RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI: DIII Keperawatan

MATA KULIAH: Keperawatan Jiwa (6 SKS)
SEMESTER/ TA: V / T.A 2021-2022

PRODI DIII KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
JL. CUT NYAK DHIEN KALISAPU – SLAWI, KABUPATEN TEGAL
Telp. (0283) 6197570, 6197571 Fax. (0283) 6198450

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1|Page
 PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
UNIVERSITAS BHAMADA SLAWI
TAHUN AKADEMIK 2021-2022
Mata Kuliah Keperawatan Jiwa

Kode Mata Kuliah WAT 3.01

Koordinator Ramadhan Putra Satria, S.Kep.,Ns., M.Kep.

Beban Studi 6 SKS

(2 SKS Teori)
(2 SKS Praktik)
(2 SKS Klinik)

Semester/ Tahun Akademik V / T.A 2021-2022

Dosen Pengampu Ramadhan Putra Satria, M.Kep (2T, 2P, 2K)

(0811261263)
Evi Supriatun, M.Kep (2T, 2P, 2K)
(0856 4774 9676)
Firman Hidayat, M.Kep.,Ns.,Sp. Kep. J (2T, 2P)
(0813 9196 4417)

Hari Perkuliahan/Jam Senin 08.00 – 09.40 (A) Selasa 08.00 – 09.40 (B)
09.40 – 11.20 (B) 09.40 – 11.20 (A)

Rabu 08.00 – 09.40 (A) Kamis 08.00 – 09.40 (B)

09.40 – 11.20 (B) 09.40 – 11.20 (A)
12.30 – 14.10 (B)
14.10 – 15.40 (A)
Jum’at 08.00 – 09.40 (A)
09.40 – 11.20 (B)

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini mengurai tentang prespektif keperawatan jiwa, trend dan issue
keperawatan jiwa, konsep model keperawatan jiwa, terapi modalitas, terapi aktivitas
kelompok, psikofarmaka, asuhan keperawatan pasien dengan masalah psikososial dan
gangguan jiwa. Rancangan pembelajaran dikembangann dengan berbagai strategi sehinggi
memungkinkan mahasiswa dapat menyelesaikan capaian pembelajaran.

Capaian Pembelajaran:
Rumusan Afektif:
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;

2|Page
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
i. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup
praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
j. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
k. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.

Rumusan Ketrampilan Umum:

a. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
b. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang
keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik
profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
c. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
d. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
pengalaman kerja;

Rumusan Ketrampilan Khusus:

a. Mampu memberikan asuhan keperawatan jiwa yang lengkap dan berkesinambungan
yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan
dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
b. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan jiwa dengan kedalaman dan keluasan
terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber
untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
c. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang
tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan
kepada penanggung jawab perawatan;
d. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi
yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

3|Page
Rumusan Kognitif
a. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar,
keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan
jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas,
keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan
bencana;
b. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
c. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
d. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

1. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai
tingkat usia
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga dan kelompok baik
sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial
kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan
keperawatan.
3. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai dengan kewenangan klinis.
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang
sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan
menganalisis data
5. Menunjukaan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

Indikator Penilaian:
1. Sikap & Keaktifan : 10 %
2. UAS : 25%
3. Ketrampilan Klinik : 45 %
4. Tugas LP dan SP : 20%

Nilai Akhir:
A : 3,51 – 4,00
B : 2,76 – 3,50
C : 2,00 – 2,75
D : 1,00 – 1,99
E : 0,00 – 0,99

Literatur/Pustaka:
1. Damaiyanti, Mukhripah. (2014). Asuhan Keperawatan Jiwa. Bandung: Refika Aditama.
2. Fitria, Nita. (2012). Prinsip Dasar dan Aplikasi Penulisan LP Dan SP Tindakan
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
3. Pinedendi, Rottie, Wowilling. (2016). Pengaruh Penerapan Asuhan Keperawatan Defisit
Perawatan Diri Terhadap Kemandirian Personal Hygiene Pada Pasien Di RSJ. Prof. V.
L. Ratumbuysang Manado. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas Sam Ratulangi

4|Page
4. Laili, Rochmawati, Targunawan. (2014). Pengaruh Aktivitas Mandiri: Personal Hygiene
Terhadap Kemandirian Pasien Defisit Perawatan Diri Pada Pasien Gangguan Jiwa.
Program Studi SI Ilmu Keperawatan Universitas Sultan Agung Semarang.
5. Madalise, Bidjuni, Wowiling. (2015). Pengaruh Pemberian Pendidikan Kesehatan Pada
Pasien Gangguan Jiwa (Defisit Perawatan Diri) Terhadap Pelaksanaan ADL (Activity
Of Dayli Living) Kebersihan Gigi dan Mulut Di RSJ Prof. V. L Ratumbuysang Manado
Ruang Katrili. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam
Ratulangi.
6. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI). (2017). Standar Diagnosis Keperawatan
Indonesia Definisi dan Indikator Diagnostik Edisi 1. Jakarta: Dewan Pengurus Pusat
PPNI.

5|Page
 Hari/ Tanggal/ Jam Capaian Dosen
Kelas A Kelas B Pembelajaran Pengampu
Mgg Metode Indikator Bobot
Pert (Afektif, Bahan Kajian
Ke Pembelajaran Penilaian Penilaian
Kognitif &
Psikomotor)
I 1 Senin, 13 Senin, 13 Penjelasan RPS Ramadhan
September September (Rencana Pembelajaran PS
2021 2021 Semester)
08.00-09.40 09.40-11.20
I 2 Selasa, 14 Selasa, 14 Mampu Konsep dasar keperawatan Contextual Mahasiswa Keaktifan Ramadhan
September September memahami jiwa: Teaching and dapat 3% PS
2021 2021 konsep dasara. Sejarah perkembangan Learning (CTL) menjelaskan
09.40-11.20 08.00-09.40 keperawatan jiwa konsep dasar
jiwa b. Konsep kesehatan jiwa keperawatan
c. Paradigma jiwa dengan
keperawatan jiwa benar
d. Falsafah keperawatan
jiwa
I 3 Rabu, 15 Rabu, 15 Mampu a. Definisi Contextual Mahasiswa Keaktifan Evi
September September mengenal model b. Macam-macam model Teaching and dapat 3% Supriatun
2021 2021 konseptual konseptual Learning (CTL) menjelaskan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan keperawatan jiwa: model
jiwa 1) Psikoanalitik konseptual
2) Interpersonal keperawatan
3) Social jiwa dengan
4) Existensial benar
5) Supportif therapy
6) Medical
7) Model komunikasi
8) Model perilaku
9) Model adaptasi
Roy

6|Page
 10) Model
keperawatan
I 4 Kamis, 16 Kamis, 16 Mampu Terapi modalitas dalam Contextual Mahasiswa Keaktifan Firman
September September memahami asuhan keperawatan Teaching and mampu 3% Hidayat
2021 2021 terapi modalitas keperawatan jiwa Learning (CTL) mengetahui
09.40-11.20 08.00-09.40 dalam asuhan a. Terapi individu macam-macam
keperawatan b. Terapi kelompok terapi
jiwa c. Terapi keluarga modalitas
d. Terapi lingkungan keperawatan
e. Terapi biologis jiwa
f. Terapi kognitif
I 5 Kamis, 16 Kamis, 16 Mampu Terapi aktifitas kelompok Contextual Mahasiswa Keaktifan Firman
September September menguasai dalam asuhan keperawatan Teaching and mampu 3% Hidayat
2021 2021 konsep terapi jiwa Learning (CTL) mengetahui
14.10-15.40 12.30-14.10 aktifitas a. Manfaat TAK konsep dan
kelompok dalam b. Tujuan TAK jenis TAK
asuhan c. Jenis TAK
keperawatan d. Tahapan TAK
jiwa
II 6 Jum’at, 17 Jum’at, 17 Mampu Konsep Psikofarmaka Contextual Mahasiswa Keaktifan Firman
September September memahami a. Pengertian Teaching and mampu 3% Hidayat
2021 2021 konsep b. Jenis Learning (CTL) menyebutkan
08.00-09.40 09.40-11.20 psikofarmaka c. Efek samping macam-macam
pada pasien d. Peran perawat obat gangguan
dengan jiwa
gangguan jiwa

7|Page
II 7 Senin, 20 Senin, 20 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Evi
September September menguasai pasien gangguan citra Teaching and mampu 3% Supriatun
2021 2021 konsep asuhan tubuh Learning (CTL) memberikan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan 1. Konsep diri asuhan
pada pasien a. Pengertian keperawatan
dengan masalah b. Komponen konsep pasien
psikososial diri gangguan citra
2. Konsep gangguan citra tubuh
tubuh
a. Pengertian
b. Perilaku gangguan
citra tubuh
3. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Merumuskan
masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
dokumentasi
II 8 Selasa, 21 Selasa, 21 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Evi
September September menguasai pasien dengan kehilangan Teaching and mampu 3% Supriatun
2021 2021 konsep asuhan 1. Konsep dasar Learning (CTL) memberikan
09.40-11.20 08.00-09.40 keperawatan kehilangan asuhan
pada pasien a. Pengertian keperawatan
dengan masalah b. Factor-faktor pasien
psikososial c. Tipe dan jenis kehilangan
d. Fase / tahapan
e. Tanda dan gejala
2. Konsep berduka

8|Page
 a. Pengertian
b. Teori proses
berduka
3. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Merumuskan
masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
Dokumentasi
II 9 Rabu, 22 Rabu, 22 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Evi
September September menguasai pasien dengan harga diri Teaching and mampu 3% Supriatun
2021 2021 konsep asuhan rendah Learning (CTL) memberikan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan 1. Konsep dasar harga asuhan
pada pasien diri rendah keperawatan
dengan a. Pengertian pasien HDR
gangguan jiwa b. Proses terjadinya
HDR
c. Tanda dan gejala
2. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Rumusan masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
Dokumentasi

9|Page
II 10 Kamis, 23 Kamis, 23 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Evi
September September menguasai pasien dengan isolasi Teaching and mampu 3% Supriatun
2021 2021 konsep asuhan sosial Learning (CTL) memberikan
09.40-11.20 08.00-09.40 keperawatan 1. Konsep dasar isolasi asuhan
pada pasien sosial keperawatan
dengan a. Pengertian pasien ISOS
gangguan jiwa b. Proses terjadinya
Isos
c. Tanda dan gejala
2. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Rumusan masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
Dokumentasi
III 11 Jum’at, 24 Jum’at 24 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Ramadhan
September September menguasai pasien dengan gangguan Teaching and mampu 3% PS
2021 2021 konsep asuhan sensori persepsi halusinasi Learning (CTL) memberikan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan 1. Konsep dasar asuhan
pada pasien gangguan sensori keperawatan
dengan persepsi halusinasi pasien
gangguan jiwa a. Pengertian Halusinasi
b. Proses terjadinya
halusinasi
c. Tahapan
d. Jenis halusinasi
e. Tanda dan gejala
2. Proses asuhan
keperawatan

10 | P a g e
 a. Pengkajian
b. Rumusan masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
III 12 Senin, 27 Senin, 27 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Firman
September September menguasai pasien dengan kecemasan: Teaching and mampu 3% Hidayat
2021 2021 konsep asuhan 1) Konsep Kecemasan Learning (CTL) memberikan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan a. Pengertian asuhan
pada pasien b. Tanda dan gejala keperawatan
dengan masalah c. Tingkatan pasien cemas
psikososial d. Faktor predisposisi
e. Factor presipitasi
f. Sumber koping
g. Mekanisme koping
h. Mekanisme
mempertahankan
ego
i. Factor yang perlu
dikaji
2) Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Merumuskan
masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
dokumentasi

11 | P a g e
III 13 Selasa, 28 Selasa, 28 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Ramadhan
September September menguasai pasien dengan perilaku Teaching and mampu 3% PS
2021 2021 konsep asuhan kekerasan Learning (CTL) memberikan
09.40-11.20 08.00-09.40 keperawatan 1. Pengertian dan proses asuhan
pada pasien terjadinya PK keperawatan
dengan a. Mekanisme koping pasien PK
gangguan jiwa b. Hirarki PK
c. Tanda dan gejala
2. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Rumusan masalah
c. Rencana
keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
III 14 Rabu, 29 Rabu, 29 Mampu Asuhan keperawatan pada Contextual Mahasiswa Keaktifan Ramadhan
September September menguasai pasien dengan defisit Teaching and mampu 3% PS
2021 2021 konsep asuhan perawatan diri Learning (CTL) memberikan
08.00-09.40 09.40-11.20 keperawatan 1. Konsep dasar defisit asuhan
pada pasien perawatan diri keperawatan
dengan a. Pengertian dan pasien DPD
gangguan jiwa proses terjadinya
DPD
b. Tanda dan gejala
2. Proses asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Rumusan masalah
c. Rencana
keperawatan

12 | P a g e
 d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
UAS dan UJIAN LABORATORIUM 1 – 5 November 2021
PENGUMPULAN TUGAS LP DAN SP: 21 – 29 Oktober 2021

Mengetahui Slawi, September 2021

Ka. Prodi D III Keperawatan Koordinator

Ita Nur Itsna, MAN Ramadhan Putra Satria, M.Kep.

NIPY. 1986.04.05.10.057 NIPY. 1989.04.04.17.113

13 | P a g e
 JADWAL PERKULIAHAN LABORATORIUM KEPERAWATAN JIWA
Pak Firman Hidayat, M.Kep., Ns. Sp. Kep. J
No Perasat Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
1 Kecemasan Kamis, 30 Sept 2021 Jum’at, 1 Oktober 2021 Kamis, 30 Sept 2021 Jum’at, 1 Oktober 2021
09.40-11.20 08.00-09.40 08.00-09.40 09.40-11.20
2 Perilaku Kekerasan Senin, 4 Oktober 2021 Selasa, 5 Oktober 2021 Senin, 4 Oktober 2021 Selasa, 5 Oktober 2021
08.00-09.40 09.40-11.20 09.40-11.20 08.00-09.40

Ibu Evi Supriatun, S.Kep., Ns. M.Kep.

No Perasat Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
3 Kehilangan Rabu, 6 Oktober 2021 Kamis, 7 Oktober 2021 Rabu, 6 Oktober 2021 Kamis, 7 Oktober 2021
08.00-09.40 09.40-11.20 09.40-11.20 08.00-09.40
4 Harga Diri Rendah Jum’at, 8 Oktober 2021 Senin, 11 Oktober 2021 Jum’at, 8 Oktober 2021 Senin, 11 Oktober 2021
08.00-09.40 08.00-09.40 09.40-11.20 09.40-11.20

Pak Ramadhan Putra Satria, S.Kep., Ns. M.Kep.

No Perasat Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
5 Halusinasi Selasa, 12 Oktober 2021 Rabu, 13 Oktober 2021 Selasa, 12 Oktober 2021 Rabu, 13 Oktober 2021
09.40-11.20 08.00-09.40 08.00-09.40 09.40-11.20
6 Isolasi Sosial Kamis, 14 Oktober 2021 Jum’at, 15 Oktober 2021 Kamis, 14 Oktober 2021 Jum’at, 15 Oktober
09.40-11.20 08.00-09.40 08.00-09.40 2021
09.40-11.20
7 Defisit Perawatan Senin, 18 Oktober 2021 Rabu, 20 Oktober 2021 Senin, 18 Oktober 2021 Rabu, 20 Oktober 2021
Diri 08.00-09.40 08.00-09.40 09.40-11.20 09.40-11.20

14 | P a g e
 Kelas A
Kelompok 1 Kelompok 2
ABIER DILPIA SYAPRIALDI NOVIA PUTRI RAMADHANY
AENUN SAFITRI NUR KHASANAH
AKHMAD NUR FAKIH NURUL AMALIA
ALFIYAH NUR BAETI PATMAH
AMELIA RAHMAWATI PRESI MAHA PUTRA
ANGGUN LARASATI PUTRI LESTARI
ANJAR DEVI FEBRIANINGSIH PUTRIANA
AZKINNADA AQIELA REZA UTARI NURAENI
DENITA DWI MUKTAMI RINDY OCTAVINA
DIDIK SUGIARTO RISNA MAULIDIA
DWI FATIMATUZZAHRA RODHATUL NURJANAH
FAHDIA FATHIHATUL NABILA SAGITA DWI LUTFA RAMDHANI
FELISA ARYANI SARI AYU WULANTARI
FINKA AZZAHRA SEVIRA AGUSTIN
GITA NURMALA HATI SILMI FUDLA
JEFRI MARET v SUCI NUR INDAH SARI
LINDA LESTARI SYERVI MELIDA
LISNAWATUN INAYAH TITIN HENTIA
M. RUDY AFANDI UMAROH
MEGI SARI ANGGRAYNI USWATUN ISTIQOMAH
NABILAH DELLA EMILIA VIVIA NUR ANGGUN O
NANO SUMANTRI WAHYU AFIF ALWANSYAH
NIKEN DWI AYUNINGRUM WIWIN MULYA ASIH
NONI SUSIYANTI ZIHAN NUR FAUZIYYAH

15 | P a g e
 Kelas B
Kelompok 3
ADE EZRI LISTIAWATI
AKHMAD AFRIZAL
AKNUR ENDAH
AMELIA FITRI NURHIDAYAH
AMELIA WILDANI
ANINDIA ROSA NOVIANDARI
AYU ELIZAH
BELLA VIANITA
DESI ANANDA RAHMAWATI
DIMAS BAKTI PRASETYO
ELVIRA SALSA YULIANI
FATIMAH FATMAH
FERDIK SUNU INDIARTO
FITRI ANDAYANI
INDAH NURUL HIDAYAH
INTAN NURIZKILAH AMALIA
IRKHAM MAULANA
ITSNA NADZIFAH
KHAFIZH ABDU KHOIRON Z
LUTFIANA
MAEROSANI DWI FANI
MUHAMMAD RIZKI NUGROHO
NANA ESA ROSIANA
NELI ZAHKIYYAH PUTRI
NILA NURUL ASKIA
NOVI CAHYA TRESNANI
NUR JIHAN RESTIOWATI
Kelompok 4
NURIZA DEWI APRILYANI
OKTAVIANA MUTHOHAROH
PRADITA YOLANDA
PUTRI KHASANATUL FITRIANI
PUTRI NUR AINIYYAH
RANIA AMALIA OKTIFARISZA
RIMA ARMALA
RISKIVIANI ASMOROWATI
RIZKY CHANDRA YUSTIAWAN
RYAN PRAMBODO AJI
SALSABILA MOEGI PAWESTRI
SEPDWI RINA KUSUMAWATI
SHIFA MUTIA YUNIAR
SRI LESTARI B
SULISTIADI
TARSINI
TRI MULYANI
UMROTUL AZIZAH
VINA APIATUL AOLI
VIVIN PUSPARIA
WIDIA PUJI ASTUTI
WIDYA SULISETIA NINGRUM
WULAN RAHMA MUGI ASIH
M. FARHAN NAFIS
YUSRIL AMRULLAH
SRI RAHAYU
NUR INDAH SETIANINGRUM
16 | P a g e
 PENUGASAN TERSTRUKTUR

MATA KULIAH : Keperawatan Jiwa

SEMESTER :V BOBOT SKS : 1 SKS
TUGAS KE :1 MINGGU KE : Dua
TANGGAL DIBAGIKAN : 13 Sept 2021 TANGGAL DIKUMPULKAN : Max 29 Okt 2021

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN-MATA KULIAH (CP-MK)

1. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada
berbagai tingkat usia
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga dan kelompok
baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko,
sosial kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan
keperawatan.
3. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai dengan kewenangan klinis.
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode
yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan
dengan menganalisis data
5. Menunjukaan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

B. INDIKATOR/SUB-CPMK
Kognitif
a) Merumuskan asuhan keperawatan jiwa dengan benar
b) Menentukan diagnosa keperawatan lansia yang sesuai dengan teori keperawatan.
c) Memberikan asuhan keperawatan jiwa secara langsung dengan memberikan terapi
komplementer.

Psikomotor
a) Mendokumentasikan laporan pendahuluan dan strategi pelaksanaan gangguan jiwa
sesuai dengan kasus.

Afektif
a) Menganalisis kemampuan mahasiswa dalam menerapkan asuhan keperawatan jiwa
dirumah sakit jiwa.
b) Menunjukkan sikap empati kepada pasien gangguan jiwa dalam memberikan asuhan
keperawatan.

C. URAIAN TUGAS
1. Isi penugasan
Menuliskan laporan pendahuluan dan strategi pelaksanaan semua masalah
gangguan jiwa, guna mempersiapkan diri dalam praktek dirumah sakit jiwa.

2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasannya

a. Mahasiswa menuliskan laporan pendahuluan dan strategi pelaksanaan dengan
menggunakan kertas folio.
b. Hasil kerja mahasiswa akan ditandai oleh dosen karena sebagai nilai tugas.

17 | P a g e
 3. Cara pengerjaan/metode/acuan yang digunakan
a. Bekerja secara mandiri
b. Mendapat bimbingan dari pembimbing

4. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan

a. Mampu memahami asuhan keperawatan jiwa
b. Mampu mengaplikasikan strategi pelaksanaan pasien gangguan jiwa

D. KRITERIA PENILAIAN
1. Kemampuan mengidentifikasi masalah 20%
2. Kemampuan merencanakan tindakan 20%
3. Kesesuaian rencana dengan masalah 20%
4. Keaktifan 20%
5. Penggunaan sumber-sumber referensi yang relevan 20%

18 | P a g e