Tia Dewi Kurniawati

1923025004

PROGRAM STUDI MAGISTER KIPA

FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG
JURNAL BELAJAR

A. Identitas Jurnal
Nomor :1
Mata Kuliah : Kapita Selekta IPA 2
Bobot (SKS) : 3 sks
Dosen Pengampu : Dr. Neni Hasnunidah S.Pd., M.Si
Dr. Kartini Herlina, M. Si
Dr. M. Setyarini, M.Si

Disusun(hari, tgl,jam) : Kamis, 27 Februari 2020 (pukul 19.05 Wib )

B. Pengantar
(Tuliskan tentang bagaimana proses Anda belajar, disertai fakta konkret dan
alasannya, hal-hal yang dibahas dalam perkuliahan dan manfaatnya).
Pada proses perkuliahan 22 Februari 2020, membahas mengenai peta konsep
dari masing-masing kelompok. Kelompok saya kelompok 2 membahas tentang
peta konsep keterkaitan struktur jaringan dan fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan.

C. Catatan Kuliah
Pembelajaran dilakukan dengan seluruh kelompok mempresentasikan peta
konsepnya. Kelompok saya presentasi sebentar karena peta konsep yang kami
buat seperti untuk siswa SD dan bukan untuk siswa SMP, sehingga dosen
menyarankan untuk memperbaiki peta konsep tersebut.
D. Identifikasi Masalah
Masalah yang ditimbulkan selama perkuliahan yaitu kedudukan sistem, organ,
lalu jaringan. Awalnya peta konsep kami hanya gari besar misalnya tumbuhan
memiliki organ (akar, batang, daun, buah, dan biji) lalu dari organ tersebut
memiliki struktur jaringan dan fungsi kemudian teknologi yang terinspirasi.
Kemudian kami perbaiki peta konsep itu namun masih belum tepat
dikarenakan organ dengan jaringan menjadi sejajar yang seharusnya organ lalu
jaringan.

E. Catatan Hasil Ulasan Dosen

(Tuliskan penjelasan dosen tentang materi perkuliahan).
 Dosen menjelaskan bahwa jaringan diatasnya organ.

Tuliskan penjelasan Anda untuk pertanyaan-pertanyaan berikut:

1) Apakah Anda benar-benar telah belajar tentang topik perkuliahan hari ini?
disertai fakta konkret.
Saya berusaha belajar memahami namun saya belum paham, saya masih
bingung tentang peta konsep yang kelompok saya buat. Saya bingung
pembagian atau cabang panah pada materi struktur jaringan dan fungsinya,
kemudian letak “struktur jaringan” pada peta konsep.
2) Apakah Anda dapat mengikuti kegiatan belajar? disertai fakta konkret.
Saya mengikuti namun karena kekurangan pengetahuan saya tentang
struktur jaringan dan fungsin tumbuhan sehingga saya mengalami
kebingungan dan seperti sulit mau darimana dulu memulai peta konsep.
Saya berharap dosen dapat membimbing kelompok saya.
3) Jika tidak, mengapa Anda tidak dapat belajar dengan baik? Apa
penyebabnya? Bagaimana alternatif solusinya (disertai alasan, analisis yang
mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan sesuai).
4) Bagaimana usaha dosen dalam mendorong mahasiswa yang tidak aktif
untuk belajar?
Usaha dosen untuk mendorong mahasiswa agar aktif belajar yaitu dengan
merevisi peta konsep yang sudah diberi saran dan masukan pada saat
perkuliahan dan langsung diawasi Dosen sehingga mahasiswa dapat
berkonsultasi tentang peta konsep masing-masing kelompok.
5) Pembelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi pembelajaran
ini?
Pembelajaran berharga yang dapat saya petik dalam pertemuan kali ini
yaitu, materi yang tidak disukai kalau dipaksa suka pasti akan bisa paham
walaupun tidak seluruhnya paham. Dari kebingungan itulah saya menjadi
paham.