RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN

Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,
Kec. Medan Johor - Medan
MH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Revisi
KULIAH Penyusunan
Bd.5.406 2 SKS (T:1; P:1) IV (Empat) Februari 2017 001

Dosen Pengampu Mata Ketua LPMI Direktur

Sistem Kuliah
Informasi
Kesehatan
(SIK)
Evi Mariani H, SST, Plora N.F
M.Kes Sinaga, SST Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes

1. Deskripsi Mata Kuliah

Setelah mengikuti pembelajaran ini di harapkan kepada mahasiswa mampu untuk menerapkan
dan menganalisis tentang sistem informasi kesehatan dengan pokok bahasan yang meliputi :
konsep dasar sistem informasi kesehatan, analisis situasi sistem informasi kesehatan nasional dan
konsep pengembangan sistem informasi kesehatan serta aplikasinya dalam pelayanan kesehatan
masyarakat dengan service exxelent.
2. Learning Outcome
Sikap :
- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktek kebidanan berdasarkan agama,
moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta standart praktik kebidanan
- Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Pengetahuan :
- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan standar
kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International Confederation
of Midwives (ICM), meliputi kemampuan seperti mampu mengelola praktik mandiri dan institusi
pelayanan kebidanan di tatanan pelayanan kesehatan dalam lingkup tanggung jawabnya seperti
meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis klinik mandiri yang
dikelolanya.
Keterampilan umum :
- Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali
data dan informasi untuk keperluan pertanggungjawaban layanan dan pengembangan profesi
melalui riset
Keterampilan khusus :
- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan standar
kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International Confederation
of Midwives (ICM), meliputi kemampuan seperti mampu mengelola praktik mandiri dan institusi
pelayanan kebidanan di tatanan pelayanan kesehatan dalam lingkup tanggung jawabnya.

3. Capaian Pembelajaran MK
Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu:
1. Menjelaskan konsep-konsep dan strategi pengembangan sistem informasi kesehatan
2. Melakukan analisis situasi terhadap sistem informasi kesehatan nasional, dan
daerah/puskesmas
3. Menjelaskan konsep dasar penggarapan dan pengembangan sistem informasi kesehatan
(SIKDA/SIMPUS)
4. Mengaplikasikan sistem informasi kesehatan (SIK) dalam praktek pelayanan kesehatan
masyarakat.
5. Menjelaskan konsep dasar sistim dan informasi
6. Menjelaskan konsep dasar sistem informasi kesehatan (SIK)
4. Bahan Kajian
1. Konsep dasar sistem informasi kesehatan
2. Analisa situasi terhadap sistem informasi kesehatan nasional
3. Konsep-konsep dan strategi pengembangan sistem informasi kesehatan
4. Proses dasar penggarapan sistem informasi kesehatan
5. Komunikasi data
6. Sistem informasi rumah sakit
7. Sistem informasi puskesmas
8. Analisa standart rekam medis kebidanan
9. Sistem informasi kesehatan dalam paraktek kebidanan

5. Metode Pembelajaran
T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, seminar, Tanya jawab,
penugasan,

P : Dilaksanakan di kelas dan laboratorium dengan menggunakan demonstrasi, Roleplay, Skill dll

6. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Ujian Tulis, Lisan dan Praktek Klinik

Teori 100% : Kuis 5%

Sikap 5%
Seminar 5%
Tugas 20%
UTS 25%
UAS 40%
Praktek 100 % :
1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100)
2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)
3. Sikap : 20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang: 1,tidak pernah:0)

7. Buku sumber
Buku Utama :
a. Kepmenkes RI No.004/Menkes/SK/2003. Kebijakan dan strategi Desentralisasi Bidang
Kesehatan. Jakarta (BU : 1)
b. Kepmenkes RI No.932/Menkes/SK/2003. Petunjuk Pelaksanaan Pengembangan Sistem
Informasi Kesehatan Kabupaten Kota Jakarta ( BU:2)
Buku Anjuran :
c. Kepmenkes RI No.192/Menkes/SK/VI/2012. Roadmap Rencana Aksi Penguatan Sistem
Informasi Kesehatan Indonesia. Jakarta (BA:1)
d. Kusumadewi, Sri.2009. Informasi Kesehatan. Graha Ilmu. Yogyakarta (BA:2)
e. Prahasta, 2009. Konsep-konsep Dasar sistem Informasi Geografis.C.V. Informayika, Bandug. (
BA:3)
8. Rencana Pembelajaran

Metode Kriteria dan bentuk Bobot

Perte Waktu Pembelajaran penilaian Penilaian
Min muan (%)
ggu Ke- Capaian pembelajaran MK Bahan Kajian Indikator Pengalaman Belajar
ke
kriteria Penilaian

1 Konsep dasara. Menguraikan sistem Kuliah Kuliah Ketep Soal 10%

sistem informasi informasi kesehtan [TM:1x = Interaktif, atan, Quiz
kesehatan b. Manfaaat sistem (1x50”)] Pemutaran Pengu
informasi kesehatan  Tugas : film asaan
Setelah mengikuti perkuliahan ini
c. Perkembangan sistemMengkaji kembali dokumenter,
mahasiswa mampu informasi kesehatan Discovery
1 tentang konsep
Menginterpretasikan konsep dasar d. Komponen sistem dasar system Learning
sistem informasi kesehatan informasi kesehatan informasi
kesehatan[BT+
BM:(1+1) =
(2x60”)]
2 Konsep dasar- Domain kewirausahaan Kuliah Discovery Ketep Soal 5%
sistem informasi sistem informasi [TM:1x = Learning, atan, Quiz
kesehatan kesehtan (1x50”)] Case Study, Pengu
1. Sistem informasi Tugas : Small Group asaan
Setelah mengikuti perkuliahan ini manajemen dokumen Mengkaji Discussion
mahasiswa mampu 2. Sistem informasi rekam kembali tentang
2
Menginterpretasikan konsep dasar medis elektronik system
sistem informasi kesehatan Unsur-unsur penyusun informasi
tubuh manajemen
dokumen
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
3 Setelah mengikuti perkuliahan Analisa situasi1. Menerapkan sistem Kuliah Small Group Ketep Soal 10%
mahasiswa mampu terhadap sistem informasi kesehtan [TM:1x = Discussion, atan, Quiz
3
Menginterpretasikan analisa informasi nasional (1x50”)] Discovery Pengu
situasi terhadap sistem informasi kesehatan nasional2. Alur sistem informasi Tugas : Learning, asaan
 kesehatan nasional kesehatan nasional Mengkaji
3. Permasalahan SIK di kembali tentang
informasi kesehatan interprestasi
analisa situasi
terhadap SIKN
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Konsep konsep1. Tujuan pengembangan Kuliah Problem Ketep Soal
dan strategi SIK [TM:1x = Based atan, Quiz 10%
pengembangan 2. Konsep pengembangan (1x50”)] Learning, Pengu
Setelah mengikuti perkuliahan ini sistem informasi SIK  Tugas : Small Group asaan
mahasiswa mampu kesehatan 3. Ruang lingkup SIK Meginterprestas Discussion,
4 Menginterpretasikan konsep 4. Strategi pengembangan ikan konsep dan Discovery
konsep dan strategi pengembangan SIK di era ekonomi strategi Learning,
sistem informasi kesehatan pengembangan
SIK
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
- Analisis dan Kuliah Ketep Soal 5%
perancangan sistem [TM:1x = Small Group atan, Quiz
informasi kesehtan (1x50”)] Discussion, Pengu
1. Analisis sistem  Tugas : Discovery asaan
Menginterpretasikan analisis dan
2. Rancangan sistem Menganilis Learning,
5 perancangan system informasi Diskusi Film
kesehatan system dan
rancangan
sistem
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
3. Implementasi Sistem  Kuliah Small Group Ketep 5%
4. Pemeliharaan Sistem [TM:1x = Discussion, atan,
5. Peningkatan sistem (1x50”)] Discovery Ketep
6
Menginterpretasikan analisis dan  Tugas : Learning, atan,
perancangan system informasi kes Mengimpplenta Diskusi Film Pengu
sikan system asaan
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
 prinsip dasar1. Prinsip Kuliah Problem Ketep Soal 10%
penggarapan SIK penyelenggaraan SIK [TM:1x = Based atan, Quiz
2. Faktor-faktor (1x50”)] Lerning, Pengu
Setelah mengikuti perkuliahan ini permasalahan SIK Tugas : Small Group asaan
7 mahasiswa mampu menjelaskan 3. Manajemen dataMengkaji Discussion,
prinsip dasar penggarapan SIK Kesehatan kembali prinsip Discovery
dasar SIK Learning,
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
1. Pengertian komunikasi Kuliah Problem Ketep Soal 5%
data [TM:1x = Based atan, Quiz
2. Jenis-jenis komunikasi (1x50”)] Lerning, Pengu
Setelah mengikuti perkuliahan ini data kesehatan  Tugas : Mini asaan
8 mahasiswa mampu menjelaskan Mengaplikasika Lecture,
komunikasi data n komunikai Discovery
data kesehatan Learning
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
9 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Setelah mengikuti perkuliahan ini 3. Manfaat komunikasi Kuliah Problem Ketep Soal 5%
mahasiswa mampu menjelaskan data [TM:1x = Based atan, Quiz
komunikasi data 4. Hambatan komunikasi (1x50”)] Lerning, Pengu
data  Tugas : Mini asaan
Mengkaji Lecture,
10 kembali manfaat Discovery
komunikasi da Learning
hambatan
komunikasi data
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Setelah mengikuti perkuliahan ini Langkah-langkah  Kuliah Role Play Ketep Soal 5%
mahasiswa mampu menjelaskan penerapan penyebaran [TM:1x = atan, Quiz
11 Langkah-langkah penerapan informasi data (1x50”)] Pengu
penyebaran informasi data kesehatan dalam SIK  Tugas : asaan
kesehatan dalam SIK Mengkaji
 kembali tentang
penyusunan
langkah-langkah
penyebaran
informasi data
kesehatan SIK
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Setelah mengikuti perkuliahan ini sistem informasia. Pengertian SIK dalam Kuliah Demontrasi Ketep Soal 5%
mahasiswa mampu menerapkan rumah sakit Praktik Kebidanan [TM:1x = atan, Quiz
konsep dasar SIK b. Pengelolaan SIK dalam (1x50”)] Pengu
Kebidanan  Tugas : asaan
12
Mengkaji
kembali tentang
pengertian SIK
dalam kebidanan
[BT+BM:(1+1)
= (1x60”)]
Menerapkan prinsip Ilmu Fisika Ilmu Fisika yangc. Pelaporan SIK dalam Kuliah Demontrasi Ketep Soal 5%
yang berhubungan dengan ilmu berhubungan Kebidanan [TM:1x = atan, Quiz
kebidanan dengan ilmu (1x50”)] Pengu
13
kebidanan  Tugas : asaan,
Membuat
laporan SIK
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Setelah mengikuti perkuliahan ini sistem informasia. Pencapaian informasi Kuliah Seminar dan Ketep Soal 5%
mahasiswa mampu menganalisa puskesmas kesehatan di puskesmas [TM:1x = diskusi atan, MCQ
sistem informasi puskesmas b. Pelaporan SIK di (1x50”)] Pengu 10 soal
puskkesmas  Tugas : asaan
14
Mengkaji
kembali
pencapaian
informasi
kesehatan di
puskesmas
 [BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Setelah mengikuti perkuliahan ini standart rekama. Pengertian rekam medis Kuliah Seminar dan Ketep Soal 5%
mahasiswa mampu menganalisa medis kebidananb. Pelaksanaan SIK sesuai [TM:1x = diskusi atan, MCQ
standart rekam medis kebidanan kegawatdaruratan rekam medis (1x50”)] Pengu 5 soal
yaitu kegawatdaruratan maternal maternal dan  Tugas : asaan Daftar
dan neonatal neonatal Mengkaji Tilik
15 kembali tentang
menaganilsa
standart Rekam
Medis
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Setelah mengikuti perkuliahan ini aplikasi sistema. Sistem informasi Kuliah Seminar dan Ketep Soal 5%
mahsiswa mampu menerapkan informasi kesehatan nasional [TM:1x = diskusi atan, MCQ
aplikasi sistem informasi kesehatan dalam (SIKNAS) (1x50”)] Pengu Soal
kesehatan hipnotehraphy dalam praktek pelayananb. Sistem informasi Tugas : asaan Quiz
praktek pelayanan kesehatan kesehatan yaitu kesehatan daerah Mengaplikasi
16 tentang (SIKDA) kembali SIK
hipnotheraphy dalam pelayanan
kesehatan
hipnothreaphy[B
T+BM:(1+1) =
(2x60”)]
Menganalisis teori gelombang dan teori gelombangc. Gambaran sitem Kuliah Seminar dan Ketep Soal 5%
ultrasonik secara mandiri dan ultrasonik informasi Kesehatan [TM:1x = diskusi atan, Quiz
secara mandiri Puskesmas (SIMPUS) (1x50”)] Pengu
secara  Tugas : asaan
17 d. Gambaran sistem Menganilis teori
informasi kesehatan gelombang dan
kabupaten/kota ultrasonic
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
18 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)