MODUL IPA

FASE D/KELAS VII

TATA SURYA
A. INFORMASI UMUM

1. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMP SWASTA MUHAMMADIYAH KARIMUN
Nama Penyusun : EFRILLA TAURUSIA, S.Pd
Fase / Kelas : D / VII
Pertemuan Ke :1
Alokai : 2 JP

2. KOMPETENSI INTI
a.Mengenal Susunan Tata Surya

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

a.Beriman ,bertakwa kepada tuhan yang maha esa ,dan berakhlak mulia : terbentuk dalam
kegiatan Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
b. Bergotong royong : Terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok
c.Mandiri: Terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
d. Bernalar kritis dan Kreatif : Terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan latihan soal

4. SARANA DAN PRASARANA

a. Media : PPT
b. Alat : Proyektor, Leptop
c.Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
d. Bahan Bacaan : Buku Paket Siswa, Youtube, Internet

5. TARGET PESERTA DIDIK

a.Peserta didik Reguler

6. MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

a. Model pembelajaran Tatap muka
b. Model pembelajaran PBL ( Karena
c. Model pembelajaran
B. KOMPETENSI INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat Mengetahui dan Menjelaskan Sistem susunan Tata surya
Pertemuan ke-1
Peserta didik dapat Menyebutkan dan menjelaskan susunan tata surya secara umum
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Tata Surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri dari sebuah bintang yang
disebut matahari dan semua objek yang terikat oleh gaya gravitasi
3. PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan 1
a. Apa yang kamu ketahui tentang tata surya ?
b. Apa saja yang termasuk dalam tata surya??
c. Berapakah jumlah planet yang ada pada tata surya ?
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
dan keterkaitan materi tata surya dengan materi sebelumya.
4. Guru menyampaikan informasi tentang tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan assesmen yang akan dilaksanakan
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk menjawab pertanyaan pematik

b. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5
orang
2. Peserta didik mengamati dan memperhatikan bahan ajar yang diberikan guru
(dalam hal ini bahan ajar berupa Power point)
3. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk dan mengamati
LK( LK berisi tentang materi yang akan di ajarkan)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan
menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang
disajikan dalam LK
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru
yang terkait dengan susunan system tata surya

Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan
petunjuk yang ada dalam LK (LK berisi tentang materi ynag akan di ajarkan )
 7. Peserta didik dalam kelompok melakukan Brainstorming dangan cara sharing
informasi, dan klarifikasi informasi tentang susunan system tata surya
Pengumpulan Informasi dan data
8. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk
menjelaskan susunan sitem tata surya
9. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan
menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
10. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk
masalahmasalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
11. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk menyelesaikan
permasahan dengan cermat dan teliti.

Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk menemukan Solusi penyelesaian

Masalah
12. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dan menyimpulkan
susunan tata surya
13. Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan guru dapat
menyimpulkan susunan sitem tata surya

Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan
apa yang di maksud tata surya dan planet yang ada di dalam susunan tata
surya
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.

Refleksi
16. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
materi yang yang telah dipelajari.
c. PENUTUP
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan dalam
menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan membandingkan
bilangan bulat

5. ASESMEN FORMATIF
a. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa: observasi ( yaitu ketika
pembelajaran berlangsung )
b. Performa Seperti : (Tanya jawab/tes lisan, LKS, diskusi, persentasi)
c. Tertulis : Berupa isian mandiri
d. Refleksi diri

Silahkan kalian isi suplemen bahan materi ini!

1. Materi apa yang sudah kamu pelajari pada pembelajaran hari ini?
2. Apakah materi yang disampaikan, didiskusikan, dan dipresentasikan
dalam pembelajaran dapat kamu pahami?
3. Jika belum ,Bagian apa yang belum dipahami?
4. Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran?
5. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

Gambar 5 : Sudah Paham dan Mengerti

Gambar 4 : Sudah Paham
Gambar 3 : Masih Bingung
Gambar 2 : Kurang Paham
Gambar 1 : Pusing ,,,, Tidak Mengerti Semuanya

6. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

a. PENGAYAAN
1. Kegiatan pengayaan dilakukan diluar pembelajaran
2. Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah
tercapai Tujuan pembelajarannya.

b. REMEDIAL
Program pembelajaran remedial, dilaksanakan dengan 3 alternatif :
1. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran ≤ 20%
2. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran antara 20% dan 50%
3. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajarn ≥ 50%
 LAMPIRAN

1. LKPD LKS
Pertemuan Ke-1
 Tes Lisan
1. Apakah manusia bisa hidup selain di planet bumi?
2. Mengapa planet tidak pernah bertabrakan ?
3. Planet apa saja yang ada di tata surya?
4. Planet apa yang kamu sukai dan berikan alas an?

● Latihan Mandiri 1
1. Apa nama planet yang terjauh jaraknya dari matahari?
Jawaban: Planet yang berada di urutan paling jauh dari Matahari adalah planet
Neptunus.
2. Mengapa planet-planet dalam tata surya tidak saling bertabrakan?
Jawaban: Planet-planet tetap mengelilingi matahari dan tidak terjadi tabrakan
karena matahari mempunyai gaya gravitasi terhadap planet serta planet beredar pada
orbitnya.
3. Bagaimanacara manusia mempelajari tata surya
Jawaban: Manusia mempelajari sistem tata surya melalui penelitian.
4. Berapa jarak planet Bumi ke matahari?
Bentuk orbit Bumi lebih mendekati elips, atau berbentuk oval. Ini berarti jarak Bumi
dari matahari dapat berkisar dari sekitar 147,1 juta hingga 152,1 juta km.
 BAB 1
SUSUNAN TATA SURYA
 Karimun, 05 Oktober 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuli Elviza, S.Ag., M.Pd.I Efrilla Taurusia , S.Pd

NIP 197301172008012006 NIP