CP-MK

M1 Mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep Keperawatan Jiwa (KU9, KK7);
M2 Mampu menjelaskan etik dan kebijakan tentang Keperawatan Jiwa(P4,KU1,KK7);
M3 Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga (KU6, KK7);
M5 Mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spiritual dan kultural dan menyusun rencana
asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan Kesehatan jiwa
(KU1, KU9, P4).
Fokus cabang ilmu ini membahas mengenai konsep kesehatan jiwa, konsep keperawatan jiwa, masalah
kesehatan jiwa dalam rentang sehat jiwa sampai dengan gangguan jiwa, upaya pencegahan primer,
Diskripsi Singkat MK sekunder dan tertier. Aplikasi asuhan pada pasien keperawatan jiwa dengan masalah bio-psikososial dan
gangguan jiwa dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan melalui komunikasi terapeutik serta
penerapan terapi modalitas.
a. Asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial
b. Asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan kesehatan jiwa
Bahan Kajian c. Tindakan pengobatan dan terapi modalitas sebagai hasil kolaborasi

Utama:
1. Beck, CM, Rawlin and Williams,SR,1996, Mental Health Psychiatric Nursing, A Holistic Life-Cycle
Approach, St. Louis: Mosby Co
2. Fortinash,CN and Holoday, PA,1991, Psychiatric Nursing Care Plan,St.Louis: Mosby Year Book.
3. Stuart, GW and Sundeen,SJ,2008, Principle and Practise of Psychiatric Nursing, St.Louis: Mosby
Year Book.
4. -----,1998: Buku Saku: Keperawatan Jiwa, Alih Bahasa: Achir Yani, Jakarta:EGC
5. Towsen, Mary, 1998, Buku Saku: Diagnosa Keperawatan Psikiatri: Alih Bahasa: Novi Helena, SKp,
Referensi Jakarta: EGC
6. Ingram I.M. et al, 1995, Catatan Kuliah Psikiatri, ed: 6, Jakarta : EGC
7. Iyus Yosef, SKp, Msi, 2007, Keperawatan Jiwa, Bandung : Refika Aditama
8. Direktorat Kesehatan Jiwa, PPDGJ
9. Keliat, BA,1996, Komunikasi Terapeutik, Jakarta: EGC

Pendukung :

2
Metode dan Metode penilaian pada mata kuliah ini meliputi metode penugasan baik yang dilakukan oleh mahasiswa
Pembobotan Penilaian secara mandiri maupun berkelompok dan hasil evaluasi formatif dan submatif dari hasil ujian tengah
semester maupun akhir semester. Adapun bobot penilaian sebagai berikut

Metode:
1. Nilai tugas = 10%
2. Praktik = 40%
3. UTS = 25%
4. UAS = 25%

Kriteria Penilaian:
ANGKA ANGKA HURUF
MUTLAK MUTU MUTU
≥80 4 A
75 – 79 3,5 B+
70 – 74 3 B
65 – 69 2,5 C+
60 – 64 2 C
55 – 59 1,5 D+
50 – 54 1,0 D
0 – 49 0 E
Team Teaching 1) Ns. Bisepta Prayogi, M. Kep (PJMK) (Hp. 08885503393) (BP)
2) Dr. Syamsul Firdaus, S.Kp., M.Kes (Hp. 081256448635) (SF)
3) H. Khairir Rizani, S.SiT, M.Kes (Hp. 087815486514) (KR)

Matakuliah prasyarat Tidak ada

3
Minggu Sub-CP-MK Bahan Kajian Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Media Nama Bobot
Ke- Penilaian [Estimasi Waktu] Pembelajaran Dosen Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (%)
(7)
Tatap Online
Muka/Offline (Syncronus/
Asyncronus)
M1 Mampu Penjelasan RPS Ketepatan Kriteria: - - Self Directing - Bahan Ajar BP 5
menjelaskan MK. Kep Jiwa menjelaskan konsep Rubrik kriteria Asyncronize PPT
Learning (SDAL) - aplikasi
Perspektif perawatan jiwa grading
Kontrak (60 menit) VILEP
keperawatan perkuliahan - Zoom
Bentuk non- - virtual synchronize Meeting
Sejarah test: learning (50 menit) - kuiz melalui
kesehatan • Tulisan google form
keperawatan jiwa makalah
di dunia dan di
Indonesia
• Presentasi
M2 Mampu Konsep a. Ketepatan Kriteria: - - Self Directing - Bahan Ajar BP 5
menjelaskan Kesehatan Jiwa menjelaskan Rubrik kriteria Asyncronize PPT
Learning (SDAL) - aplikasi
konsep perawatan konsep grading
(60 menit) VILEP
jiwa perawatan jiwa - Zoom
Konsep
keperawatan jiwa
Bentuk non- - virtual synchronize Meeting
test: learning (50 menit) - Kuiz melalui
• Tulisan google form
makalah
• Presentasi
M3 Mampu Model konsep a. Ketepatan Kriteria: - - Self Directing - Bahan Ajar BP 5
menjelaskan model keperawatan jiwa menjelaskan Ketepatan, Asyncronize PPT
konsep (model model konsep kesesuaian dan Learning (SDAL) - aplikasi
psikoanalisa, (60 menit) VILEP
keperawatan jiwa model perilaku, keperawatan jiwa sistematika - Google
dan trend issu model dan trend issu - virtual synchronize Meeting/Zo
keperawatan jiwa interpersonal, keperawatan jiwa Bentuk non- learning (50 menit) om
model medical, test:

4
 model Ringkasan
komunikasi, materi
model social dan
model
keperawatan

Perspektif, Trend
dan Issue
Keperawatan Jiwa
M4 Mampu Penggolongan a. Ketepatan Kriteria: - - Self Directing - Bahan Ajar BP 5
menjelaskan Diagnosa menjelaskan Ketepatan, Asyncronize PPT
Gangguan JIwa Learning (SDAL) - aplikasi
penggolangan penggolangan kesesuaian dan
(PPDGJ III) (60 menit) VILEP
gangguan jiwa dan gangguan jiwa sistematika - Google
Langkah-langkah Langkah- dan Langkah- - virtual synchronize Meeting/Zo
asuhan langkah Proses langkah asuhan Bentuk non- learning (50 menit) om
keperawatan jiwa Keperawatan keperawatan jiwa test:
Ringkasan
Jiwa
materi
(pengkajian,
merumuskan
diagnosa
keperawatan,
perencanaan dan
evaluasi)
M5 Mampu Askep Klien a. Ketepatan Kriteria: - - Self Directing - Bahan Ajar KH 5
menjelaskan Hospitalisasi menjelaskan Ketepatan, Asyncronize PPT
Learning (SDAL) - aplikasi
tentang Asuhan (pengertian, tentang Asuhan kesesuaian dan
(60 menit) VILEP
Keperawatan Jiwa faktor penyebab Keperawatan Jiwa sistematika - Google
stress di RS, - virtual synchronize Meeting/Zo
dimensi peran Bentuk non- learning (50 menit) om
sakit, reaksi dan test:
masalah perilaku Ringkasan
klien yg dirawat, materi, praktek
respon perawat, role play
komunikasi ke

5
 askep klien dgn pasien yang
hospitalisasi) mendapat
perawatan
Askep Klien paliatif SF
Kehilangan dan
berduka
(psikodinamika,
askep
kehilangan)
M6 Mampu Askep Klien a. Ketepatan Kriteria: - Self Directing - Bahan Ajar BP 5
menjelaskan Krisis menjelaskan Ketepatan, Asyncronize Learning PPT
(SDAL) - Video video
tentang Asuhan (psikodinamika, tentang Asuhan kesesuaian dan
contoh
Keperawatan Jiwa type krisis, Keperawatan sistematika Praktek identifikasi
penatalaksanaan/ Jiwa - Role play/ pasien dan
intervensi Bentuk non- simulasi/video medical error
keperawatan test: (1 x 170 menit)
klien krisis Ringkasan
materi, praktek
- Small Grup
Askep Klien role play Discussion Diskusi BP
Anxietas komunikasi ke online melalui
/kecemasan pasien yang WAG kelas/ virtual
(pengertian, mendapat meeting
perawatan
psikodinamika,
paliatif
tingkat
kecemasan dan
manifestasinya,
asuhan
keperawatan

Askep Klien KH
Gangguan
Konsep Diri

6
 (stressor,
psikodinamika,
manifestasi nya
dan askep klien
HDR)
M7 Mampu Askep klien • Ketepatan Kriteria: - Self Directing - Bahan Ajar KH 5
menjelaskan dengan ekspresi menjelaskan Ketepatan, Asyncronize PPT
Learning (SDAL) - aplikasi
tentang Asuhan marah tentang Asuhan kesesuaian dan
(60 menit) VILEP
Keperawatan Jiwa (psikodinamika, Keperawatan Jiwa sistematika - kuiz melalui
manifestasi - virtual www.menti.c
perilaku, asuhan Bentuk non- classroom/class om
keperawatan) test: meeting
Ringkasan (50 menit)
KH
Askep Klien materi,
Gangguan
Berhubungan
Sosial
(pengertian,
perkembangan
hub social,
psikodinamika,
manifestasi
perilaku , askep)

Askep klien SF
Resiko Perilaku
Kekerasan
(pengertian,
psikodinamika,
askep)

7
 Askep Klien SF
Halusinasi
(pengertian,
stressor,
psikodinamika,
askep)
8 UTS: 23 s/d 27 Agustus 2021
M9 Mampu Askep Klien • Ketepatan Kriteria: - Self Directing - Bahan Ajar SF 5
menjelaskan Defisit menjelaskan Ketepatan, Asyncronize Learning PPT
Teori - Bahan Ajar
patofisiologi Perawatan Diri tentang kesesuaian dan
Self Directing PPT
penyakit terminal patofisiologi sistematika Asyncronize Learning - Modul
Askep Klien penyakit terminal (SDAL) (60 menit) - Video
Resiko Bunuh Bentuk non- Simulasi
Diri test: Praktek - Aplikasi
Ringkasan Role play/ simulasi VILEP
pasien/video
materi
(1 x 170 menit)
M10 Mahasiswa mampu Askep Jiwa Kriteria: Bentuk: - Self Directing - Bahan Ajar KH 5
melakukan pada Usia Ketepatan, Praktik Asyncronize Learning PPT
(SDAL) (60 menit) - aplikasi
pengkajian bio, Lanjut kesesuaian,
VILEP
psiko, sosio, Konsep dasar, kemampuan Metode: virtual synchronize - Google
spiritual dan model kep menerapkan Kolaboratif dan learning (50 menit) Meeting/Zo
kultural pada usia lanjut, pengkajian bio, diskusi om
peran perawat, psiko, sosio, spiritual kelompok
dan kultural. Praktek Praktek
asuhan Role play/ simulasi
keperawatan Bentuk non-test: kompetensi
pasien/video
• Praktek melakukan wawancara (1 x 170 menit)
pengkajian bio, pengkajian bio,
psiko, sosio, psiko, sosio,
spiritual dan spiritual dan
kultural kultural
Presentasi kelompok

8
M11 Mahasiswa mampu Askep Kriteria: Bentuk: - Teori - Bahan Ajar BP 5
melakukan Gangguan Jiwa Ketepatan, Praktik - Self Directing PPT
Learning (SDL) - Modul
pengkajian bio, pd Anak dan kesesuaian,
(60 menit) - Video
psiko, sosio, Remaja (konsep kemampuan Metode: Simulasi
spiritual dan dasr, macam ggn menerapkan Kolaboratif dan Praktek - Aplikasi
kultural jiwa pd anak dan pengkajian bio, diskusi Role play/ simulasi VILEP
remaja, psiko, sosio, spiritual kelompok pasien/video
dan kultural. Praktek (1 x 170 menit)
penerapan
askep) Bentuk non-test: kompetensi
• Praktek melakukan wawancara
pengkajian bio, pengkajian bio,
psiko, sosio, psiko, sosio,
spiritual dan spiritual dan
kultural kultural
• Presentasi
kelompok
M12 Mahasiswa mampu Terapi Kriteria: Bentuk: - Teori - Bahan Ajar SF 5
melakukan Modalitas Ketepatan, Praktik - Self Directing PPT
Learning (SDL) - Modul
pengkajian bio, kesesuaian,
(60 menit) - Video
psiko, sosio, Terapi Aktifitas kemampuan Metode: Praktek Simulasi
spiritual dan Kelompok menerapkan Kolaboratif dan Role play/ simulasi - Aplikasi
kultural (TAK) pengkajian bio, diskusi pasien/video VILEP
Pengertian, psiko, sosio, spiritual kelompok (1 x 170 menit)
tujuan, focus dan kultural. Praktek
TAK Bentuk non-test: kompetensi
• Praktek melakukan wawancara
Terapi pengkajian bio, pengkajian bio,
Lingkungan psiko, sosio, psiko, sosio,
spiritual dan spiritual dan
kultural kultural
• Presentasi
kelompok

9
M13 Mahasiswa mampu Terapi Bentuk: Kriteria: - Teori - Bahan Ajar BP 5
menyusun rencana Keluarga Praktik Ketepatan, - Self Directing PPT
Learning (SDL) - Modul
asuhan (pengertian, kesesuaian,
(60 menit) - Aplikasi
keperawatan Jiwa fungsi, tujuan, Metode: kemampuan VILEP
dan tindakan • Kolaboratif dan penerapan Praktek
terapi) diskusi kelompok. menyususn Role play/ simulasi
Praktek rencana asuhan pasien/video -
kompetensi keperawatan (1 x 170 menit)

Terapi Okupasi manajemen nyeri. pada pasien

(pengertian, terminal illness
fungsi, tujuan, (Palliative care)
dan tindakan Bentuk non-
terapi) test:
• Praktek
melakukan
penyusunan
asuhan
keperawatan
pada pasien
terminal
Presentasi
kelompok
M14 Mahasiswa mampu Manajemen Bentuk: Kriteria: - Teori - Bahan Ajar SF 5
menyusun rencana Stress Praktik Ketepatan, - Self Directing PPT
Learning (SDL) - aplikasi
asuhan kesesuaian,
(60 menit) VILEP
keperawatan Jiwa Metode: kemampuan - Google
Peran perawat Kolaboratif dan penerapan Praktek Meeting/Zo
dalam diskusi kelompok. menyususn Role play/ simulasi om
pemberian Praktek kompetensi rencana asuhan pasien/video
manajemen nyeri. keperawatan (1 x 170 menit)
psikotropika
pada pasien
terminal illness
(Palliative care)

10
 Bentuk non-
test:
• Praktek
melakukan
penyusunan
asuhan
keperawatan
pada pasien
terminal
Presentasi
kelompok
M15 Mahasiswa mampu Terapi Somatik Bentuk: Kriteria: - Teori - Bahan Ajar KR 5
menyusun rencana (ECT): indikasi, Praktik Ketepatan, - Self Directing PPT
kontraindikasi, Learning (SDL) - aplikasi
asuhan kesesuaian,
peran perawat, (60 menit) VILEP
keperawatan Jiwa Metode: kemampuan - Google
persiapan klien Kolaboratif dan penerapan Praktek Meeting/Zo
sebelum diskusi kelompok. menyususn Role play/ simulasi om
tindakan. Praktek kompetensi rencana asuhan pasien/video
manajemen nyeri. keperawatan (1 x 170 menit)
Praktika TAK
pada pasien
Halusinasi
terminal illness
Praktika TAK (Palliative care)
Klien Isolasi Bentuk non-
sosial test:
• Praktek
melakukan
penyusunan
asuhan
keperawatan
pada pasien
terminal
• Presentasi
kelompok

11
 Masa Tenang = 11 – 15 Oktober 2021
M16 UAS= 18 – 22 Oktober 2021

12
13