KONTRAK PERKULIAHAN

MATA KULIAH
BAHASA Inggris 1

Oleh:
Beniario, M.Pd.
NIDN. 1006118302

PROGRAM ADMINISTRASI RUMAH SAKIT

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA BARAT
2022

0
A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Capaian pembelajaran (CP) MK
1.1. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan perubahan berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta
pendapat, atau temuan orisinal orang lain;
6. Kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Memiliki kepedulian dalam menjaga dan merawat kesehatan diri dan lingkungan;
10. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang bahasa Inggris secara
mandiri; dan
11. Mengimplementasikan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hai

1.2. Penguasaan Pengetahuan

1. Menguasai Reading skill in use related to daily lives
2. Menguasai keterampilan listening related to daily activities
3. Menguasai keterampilan speaking skill related to daily activities ; dan
4. Menguasai keterampilan writing skill related to daily activities

1.3. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang Bahasa Inggris;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam Bahasa Inggris
berdasarkan kaidah bahasa;
4. Mampu menyusun dan berbahasa yang benar sesuai aturan yang baku;
5. Mampu mengungkapkan bahasa secara benar;
6. Mampu menggukan bahasa dalam kentek keseharian;
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi; dan
10. Mampu mengimplementasikan prinsip prinsip dalam berbahasa Inggris

1
 1.4. Keterampilan Khusus
1. Mampu memahami konsep bahasa Inggris
2. Mampu menganalisis dan menerapkan teori, Bahasa Inggris I;
3. Mampu menerapkan bahasa sesuai dengan kontek budaya lokal;
4. Mampu menghasilkan kecakapan berbahasa; dan
5. Mampu melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris yang berdasarkan nilai-nilai
keislaman.

2. Kriteria, Indikator, dan Bobot Penilaian

Penilaian pembelajaran mencakup penilaian proses dan penilaian hasil
pembelajaran. Penilaian proses pembelajaran disesuaikan dengan capaian
pembelajaran keterampilan umum melalui tugas kelompok, yang mencakup
pengembangan beberapa domain intrapersonal skills (berfikir kreatif,berfikir
kritis dan kerja mandiri) dan intrapersonal skills (kemampuan kerja kelompok
dan komunikaasi lisan). Penilaian hasil pembelajaran dari capaian pembelajaran
penguasaan pengetahuan dalam mata kuliah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa
Indonesia terdiri atas Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester
(UAS).
Indikator atau kriteria penilaian dari dimensi softskills untuk proses
penilaian dicantumkan pada tabel di bawah ini.
Kriteria penilaian dari masing-masing dimensi soft skills Skor
Intrapersonal skills
1. Berpikir kreatif
 Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas 4
kelompok yang mencapai keluasan, kedalaman, memberikan contoh-
contoh, atau aplikasinya);
 materi yang dihasikan berdasarkan sumber -sumber yang dapat
dipercaya;
membuat
 Mampu rangkuman ataupegalaman
mengembangkan simpulan dari materi
belajar tersebut;
melalui tugas-tugas 3
kelompok yang mencapai keluasan, kedalaman, memberikan contoh-
contoh, atau aplikasinya);
 materi yang dihasikan berdasarkan sumber -sumber yang dapat
dipercaya;
 Mampu mengembangkan pegalaman belajar melalui tugas-tugas 2
kelompok yang mencapai keluasan, kedalaman, memberikan contoh-
contoh, atau aplikasinya);
 materi yang dihasilkan berdasarkan sumber -sumber yang dapat
dipercaya;
tetapi tidak
 Mampu membuat rangkuman
mengembangkan danbelajar
pegalaman tidak menguasai materi
melalui tugas-tugas 1
kelompok yang mencapai keluasan, kedalaman, memberikan contoh-
contoh, atau aplikasinya);
 tetapi
Tidak tidakmenyelesaikan
mampu jelas sumbernya, tidak membuat
tugas-tugas rangkuman
kelompok yang yangdan tidak
ditetapkan 0
2. Berpikir kritis:

2
o Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) 4
pada tugas kelompok lain;
o mahasiswa mampu memberikan solusi atau masukan atas masalah
berdasarkan pengalaman belajarnya;
o mahasiswa memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir
dalam menyampaikan masalah;
o dan keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir dalam
menyampaikan masalah berdasarkan sumber -sumber yang dapat
dipercaya.
o Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) 3
pada tugas kelompok lain;
o mahasiswa mampu memberikan solusi atau masukan atas masalah
berdasarkan pengalaman belajarnya;
o mahasiswa memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir
dalam menyampaikan masalah;
o tetapi keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir dalam
menyampaikan masalah tidak berdasarkan sumber -sumber yang
dapat dipercaya.
o Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) 2
pada tugas kelompok lain;
o mahasiswa mampu memberikan solusi atau masukan atas masalah
berdasarkan pengalaman belajarnya;
o tetapi tidak memiliki keluasan sudut pandang atau kedalaman berpikir
dalam menyampaikan masalah serta tidak berdasarkan sumber -
sumber yang dapat dipercaya.
o Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) 1
pada tugas kelompok lain;
o tetapi tidak mampu memberikan solusi atau masukan atas masalah
berdasarkan pengalaman belajarnya.
Mahasiswa mampu menemukan masalah yang relevan (kekurangan) pada 0
tugas kelompok lain
3. Bekerja mandiri:
 Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah nasional maupun internasional 4
bereputasi yang relevan dengan tugas mandiri;
 membuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut;
 dan menguasainya dengan baik.
 Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah nasional maupun internasional 3
bereputasi yang relevan dengan tugas mandiri;
 mampu membuat rangkuman atau simpulan dari artikel ilmiah tersebut;
 tetapi kurang menguasainya.
 Mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah nasional maupun internasional 2
bereputasi yang relevan dengan tugas mandiri;
 tetapi kurang mampu membuat rangkuman atau simpulan dari artikel
ilmiah tersebut serta kurang menguasainya.

3
Hanya mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah yang tidak bereputasi yang 1
relevan dengan tugas man dan kurang membuat rangkuman atau simpulan
dari artikel ilmiah tersebut serta kurang menguasainya.
Tidak mampu menelusuri artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan tugas 0
mandiri
Interpersonal skills
4. Kerja dalam tim:
o Mampu menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan capaian 4
pembelajaran dari sub pokok atau materi bahasan yang ditugaskan;
o masing-masing anggota kelompok memiliki peran yang jelas dalam
melengkapi materi yang ditugaskan;
o masing-masing anggota kelompok memiliki peran yang jelas dalam
persiapan presentasi tugas kelompok seperti, menterjemahkan materi,
membuat power point secara adil dan penuh tanggung jawab;
o dan memimpin atau memotivasi pembagian dan penuntasan tugas
setiap annggota dalam kelompok.
o Mampu menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan capaian 3
pembelajaran dari sub pokok atau materi bahasan yang ditugaskan;
o masing-masing anggota kelompok memiliki peran yang jelas dalam
melengkapi materi yang ditugaskan;
o masing-masing anggota kelompok memiliki peran yang jelas dalam
persiapan presentasi tugas kelompok seperti, menterjemahkan materi,
membuat power point secara adil dan penuh tanggung jawab.;
o tetapi tidak jelas yang memimpin atau memotivasi pembagian dan
penuntasan tugas setiap anggota dalam kelompok.
o Mampu menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan capaian 2
pembelajaran dari sub pokok atau materi bahasan yang ditugaskan;
o masing-masing anggota kelompok memiliki peran yang jelas dalam
melengkapi materi yang ditugaskan;
o tetapi tidak jelas peran masing-masing anggota dalam persiapan
presentasi tugas kelompok seperti, menterjemahkan materi, membuat
power point secara adil dan penuh tanggung jawab.
o Mampu menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan capaian 1
pembelajaran dari sub pokok atau materi bahasan yang ditugaskan;
o tetapi tidak jelas peran masing-masing anggota baik dalam melengkapi
materi maupun persiapan presentasi tugas kelompok;
Tidak mampu menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan capaian 0
pembelajaran dari sub pokok atau materi bahasan yang ditugaskan.
5. Komunikasi lisan:
o Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri; 4
o berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok
sendiri;
o dan berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran terhadap
tugas kelompok lain sebanyak lebih minimal dua kali.

4
 o Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri; 3
o berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok
sendiri;
o dan berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran terhadap
tugas kelompok lain hanya kali.
o Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri; 2
o berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok
sendiri;
o tetapi tidak berperan aktif bertanya, memberi masukan atau saran
terhadap tugas kelompok lain.
Hanya berperan aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, 1
menjawab pertanyaan dalam kelompok sendiri atau bertanya, memberi
masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain.
Tidak pernah berperan aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, 0
menjawab pertanyaan dalam kelompok sendiri, bertanya, memberi
masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain.
Keterangan:
4 = sangat berkembang (85 ≤ nilai ≤100);
3 = berkembang baik (66 ≤ nilai < 85);
2 = kurang berkembang (50 ≤ nilai < 66);
1 = sangat kurang berkembang (1 ≤ nilai < 50); dan
0 = sama sekali tidak berkembang (nilai = 0)

Bobot dari masing-masing komponen penilaian dicantumkan pada tabel di bawah

ini.
No. KomponenPenilaian Bobot (%)
Penilaian proses
1. Intrapersonal skill:
- Berpikir kreatif 7
- Berpikir kritis 7
- Kerja Mandiri 7
2. Interpersonal skill:
- Kerja dalam tim 7
- Komunikasi lisan 7
Penilaian hasil
3. UTS 30
4. UAS 35
Total 100

3. Norma Akademik

5
 Pada awal perkuliahan disampaikan norma akademik yang berlaku dalam
perkuliahan Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia sebagai berikut:
a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total
pertemuan kuliah yang terlaksana.
b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan
ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa.
c. Toleransi keterlambatan 15 menit. Setiap keterlambatan dikonfirmasi
kepada dosen terlebih dahulu.
d. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dikondisikan dalam mode
senyap. Hp hanya boleh digunakan sebagai sumber belajar, bukan sebagai
alat komunikasi.
e. Pengumpulan dan presentasi tugas kelompok ditetapkan sesuai jadwal.
Keterlambatan pengumpulan tugas, skor dikurang 5 poin.
f. Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen
sebelum perkuliahan.
g. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan.
h. Pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi
perempuan pada saat UTS dan UAS.
i. Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol.

6
Form Penilaian Capaian Individu dan Kelompok
Kelompok
Hari/Tgl
Pembahasan
Materi
Nama/No. BP Skor
Kontribusi Peran dalam Skor Capaian
Capaian
Materi Kelompok Kelompok
Individu
1.
2.
3. dst

Form Kemampuan Komunikasi dan Berfikir Kritis

Kelas
Hari / Tanggal
Materi
Skor Skor
Bertanya/menanggapi/memberi
Nama/No. BP Kemampuan Berfikir
masukan terhadap materi
Komunikasi Kritis
1.
2.
3. dst

Form Penilaian Capaian Individu dan Kelompok

Kelas
Hari / Tanggal
Materi
Skor Skor
Bertanya/menanggapi/memberi
Nama/Kelompok Kemampuan Berfikir
masukan terhadap materi
Komunikasi Kritis
1.
2.
3. dst

Rentangan NA:
Rentang Nilai Huruf
85 – 100 A
80 – 84 A-
75 – 79 B+
70 – 74 B
65 – 69 B-
60 – 64 C+
55 – 59 C
50 – 54 C_
40 – 49 D
< 39 E
00-00 T

7
4. Jadwal Perkuliahan
a. Hari : Rabu
b. Waktu :
c. Lokal :

Ditetapkan di Padang, 05 Oktober 2022

Dosen Pengampu
Ketua Kelas

(Beniario, M.Pd.) NIM.

NIDN. 1006118302
Mengetahui,
Ketua Prodi ARS

( SILVIA ADI PUTRI, SKM. M. KES )

NIDN. 102710860