RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 2

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 2 Dinamik
3. Bilangan Murid : __/38 orang
4. Tarikh : 27 September 2022
5. Hari : Selasa
6. Masa : 12.00 hingga 1.00 tengah hari
7. Tema : Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
8. Tajuk : Alamku Sayang!

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Menulis

10. Standard Kandungan

3.3 Menghasilkan penulisan.

11. Standard Pembelajaran

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
(iii) penggunaan kata

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membetulkan kesalahan penggunaan kata dalam petikan ‘Gembira di
Tasik Biru, Sarawak’ dengan betul.
ii. Mencari dan membetulkan kesalahan penggunaan kata dalam ayat
dengan betul.

13. Sistem Bahasa

 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Bahasa: Kesantunan bahasa dan laras bahasa
 Nilai Murni: Patriotisme,rasional, keberanian, kerjasama
 Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Muzik
 PAK21: Komunikasi dua hala, kolaboratif
 15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
 Pendekatan : Berpusatkan murid, Berpusatkan bahan
 Strategi : Pembelajaran Kontekstual
 BCB: memproses maklumat
 Teknik : Soal jawab. bercerita
 KB : Menghubung kait, Menjana idea, Merumus
 KP : Verbal Linguistik, Intrapersonal

16. Bahan Bantu Mengajar

BIL. PERKARA JUMLAH

1. Gambar tasik 1
2. Marker 1
3. Ayat pendek 6
4. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 2 Jilid 2 1
5. Buku Aktiviti Bahasa Melayu Tahun 2 Jilid 2 1
6. Lembaran Kerja
38
Penilaian

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid mengetahui asas tentang penggunaan kata dalam Bahasa
Melayu.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran
Pengurusa Kebersihan kelas 1. Murid dikehendaki untuk Nilai
n Kelas membersihkan kelas  Tanggungjawab
(2 minit) sebelum sesi  Menjaga
pembelajaran bermula. kebersihan

Set Induksi Gambar sebuah tasik 1. Murid ditunjukkan dengan BBM

(5 minit) gambar sebuah tasik oleh  Gambar Tasik
guru.
Teknik
2. Guru bersoal jawab  Soal jawab.
dengan murid tentang
 gambar tersebut. KB
 Menjana idea.
3. Guru mengaitkan jawapan  Menghubung
dengan tajuk pembelajaran kait.
pada hari ini.
Lampiran 1
Belajar Cara
4. Guru menyatakan objektif Belajar
Soalan:
pembelajaran kepada murid-  Memproses
1. Gambar ini tentang
murid. maklumat.
apa?
2. Air tasik keruh atau
Kecerdasan
jernih?
Pelbagai
 Verbal
Cadangan jawapan:
linguistik
1. Sebuah tasik.
2. Jernih.
Kemahiran
Insaniah
 Komunikasi

Langkah 1 Buku Teks Bahasa 1. Murid didedahkan dengan BBM

(17 minit) Melayu Tahun 2 Jilid 2 tajuk pembelajaran yang  Buku Teks
Halaman 25 akan dilakukan pada hari Bahasa
tersebut. Melayu Tahun
2 Jilid 2
2. Murid membuka buku teks
halaman 25. KB
 Menjana idea
3. Murid mengikut bacaan
yang dibaca oleh guru. Kemahiran
Insaniah
4. Murid ditunjukkan dengan  Komunikasi
tulisan yang berwarna
merah dalam petikan. KP
(Lampiran 2)
 Verbal
5. Murid mengenal pasti
linguistik
sama ada perkataan itu
 Intrapersonal
sesuai atau tidak dalam
 ayat.
Nilai
6. Murid membetulkan  Berani
kesalahan penggunaan kata  Keyakinan
sambal dibimbing oleh guru
dengan betul.

Langkah 2 Aktiviti Berkumpulan: 1. Murid dibahagikan kepada BBM

(18 minit) Mencari dan 6 kumpulan.  Ayat pendek
membetulkan  Marker
2. Setiap kumpulan akan
diagihkan dengan satu ayat Ilmu
pendek yang mempunyai  Pendidikan
kesalahan penggunaan kata. Sivik dan
Kewargane-
3. Murid berbincang untuk garaan.
mencari kesalahan
penggunaan kata dan Kemahiran
membetulkannya dalam Insaniah
kumpulan.  Komunikasi

4. Murid menyalin ayat yang KB

diperoleh ke dalam buku  Menjana idea
teks.

KP
5. Murid dan guru
 Verbal
berbincang mengenai kerja
linguistik
yang dihasilkan.

Nilai
 Berani

Langkah 3 Aktiviti Penilaian 1. Murid membuka buku BBM

(15 minit) aktiviti halaman 27.  Lembaran
kerja
2. Murid diberi masa untuk  Buku Aktiviti
membaca petikan tersebut. Bahasa
 Melayu Jilid 2
3. Murid berbincang untuk
membetulkan kesalahan
penggunaan kata dalam
petikan. KBAT
Murid
4. Murid yang masih belum memikirkan kata
menguasai akan dibimbing dasar yang
oleh guru. sesuai
Lampiran 3
Membetulkan
Kemahiran
kesalahan penggunaan
Insaniah
kata
 Komunikasi
 Kritis –
Penyelesaian
Masalah

Pembelajaran
konstruktivisme
 Membina
pengetahuan

Nilai
 Berani
 Jujur

Penilaian Rakan
Sebaya
Penutup Penutup Kognitif 1. Murid merumuskan isi Kemahiran
(3 minit) 1. Rumusan isi pelajaran yang telah Insaniah
pelajaran dipelajari secara lisan.  Komunikasi
 Pembelajaran
Penutup Sosial 2. Guru memberi pujian Sepanjang
1. Pujian kepada murid kepada murid-murid atas Hayat
kerjasama yang diberikan.
KB
  Merumus

18. Refleksi
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

19. Ulasan Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________