)
Transparan. Proses penilaian kinerja guru memungkinkan bagi penilai, guru yang

5
dinilai, dan pihak lain yang berkepentingan, untuk memperoleh akses informasi atas
penyelenggaraan penilaian tersebut. 6) Praktis. Penilaian kinerja guru dapat
dilaksanakan secara mudah tanpa mengabaikan prinsip – prinsip lainnya. 7)
Berorientasi Pada Tujuan. Penilaian dilaksanakan dengan berorientasi pada tujuan
yang telah ditetapkan . 8) Berorientasi Pada Proses. Penilaian kinerja guru tidak
hanya terfokus pada hasil, namun juga perlu memperhatikan proses, yakni
bagaimana guru dapat mencapai hasil tersebut. 9) Berkelanjutan. Penilaian
kinerja guru dilaksanakan secara periodik, teratur, dan berlangsung secara terus menerus
selama seseorang menjadi guru. 10) Rahasia. Hasil PK Guru hanya boleh
diketahui oleh pihak-pihak terkait yang berkepentingan.

6
 BAB II

PELAKSANAAN PK GURU

Penilaian Kinerja Guru di SD Negeri 1 Indra Jaya untuk tahun 2021

dilaksanakan mulai tanggal 6 Oktober s/d 30 November 2021 untuk seluruh PNS yang
bertugas di SD Negeri 1 Indra Jaya.
Dalam melaksanakan PK Guru untuk tahun 2021, kepala sekolah telah membentuk
tim penilai PK Guru yang terdiri dari wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan empat
orang guru senior. Semua guru yang tergabung dalam tim PK Guru ini
ditugaskan berdasarkan SK Kepala Sekolah No. 421.2/ 77 /2021. Dalam tugasnya
sebagai tim penilai PK Guru semua anggota bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan
menyerahkan hasil PK Guru paling lambat seminggu setelah kegiatan PK Guru dilaksanakan.

Hasil pelaksanaan dan penilaian PK Guru di rekap dalam satu daftar yang menjadi
bahan laporan kepada kepala sekolah. Hasil PK Guru dapat diambil oleh masing-masing guru
dari kepala sekolah setelah melalui tahapan bimbingan jika masih ada kekurangan-
kekurangan yang harus diperbaiki untuk lebih meningkatkan kinerjanya di tahun yang akan
datang. Dengan adanya hasil PK Guru lebih mudah untuk menyusun profil kinerja guru
sebagai input dalam penyusunan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru juga dapat menjadikan nilai hasil PK Gurunya sebagai dasar penetapan perolehan angka
kredit guru dalam rangka pengembangan karir guru sebagaimana diamanatkan dalam
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

7
 BAB III

PELAKSANAAN DAN PENGOLAHAN PENILAIAN KINERJA GURU

Hasil pelaksanaan dan pengolahan nilai PK Guru disusun dalam bentuk tabel seperti di bawah ini dijadikan sebagai acuan untuk
mengembangkan kemampuan guru di tahun berikutnya supaya terjadi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas kinerja guru SD Negeri 1
Indrta Jaya.

Jadwal Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

Jadwal
NO Nama Guru NIP Bidang Studi Penilaian PK Guru Keterangan
Hari Tanggal
11 Oktober
1 Rosliana, S.Pd 19880321 201003 2 001 Guru Kelas Senin Eka Susanti, S.Pd
2021
25 Oktober
2 Ida Safriyanti, S.Pd 19851009 201903 2 007 Guru Kelas Senin Mardhiah, S.Pd
2021
20 Oktober
3 Mardhiah, S.Pd 19780612 200804 1 001 Guru Kelas Rabu Kasriyati, S.Pd
2021
19 November
4 Nurlia, S.Pd 19860224 201003 2 005 Guru Kelas Sabtu Mardhiah, S.Pd
2021
02 November
5 Eka Susanti, S.Pd 19820823 200504 2 001 Guru Kelas Selasa Kasriyati, S.Pd
2021
15 November
6 Nurmaini, S.Pd 19681231 200604 2 001 Guru Kelas Senin Eka Susanti, S.Pd
2021
04 Oktober
7 Nurasiah, S.Pd 19780329 201307 2 001 Guru Pai Senin Kasriyati, S.Pd
2021

8
 Hasil Pelaksanaan dan Pengolahan Penilaian Kinerja Guru

Nilai Angka
NO Nama Guru NIP Bidang Studi Pelaksanaan Hasil Rekap Kategori
Nilai PK Kredit
Pembelajaran Nilai PKG
1 Rosliana, S.Pd 19880321 201003 2 001 Guru Kelas 83,3 49 87,5 29,75 B
2 Ida Safriyanti, S.Pd 19851009 201903 2 007 Guru Kelas 83 48 85 29,75 B
B
3 Mardhiah, S.Pd 19780612 200804 1 001 Guru Kelas 86 49 87,5 29,75
B
4 Nurlia, S.Pd 19860224 201003 2 005 Guru Kelas 80 47 82,14 4,5
B
5 Eka Susanti, S.Pd 19820823 200504 2 001 Guru Kelas 83 48 85 29,75
B
6 Nurmaini, S.Pd 19681231 200604 2 001 Guru Kelas 83 48 85 29,75
B
7 Nurasiah, S.Pd 19780329 201307 2 001 Guru Pai 83,3 49 87,5 29,75

10
 Hasil Penilaian Kinerja Guru

NO Nama Guru Asal Sekolah Bidang Studi Nilai Rata-rata Kategori

1 Rosliana, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 87,5 B

2 Ida Safriyanti, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 85 B

3 Mardhiah, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 87,5 B

4 Nurlia, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 82,14 B

5 Eka Susanti, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 85 B

6 Nurmaini, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Kelas 85 B

7 Nurasiah, S.Pd SDN 1 Indra Jaya Guru Pai 87,75 B

11
12
13
 BAB IV

PENUTUP

Kesimpulan
Berdasarkan hasil PK Guru dapat ditarik beberapa simpulan yaitu:

1. PK Guru sangat penting dilaksanakan di SD Negeri 1 Indra Jaya.

2. PK Guru sangat penting untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua
kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. Dengan demikian, profil kinerja guru sebagai gambaran kekuatan
dan kelemahan guru akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai analisis kebutuhan
atau audit keterampilan untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan sebagai basis
untuk merencanakan PKB.
3. PK Guru sangat penting untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas
kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada tahun tersebut.
Kegiatan penilaian kinerja dilakukan setiap tahun sebagai bagian dari proses
pengembangan karir dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan
fungsionalnya.

13
23