PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL

PROBEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO

DALAM MENJELASKAN
“MACAM GAYA LISTRIK DAN MENGGALI INFORMASI TEKS NONFIKSI”
PADA SISWA KELAS IV MI TSAMROTUL HUDA
DS. POHIJO KEC. MARGOYOSO KAB. PATI
TAHUN 2022

LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(PTK)

Oleh :
NAMA : IS FARIHA
NIM :
TAHUN AJARAN : 2022

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA

Nama : Is Fariha
Tempat Mengajar : MI TSAMROTUL HUDA POHIJO
Jumlah Siklus Pembelajaran :3
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : - Siklus 1 : 11 Juni 2022
- Siklus 2 : 18 Juni 2022
- Siklus 3 : 25 Juni 2022
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan
Hasil belajar IPA materi “Macam – Macam Gaya Listrik”.
Keaktifan belajar IPA materi “Macam – Macam Gaya Listrik”.

Pati, 01 Juli 2022

Kepala Sekolah

Abdul Wachid, S. Pd. I

NIP. -

ii
 ABSTRAK

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN
MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DALAM MENJELASKAN
MACAM – MACAM GAYA LISTRIK DAN
MENGGALI INFO DARI TEKS NONFIKSI PADA
SISWA KELAS IV MI TSAMROTUL HUDA POHIJO
KEC. MARGOYOSO KAB. PATI TAHUN 2021/2022.

Is Fariha Institut Agama Islam Salatiga. 2022.

Penggunaan model pembelajaran yang tepat yakni model pembelajaran yang disesuaikan
dengan tujuan yang hendak dicapai, tingkatan perkembangan dan kepribadian siswa, bahan
pelajaran, sumber belajar, pengetahuan guru, situasi kelas, partisipasi siswa, serta kebaikan
dan kelemahan metode tertentu , hal tersebut adalah yang menjadi latar belakang penelitian ini
.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui Model Pembelajaran
Problem Based Learning Dan Media Pembelajaran Video . Subyek penelitian adalah siswa
kelas IV MI Tsamrotul Huda Pohijo yang berjumlah 20 siswa. Bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing –
masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Tehnik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil
perbaikan pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan Hasil belajar kelas IV yaitu
prosentase ketuntasan belajar siswa dari 50 % (Pra Siklus) meningkat menjadi 70% (Siklus II)
kemudian meningkat lebih tingi menjadi 100%. Nilai rata – rata kelas dari 66,5 pada pra siklus,
menjadi 76 pada perbaikan pembelajaran siklus I, serta semakin meningkat 87,5 pada akhir
perbaikan pembelajaran pada siklus II. Sedangkan untuk keaktifan belajar siswa hampir 100%
Hal ini membuktikan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Dan Media Pembelajaran Video dapat meningkatkan Hasil belajar dalam menjelaskan
Macam – Macam Gaya Listrik Dan Menggali Info Dari Teks Nonfiksi. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Dan Media Pembelajaran Video dapat meningkatkan hasil belajar tentang menjelaskan Macam
– Macam Gaya Listrik Dan Menggali Info Dari Teks Nonfiksi.

Kata kunci : Hasil Belajar, Model Problem Based Learning

iii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Alhamdulillahirobbil Alamiin, penulis panjatkan syukur kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayat Nya kepada kita semua dan tak lupa
shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW atas syafaat yang
diberikan kepada umatnya dan penulis, sehingga dapat menyelesaikan penyusunan laporan Hasil
Perbaikan Pembelajaran yang berjudul “Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Problem Based Learning Dan Media Pembelajaran Video Dalam Menjelaskan
Macam – Macam Gaya Listrik Dan Menggali Info Dari Teks Nonfiksi Pada Siswa Kelas IV MI
Tsamrotul Huda Pohijo Kec. Margoyoso Kab. Pati Tahun 2021/2022”.
Dalam penulisan laporan ini, penulis tidak lepas dari bantuan dari peran serta dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Abdul Wachid, S. Pd. I selaku Kepala MI TSAMROTUL HUDA POHIJO
2. Teman - teman sejawat yang telah memberikan berbagai referensi.
3. Orang tua, suami, anak dan keluarga yang selalu mendukung sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan ini.
4. Teman-teman PPG Tahun 2022 yang saling mendukung agar laporan ini segera selesai.
5. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang telah memberikan
bantuan, dorongan serta bimbingan sehingga laporan ini dapat terselesaikan.
Semoga Allah memberikan balasan yang berlipat ganda kepada beliau-beliau yang telah
berjasa membantu, atas kebijaksanaannya kepada penulis dalam penyusunan laporan ini.
Akhirnya penulis berharap semoga karya tulis ini bermanfaat dan memberikan masukan bagi
pembaca. Amin. Terima Kasih.

Pati, 01 Juli 2022

Penulis,

Is Fariha
NIP.-

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………………………………….. I
LEMBAR PENGESAHAN/PERSETUJUAN ………………………………………………………………. Ii
ABSTRAK……………………………………………………………………………………………………………. Iii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………………….. Iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………… V
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………………………………………… Vi
DAFTARGAMBAR ………………………………………………………………………………………………. Vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………………… 1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………………………………..… 3
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………………………. 3
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………………………………. 3
E. Definisi Operasional …………………………………………………………………..… 4
BAB II KAJIAN TEORI
A. Landasan Teori …………………………………………………………………………….. 7
B. Penelitian Terdahulu ……………………………………………………………………. 8
C. Hipotesis Tindakan ………………………………………………………………………. 9
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ……………………………………………………………………………. 10
B. Variabel Penelitian ………………………………………………………………………. 10
C. Subyek, dan Lokasi Penelititan ……………………………………………………… 10
D. Instrumen Penelitian ……………………………………………………………………. 11
E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………………………. 12
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian………….. …………………………………………………….………… 14
1. Siklus I …………………………………………………………………………………… 14
2. Siklus II …………………………………………………………………………………. 17
3. Siklus III …………………………………………………………………………………. 21
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ……………………………………………………………………………………. 28
B. Saran …………………………………………………………………………………………. 28
DAFTAR RUJUKAN …………………………………………………………………………………………… 29
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………………………………………. 30

v
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Presentase Jenis Pekerjaan Orang Tua Siswa SD 11

Islam Hidayah

Tabel 4.1 Aktivitas guru Dan aktivitas peserta didik siklus I 16

Tabel 4.2 Nilai Hasil Ulangan Harian Pembelajaran Siklus I 18

Tabel 4.3 Aktivitas guru Dan aktivitas peserta didik siklus II 20

Tabel 4.4 Nilai Hasil Ulangan Harian Pembelajaran Siklus II 24

Tabel 4.5 Aktivitas guru Dan aktivitas peserta didik Siklus II 26

vi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran 15

Gambar 4.2 Guru Membimbing Tugas Kelompok 15

Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran 17

vii