RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 3 Harapan
3. Bilangan murid : 27 orang
4. Tarikh : 8 Ogos 2019
5. Hari : Khamis
6. Masa : 8.00 pagi – 9.00 pagi
7. Tema : Kelestarian Alam
8. Tajuk : Semburan Kabut Mesra Alam
9. Kemahiran fokus : Kemahiran Tatabahasa – Kata Kerja

10. Standard Kandungan 11. Standard Pembelajaran

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
golongan kata mengikut konteks. kerja mengikut konteks;
(i) kata kerja aktif – transitif dan
tak transitif

12. Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Menyenaraikan kata kerja yang terdapat dalam petikan ‘Semburan Kabut
Mesra Alam’ dengan betul.
Ii. Membina tiga ayat menggunakan kata kerja yang diberikan oleh guru
mengikut konteks dengan betul.

13. Sistem Bahasa:

 Sebutan dan intonasi
 Kosa kata: membasmi, beransur, kabut
 Morfologi: kata kerja
 Sintaksis: membina ayat

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum):

 Ilmu: Sains
 Nilai Murni: keberanian, kerajinan, kerjasama, semangat bermasyarakat
 Kreativiti dan inovasi
 Pendidikan Alam Sekitar
  Elemen Keusahawanan:
EK1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi: memerhati dengan bertujuan dan
menghasilkan banyak idea
EK2: 2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif: boleh menyatakan
kebaikan/keburukan sesuatu perkara.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik):

 Kemahiran Berfikir: menganalisis
 Kecerdasan Pelbagai: interpersonal, intrapersonal, kinestetik dan verbal linguistik
 Belajar Cara Belajar: bacaan intensif
 Pembelajaran Koperatif: melaksanakan tugasan secara berkumpulan
 Konstruktivisme: menghubung kait
 Kontekstual: memindahkan maklumat

16. Bahan Bantu Mengajar:

Bil. Perkara Jumlah

1. Buku tulis 27
2. Buku teks 27
3. Sampul 6
4. Lembaran kod rahsia 6
5. Marker pen 6
6. Papan putih mini 6
7. Pembesar suara 1
8. Balang beracun 1

17. Pengetahuan Sedia Ada:

i. Murid telah mengetahui contoh-contoh kata kerja dan menggunakan kata
kerja dalam pertuturan harian.

Langkah/ Aktiviti Pengajaran dan

masa Isi Pelajaran Pembelajaran Catatan
 Persediaan murid  Murid mengutip sampah  Peralatan yang
Pengurusan
 untuk belajar di sekeliling tempat duduk sesuai
 Kebersihan kelas mereka.
bilik darjah
 Murid memberikan
(2 minit)
respons terhadap arahan
guru.

Aktiviti ‘Balang  Murid yang memegang

Teknik:
Beracun’ balang semasa lagu
 Soal jawab
Kad perkataan: diberhentikan perlu
 Permainan
 Melompat mengambil kad
bahasa
 Berlari perkataan.
 Tidur  Murid melakonkan aksi
bagi perkataan yang BBM:
Set Induksi Contoh soalan: dipilih dan murid lain perlu  Balang
(3 minit)  Apakah yang anda meneka.  Pembesar suara

faham tentang  Guru bersoal jawab

perkataan tersebut?
 Nyatakan contoh kata
kerja yang lain?
Tajuk pelajaran:
 Semburan Kabut
Mesra Alam
dengan murid berkaitan
Pendekatan:
aksi yang ditunjukkan.
 Berpusatkan
 Guru membimbing murid
murid
menghubungkaitkan
 Berpusatkan guru
jawapan dengan tajuk
pelajaran hari ini.
KB:
 menghubung kait

Langkah 1 Penerangan tentang Aktiviti 1 Ciri PAK21:

(15 minit) kata kerja aktif transitif
 Guru menerangkan  Murid
dan
tentang kata kerja kepada berkomunikasi
murid. secara lisan
Kata kerja aktif transitif:
 Guru bersoal jawab
 kata kerja yang
dengan murid-murid KP:
memerlukan objek
berkaitan contoh kata  Verbal linguistik
sebagai penyambut.
kerja.  Intrapersonal

Kata kerja aktif tak

Aktiviti 2
transitif: BBM:
 Murid membaca petikan
 Kata kerja yang tidak  Buku teks
 memerlukan objek ‘Semburan Kabut Mesra
sebagai penyambut. Alam’ secara mekanis.
 Murid menyatakan kata
kerja yang terdapat dalam
petikan.
 Guru membimbing murid
mengelaskan kata kerja
tersebut sama ada aktif
transitif atau aktif tak
transitif.

Murid diberi latihan  Setiap kumpulan BBM:

kemahiran kolaboratif: dikehendaki mencari satu
 Lembaran kod
 Memberi idea sampul di persekitaran
rahsia
 Menerima idea kelas.
 sampul
 Setiap kumpulan
 Papan putih mini
Lembaran kod rahsia: melengkapkan lembaran
 Marker pen
kod rahsia yang terdapat
 Rujuk lampiran
dalam sampul.
Ciri PAK 21:
 Setiap kumpulan
Kata kerja (kod rahsia)  Pembelajaran
membina ayat
 memegang Koperatif
menggunakan kata kerja
Langkah 2  berkumpul
yang telah dibentuk
(20 minit)  berucap
menggunakan kod rahsia. Nilai Murni:
 menyembur
 Wakil kumpulan  Kerjasama
 membuka menyatakan ayat yang
 berdiri telah dibina.
EK:
 Guru membuat
 EK1: 1.4
pembetulan jika terdapat
sebarang kesalahan.
KP:
 Interpersonal
 Verbal-linguistik

KB:
 Menjana idea
 Membina ayat Aktiviti 1 (Papan Bertuah) BBM:
menggunakan kata kerja  Guru menerangkan cara  Buku aktiviti
permainan ‘Papan  Papan bertuah
 Membaca
Bertuah’.
 Menolak
 Murid yang namanya
 Tidur Teknik:
dicabut oleh guru perlu
 Berlari  Permainan
memilih nombor soalan.
 Bermain
 Murid perlu membina ayat
 Makan Nilai:
berdasarkan kata kerja
Langkah 3 yang telah dipilih.  Kerajinan
(15 minit)  Murid yang berjaya  Kejujuran
membina ayat dengan
betul akan menerima KP:
ganjaran yang terdapat  Kinestetik
pada papan bertuah.  Verbal-linguistik

Aktiviti 2
Pengukuhan
 Murid menjawab latihan
pengukuhan yang
terdapat dalam buku
aktiviti.
Penutup
Kognitif
(5 minit) Teknik:
 Rumusan isi pelajaran  Guru membimbing murid
 Perbincangan
merumuskan isi pelajaran

Sosial  Guru menerapkan nilai-

 Pujian atas usaha dan
kejayaan
 Penerapan nilai-nilai
murni  Guru memberikan pujian
KB:
nilai murni berdasarkan
 Merumus
tajuk pelajaran pada hari
ini.
Nilai murni:
atas sikap murid  Kasih sayang
sepanjang aktiviti  Keberanian
berlangsung dan berani
memberi pendapat.
KP:
 Verbal linguistik
  Intrapersonal
18. Refleksi

19. Ulasan Guru Pembimbing/Pensyarah Penyelia