RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 2

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 2 Dinamik
3. Bilangan Murid : 34/38 orang
4. Tarikh : 11 Ogos 2022
5. Hari : Khamis
6. Masa : 8.00 pagi hingga 9.00 pagi
7. Tema : Kebudayaan Kita
8. Tajuk : Sedapnya Makanan Tradisional

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Menulis

10. Standard Kandungan

3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna.

11. Standard Pembelajaran

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan.
(i) perkataan
(ii) frasa

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Menyatakan sekurang-kurangnya dua makanan tradisional di
Malaysia dengan betul.
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga perkataan atau frasa yang
terdapat dalam petikan ‘Lemang’ yang diimlakkan dengan betul.

13. Sistem Bahasa

 Kosa kata: amplang, murukku, lemang
 Sebutan dan intonasi
 Tatabahasa: Kata nama am

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Nilai Murni: Kasih sayang, keberanian, hormat-menghormati
 Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Moral
 PAK21: Komunikasi dua hala, kolaboratif
 15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
 Pendekatan : Berpusatkan murid, Berpusatkan bahan
 Strategi : Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Konstruktivisme,
 Teknik : Soal jawab, Bercerita
 KB : Menghubung kait, Menjana idea, Merumus
 KP : Verbal Linguistik, Intrapersonal

16. Bahan Bantu Mengajar

BIL. PERKARA JUMLAH

1. Gambar Makanan Tradisional 4
2. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 2 1
3. Petikan ‘Lemang’ 19
4. Petikan ‘Sedapnya Amplang 1
5. Lembaran Kerja
38
Pentaksiran
6. Pelekat ganjaran 38

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid telah mengetahui serba sedikit tentang perkataan dan frasa
makanan tradisional.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran
Set Induksi Gambar makanan 1. Guru menampal gambar- BBM
(5 minit) tradisional gambar makanan tradisional  Gambar
pada papan putih. makanan
tradisional
2. Guru meminta beberapa
orang murid untuk menulis Ilmu
nama makanan tradisional  Pendidikan
tersebut pada papan putih. Sivik dan
Kewargan-
3. Guru bersoal jawab dengan egaraan.
murid tentang makanan  Pendidikan
 tradisional tersebut. Moral.

4. Guru mengaitkan jawapan Teknik

dengan tajuk pembelajaran  Soal jawab.
pada hari ini.
KB
5. Guru menyatakan objektif  Menjana idea.
pembelajaran kepada murid-  Menghubung
murid. kait.

Belajar Cara
Belajar
 Memproses
maklumat.

Kecerdasan
Pelbagai
 Verbal
linguistik
(Lampiran 1)

Kemahiran
Soalan: Insaniah
1. Apakah makanan
 Komunikasi
tradisional tersebut?
2. Makanan tradisional
ini merupakan
makanan kaum apa.

Cadangan jawapan:
1. Lemang, amplang,
murukku dan kuih
bulan.
2. Kaum Melayu,
masyarakat Sabah,
Kaum India dan Kaum
Cina.
Langkah 1 Petikan ‘Sedapnya 1. Guru meminta murid BBM
(20 minit) Amplang’ membuka buku teks muka
surat 66.  Buku Teks
Bahasa
2. Murid-murid membuat Melayu Tahun
bacaan mentalis bagi petikan 2
‘Sedapnya Amplang’.
KB
3. Guru memilih murid secara  Menjana idea
rawak untuk membaca
petikan tersebut. Kemahiran
(Lampiran 2)
Insaniah
4. Murid yang lain akan  Komunikasi
mengimlak bacaan tersebut.

KP
5. Guru menegur murid  Verbal
sekiranya sebutan yang linguistik
digunakan oleh murid salah.  Intrapersonal

6. Murid diminta untuk

Nilai
menulis perkataan yang
 Berani
berwarna merah dan
 Keyakinan
memadankan perkataan
tersebut sama ada perkataan
atau frasa pada papan putih.

7. Guru berbincang dengan

murid tentang perkataan yang
ditulis.

Langkah 2 Petikan ‘Lemang’ 1. Murid dibahagikan BBM

(15 minit) kumpulan secara  Petikan
berpasangan. ‘Lemang’

2. Guru mengedarkan petikan Ilmu

‘Lemang’ kepada setiap  Pendidikan
pasangan. Sivik dan
 Kewargane-
3. Dalam setiap pasangan, garaan.
seorang murid akan
membaca petikan tersebut Kemahiran
dan seorang lagi akan Insaniah
mencari dan menyenaraikan  Komunikasi
sekurang-kurangnya tiga
perkataan dan frasa yang KB
terdapat dalam petikan  Menjana idea
(Lampiran 3)
tersebut.
KP
4. Langkah diteruskan  Verbal
dengan murid bertukar watak linguistik
dengan pasangan.

Nilai
4. Guru dan murid berbincang  Berani
bersama-sama berkaitan
dengan perkataan dan frasa
yang disenaraikan.
Langkah 3 Latihan Penilaian 1. Setiap murid diedarkan BBM
(15 minit) dengan lembaran kerja.  Lembaran
kerja
2. Murid menjawab soalan  Pelekat
tentang kata nama am dalam ganjaran
masa yang ditetapkan.
KBAT
3. Murid bertukar lembaran Murid
kerja dengan rakan yang memikirkan frasa
berada di sebelah. dan perkataan
(Lampiran 4)
yang sesuai
4. Murid yang dapat
menjawab semua soalan Kemahiran
dengan betul akan diberi Insaniah
tugasan pengayaan dan  Komunikasi
pelekat ganjaran.  Kritis –
Penyelesaian
 5. Murid yang lain akan Masalah
diberikan tugasan pemulihan.
Pembelajaran
konstruktivisme
 Membina
pengetahuan

Nilai
 Berani
 Jujur

Penilaian Rakan
Sebaya
Penutup Penutup Kognitif 1. Murid merumuskan isi Kemahiran
(5 minit) 1. Rumusan isi pelajaran yang telah dipelajari Insaniah
pelajaran secara lisan.  Komunikasi
 Pembelajaran
Penutup Sosial 2. Guru memberi pujian Sepanjang
1. Pujian kepada murid kepada murid-murid atas Hayat
kerjasama yang diberikan.
KB
 Merumus
Lampiran

Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4