RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 2

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 2 Dinamik
3. Bilangan Murid : 35/38 orang
4. Tarikh : 10 Ogos 2022
5. Hari : Rabu
6. Masa : 10.00 pagi hingga 11.00 pagi
7. Tema : Kebudayaan Kita
8. Tajuk : Enaknya Makanan-makanan di Malaysia

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Membaca

10. Standard Kandungan

2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.

11. Standard Pembelajaran

2.2.4 Membaca, memahami dan mengenal pasti;
(vi) idea keseluruhan

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Menyatakan tajuk yang sesuai diberikan terhadap petikan yang telah
dibaca oleh mereka dengan betul.
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga makanan dan pencuci mulut
yang terdapat dalam petikan ‘Enaknya Selera Utara’.

13. Sistem Bahasa

 Kosa kata: kuih bulan, nasi ambeng
 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Nilai Murni: Kasih sayang, keberanian, kejujuran
 Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Moral
 PAK21: Komunikasi dua hala

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

  Pendekatan : Berpusatkan murid, Berpusatkan bahan
 Strategi : Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Konstruktivisme,
 Teknik : Soal jawab
 KB : Menghubung kait, Menganalisis, Menjana idea, Merumus
 KP : Verbal Linguistik, Intrapersonal

16. Bahan Bantu Mengajar

BIL. PERKARA JUMLAH

1. Bahan maujud ‘Kuih Bulan’ 1
2. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 2 Jilid 1 1
3. Petikan ‘Enaknya Selera Utara’ 19
4. Petikan ‘Keluarga Bahagia’ 1
5. Lembaran Kerja
38
Pentaksiran
38
Penggayaan
38
Pemulihan

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid telah mengenali beberapa makanan tradisional di Malaysia.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran
Set Induksi Bahan Maujud ‘Kuih 1. Guru membawa kuih bulan BBM
(5 minit) Bulan’ untuk ditunjukkan kepada  Komputer riba.
murid-murid.  Projektor.
 Pembesar
2. Guru bersoal jawab dengan suara.
murid tentang makanan
tradisional tersebut. Ilmu
 Pendidikan
3. Guru mengaitkan jawapan Sivik dan
dengan tajuk pembelajaran Kewargan-
pada hari ini. egaraan.
(Lampiran 1)
 Pendidikan
4. Guru menyatakan objektif Moral.
 Soalan: pembelajaran kepada murid-
1. Apakah makanan murid. Teknik
tradisional tersebut?  Soal jawab.
2. Makanan tradisional
ini merupakan KB
makanan kaum apa.  Menjana idea.
3. Apakah rasa kuih  Menghubung
ini? kait.

Cadangan jawapan: Belajar Cara

1. Kuih bulan. Belajar
2. Kaum Cina  Memproses
3. Manis. maklumat.

Kecerdasan
Pelbagai
 Verbal
linguistik

Kemahiran
Insaniah
 Komunikasi
Langkah 1 Buku Teks Bahasa 1. Guru meminta murid BBM
(20 minit) Melayu Tahun 2 Jilid membuka buku teks muka  Buku Teks
1 halaman 65 surat 65. Bahasa
Melayu Tahun
2. Murid-murid membuat 2 Jilid 1
bacaan mentalis bagi petikan
‘Sedapnya Amplang’. KB
 Menjana idea
3. Guru memilih murid secara
rawak untuk membaca Kemahiran
petikan tersebut. Insaniah
 Komunikasi
4. Guru menegur murid
(Lampiran 2)
sekiranya sebutan yang KP
 digunakan oleh murid salah.  Verbal
linguistik
5. Murid diminta untuk  Intrapersonal
menyatakan idea keseluruhan
atau tajuk yang sesuai Nilai
tentang petikan yang telah  Berani
dibaca oleh mereka dengan  Kasih sayang
betul.

6. Guru berbincang dengan

murid tentang tajuk tersebut.

Langkah 2 Petikan ‘Enaknya 1. Murid dibahagikan BBM

(15 minit) Selera Utara’ kumpulan secara  Petikan
berpasangan. ‘Enaknya
Selera Utara’
2. Guru mengedarkan petikan
‘Enaknya Selera Utara’ Ilmu
(Lampiran 3) kepada setiap pasangan.  Pendidikan
Sivik dan
3. Murid dikehendaki untuk Kewargane-
menyenaraikan sekurang- garaan.
kurangnya tiga makanan dan  Pendidikan
pencuci mulut yang terdapat Moral
dalam petikan tersebut pada
papan putih. Kemahiran
Insaniah
4. Guru dan murid berbincang  Komunikasi
bersama-sama berkaitan
dengan perkataan dan frasa KB
yang disenaraikan.  Menjana idea

KP
 Verbal
linguistik
 Nilai
 Berani

Langkah 3 Latihan Penilaian 1. Setiap murid diedarkan BBM

(15 minit) dengan lembaran kerja.  Lembaran
kerja
2. Murid menjawab soalan
dalam masa yang ditetapkan. KBAT
Murid
3. Murid bertukar lembaran memikirkan
kerja dengan rakan yang perkataan dan
berada di sebelah. frasa yang

(Lampiran 4) sesuai
4. Murid yang dapat
menjawab semua soalan Kemahiran
dengan betul akan diberi Insaniah
tugasan pengayaan.  Komunikasi
 Kritis –
5. Murid yang lain akan Penyelesaian
diberikan tugasan pemulihan. Masalah

Pembelajaran
konstruktivisme
 Membina
pengetahuan

Nilai
 Berani
 Jujur

Penilaian Rakan
Sebaya
Penutup Penutup Kognitif 1. Murid merumuskan isi Kemahiran
(5 minit) 1. Rumusan isi pelajaran yang telah dipelajari Insaniah
pelajaran secara lisan.  Komunikasi
 Pembelajaran
Penutup Sosial 2. Guru memberi pujian Sepanjang
1. Pujian kepada murid kepada murid-murid atas Hayat
kerjasama yang diberikan.
KB
 Merumus
Lampiran

Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4