LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Dan BUKU GURU

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA dan BUKU GURU
WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU SMP

KABUPATEN PASURUAN TAHUN 2018
Bacalah buku kemudian petakan isinya sesuai tabel berikut!

Bab Pertemuan ke.. sub
No. Rincian Model pembelajaran
Materi materi Media/LK Teknik penilaian
KD pertemuan yang digunakan
Total JP
3.1 Bab 1 1. Mendapatkan 2 JP Discovery learning Teks atau latihan Tes Tulis
It’s English time perhatian Discovery learning dari buku teks Tugas
12 JP 2. Mengecek 2 JP Problem base learning Bahasa Inggris Observasi
pemahaman Problem base learning When English Rings
3. Menghargai kinerja 2 JP the bell, Edisi Revisi.
yang baik Kementrian
4. Mengungkapkan 2 JP Pendidikan dan
pendapat serta Kebudayaan 2016
menanggapinya LK hal 18
secara sederhana
4.1 1. Menyusun teks 2 JP
meminta perhatian
2. Menyusun teks 2 JP
mengungkapkan
pendapat dan
menanggapinya
3.2 Bab 2 1. Memberi dan 6 JP Discovery learning Teks atau latihan Tugas
We can do it, and we meminta informasi 6 JP Discovery learning dari buku teks Tes Tulis
will do it terkait kemampuan Bahasa Inggris Observasi
12 JP melakukan suatu When English Rings
tindakan the bell, Edisi Revisi.
2. Memberi dan Kementrian
meminta informasi Pendidikan dan
terkait kemauan Kebudayaan 2016
melakukan suatu LK hal 32
tindakan
4.2 1. Menyusun teks
memberi dan
meminta informasi
terkait kemampuan
melakukan suatu
tindakan
2. Menyusun teks
memberi dan
meminta informasi
terkait kemauan
melakukan suatu
tindakan
3.3 Bab III We know 1. Memberikan 2jp Problem base learning Teks atau latihan Tes lisan
What We Do saran dan Discovery learning dari buku teks Tugas
himbauan Bahasa Inggris
2. Menyatakan 4jp When English Rings
aturan dan the bell, Edisi Revisi.
keharusan serta Kementrian
responya Pendidikan dan
Kebudayaan 201
LK hal 43
4.3 1.Menyuruh siswa 4jp Problem base learning Teks atau latihan Tes lisan
untuk memberikan Discovery learning dari buku teks Tugas
saran dan himbauan Bahasa Inggris
kepada orang lain When English Rings
2. Menyuruh siswa 2jp the bell, Edisi Revisi.
membuat aturan dan Kementrian
keharusan serta Pendidikan dan
responnya Kebudayaan 201
LK hal 43
3.4 Bab IV 1. Mengundang 4 JP Discovery learning Real object
Come to my Birthday, seseorang untuk LKS 46, 48,50,56,
please! melakukan sesuatu 63
2. Memberi intruksi 4JP Problem learning
3. Meminta ijin 4JP
4.4 1. Menyuruh siswa 4 JP
untuk mengundang
seseorang
melakukan sesuatu
2. Menyuruh siswa 4JP
memberikan intruksi
kepada orang lain
3. Meminta ijin 4JP
3.5 Bab V I’m so happy 1. Mendapatkan, Discovery learning Real object,card
for you! Mengamati, LK Hal 73 Tes tulis/lisan yg
12jp mempelajari Problem learning Teks atau mencakup fungsi
Greeting Card yang latihandari buku sosial, struktur eks
berhubungan tek Bahasa dan unsur
dengan hari-hari InggrisWhen kebahasaan
spesial: 2jp English Rings the
a. Birthday Bell, Edisi
b. Mother’s Day 2jp Revisi.Kementrian
c. Teacher;s Day Pendidikan dan
d. Wedding’S Day 2jp Kebudayaan,2016
e. New Year
f. Condolance
4.5 Bab V I’m so happy 1. membuat Greeting 2jp Discovery learning Real object, carL Tes tulis
for you! Card yang LK Hal 73
12jp berhubungan 2jp Problem learning Teks atau
dengan hari-hari latihandari buku
spesial: 2jp tek Bahasa
a. Birthday card InggrisWhen
b. Mother’s Day English Rings the
c. Teacher;s Day Bell, Edisi
d. Wedding’S Day Revisi.Kementrian
e. New Year Pendidikan dan
f.condolance Kebudayaan,2016
3.6 Bab 6 Meminta dan 2 JP Discovery learning Teks atau latihan Tugas
Our bus roads memberi informasi dari buku teks Tes Tulis
8 JP terkait keberadaan Bahasa Inggris Observasi
orang, When English Rings
benda, binatang 2jp the bell, Edisi Revisi.
sesuai dengan Kementrian
konteks Pendidikan dan
penggunaannya Kebudayaan 2016
4.6 Menyusun teks LK hal 84
meminta dan
memberi informasi
terkait keberadaan 2 JP
orang,
benda, binatang 2jp
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
ANALISIS MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Diskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai sintak model pembelajaran pada materi/sub materi yang Bpk/Ibu pilih
Pembelajaran pertemuan ke …
Alokasi waktu : 2 X 40 Menit
Sub materi : Memberi Instruksi, Mengajak, Meminta ijin dan menanggapinya
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Oleh : TRI SUSILOWATI, S.Pd (SMPN Gondangwetan 2)
Langkah-langkah pembelajaran
No. Sintak Kegiatan pembelajaran

3.4 1. Merumuskan Pertanyaan  Guru memberikan perintah kepada siswa untuk melakukan sesuatu, seperti membuka
pintu, menutup jendela dll
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan perintah kepada
teman lain sesuai dengan keadaan sekitar.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan hal – hal yang ingin
diketahui berhubungan dengan kalimat perintah yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
2. Merencanakan  Siswa menirukan model interaksi dalam memberi instruksi, mengajak, melarang, dan
minta ijin.
 Siswa mengamati teks lisan berupa dialogue pada video melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya (Literasi )
 Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari teks dalam video. (Karakter :
Bekerjasama ) Guru memberi penguatan pada pertanyaan peserta didik.
 Peserta didik yang bergabung menjadi 6 kelompok mengidentifikasikkan ungkapan-
ungkapan terkait tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya
yang ada pada video.(Karakter:Bekerjasama). (HOTS)
3. Mengumpulkan dan Menganalisis  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Data  Peserta didik dari kelompok lain memberi saran dan kritik dengan menuliskan pada
post-it.
 Peserta didik mencoba memperagakan dialogue didepan kelas.
4. Menarik Kesimpulan  Siswa dapat menggunakan ungkapan – ungkapan menyuruh, mengajak, meminta ijin
serta menanggapinya didalam atau diluar ruangan
5. Aplikasi dan Tindak Lanjut  Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman yang mereka peroleh
selama pembelajaran, hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah
atau akan dilakukan untuk mengatasinya.
Pembelajaran pertemuan ke 3
Alokasi waktu : 2x40jp
Sub materi :1. memberikan saran,dan himbauan
2. meyatakan aturan dan keharusan serta responnya
Model Pembelajaran :discovery learning
Oleh : Laili Muljati, S.Pd (SMPN 1Puspo)

1. merumuskan pertanyaan a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat beberapa contoh
3.3 tentang memberi saran dan himbauan, menyatakan aturan dan keharusan serta
4.3 responnya dalam bentuk slide
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa tentang hal-hal yang ingin diketahui
Terkait dengan tujuan pembelajaran
c. Salah satu siswa menuliskan hal-hal yang ingin diketahui terkait dengan silabus
pembelajaran
d. Guru emandu siswa untuk mengidentifikasi dan menganalisis hal-hal yang ingin
dietahui sesuai dengan tujuan pembelajaran
e. Siswa memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang dirumuskan
2. merencanakan a. siswa merencanakan prosedur pengumpulan dan anaisis data
b. siswa dengan bantuan guru merencanakan prosedur pengumpulan data
3. mengumpulkan dan a. siswa mengumpulkan informasi berdasarkan prosedur yang sudah direncanakan
menganalisa data b. guru membimbing siswa dalam menganaiisis/mengolah data dari informasi yang
telah diperoleh
c. guru membimbing siswa untuk melakukan secara cermat benar atau tidaknya
hipotesa
4. menarik kesimpulan a. guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari permasalahan yang
dirumuskan
5 .aplikasi dan tindak lanjut a. siswa dapat menerapkan hasil pembelajaran tentang memberi saran dan himbauan,
menyatakan aturan dan keharusan serta responnya
Alokasi waktu : 6 jp
Sub materi : Memberi dan meminta informasi terkait kemampuan melakukan suatu tindakan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Oleh : Kurnia Anggraeni, S.Pd (SMPN 1 Lekok)

3.2 1. Merumuskan a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat video tentang interaksi
4.2 pertanyaan menyatakan dan menanyakan kemampuan melakukan suatu tindakan serta responnya
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk meminta dan memberi informasi
dalam melakukan suatu tindakan
c. Perwakilan siswa menuliskan hal-hal yang ingin diketahui terkait dengan tujuan
pembelajaran
2. Merencanakan a. Siswa dibantu guru merencanakan hal-hal tentang materi terkait
b. Siswa menirukan model interaksi menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan serta responsnya
3. Mengumpulkan dan a. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan
menganalisis data menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur bahasa)
b. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan
antar berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu tindakan dalam berbagai konteks
4. Menarik kesimpulan Siswa menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan melakukan suatu tindakan,
dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas
5. Aplikasi dan tindak Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman yang mereka peroleh selama
lanjut pembelajaran, hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan
dilakukan untuk mengatasinya
Alokasi waktu : 2 jp
Sub materi : Mendapatkan perhatian
Model Pembelajaran : Discover learning
Oleh : Hj. Nita Kurnia K, S.Pd (SMP Muhammadiyah 4 Gempol)

3.1 1. Merumuskan a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat video tentang mendapatkan
4.1 pertanyaan perhatian
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdialog tentang mendapatkan
perhatian
c. Perwakilan siswa menuliskan hal-hal yang ingin diketahui terkait dengan tujuan
pembelajaran
2. Merencanakan a. Siswa dibantu guru merencanakan hal-hal tentang materi terkait
b. Siswa menirukan model tentang mendapatkan perhatian
3. Mengumpulkan dan a. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri mendapatkan
menganalisis data perhatian (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur bahasa)
b. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang materi
mendapatkan perhatian
4. Menarik kesimpulan Siswa mengungkapkan dan menyakan tentang mendapakan perhatian, dengan bahasa
Inggris, di dalam dan di luar kelas
5. Aplikasi dan tindak Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman yang mereka peroleh selama
lanjut pembelajaran, hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan
dilakukan untuk mengatasinya
Alokasi waktu : 2x40JP
Sub materi : greeting card
Model Pembelajaran : discovery learning
Oleh : Norma Eka Ariani Putri (SMPN 3 Nguling)

3.5 1. merumuskan pertanyaan a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat beberapa contoh
greeting card tentang hari-hari spesial dalam bentuk slide
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa tentang hal-hal yang ingin diketahui
Terkait dengan tujuan pembelajaran
c. Salah satu siswa menuliskan hal-hal yang ingin diketahui terkait dengan silabus
pembelajaran
d. Gurum emandu siswa untuk mengidentifikasi dan menganalisis hal-hal yang ingin
dietahui sesuai dengan tujuan pembelajaran
e. Siswa memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang dirumuskan
2. Merencanakan a. siswa merencanakan prosedur pengumpulan dan anaisis data
b. siswa dengan bantuan guru merencanakan prosedur pengumpulan data
c. siswa merencanakan untuk menyusun greeting card melalui pengumpulan data
3. mengumpulkan dan a. siswa mengumpulkan informasi berdasarkan prosedur yang sudah direncanakan
menganalisa data b. guru membimbing siswa dalam menganailisi/mengolah data dari informasi yang
telah diperoleh
c. guru membimbing siswa untuk melakukan secara cermat benar atau tidaknya
hipotesa
5.menarik kesimpulan Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari pengumpulan data
6.aplikasi dan tindak lanjut Siswa dapat menerapkan hasil pembelajaran tentang greeting card terkait hari-hari spesial
dalam kehidupan sehari-hari

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Dan BUKU GURU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Dan BUKU GURU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA dan BUKU GURU

WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU SMP

Bacalah buku kemudian petakan isinya sesuai tabel berikut!

No. Sintak Kegiatan pembelajaran

No. Sintak Kegiatan pembelajaran

No. Sintak Kegiatan pembelajaran

No. Sintak Kegiatan pembelajaran

No. Sintak Kegiatan pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai