Domain Konten :

Klasifikasi Makhluk Hidup

Tujuan Pembelajaran :
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup, mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda, dan mengelompokkan makhluk
hidup berdasarkan karakteristiknya melalui kegiatan observasi di lingkungan sekolah.

Keterampilan Prasyarat :
Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

Profil Pelajar Pancasila:

 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 Berkebinekaan Global
 Gotong Royong

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar:

 Siswa regular

Model Pembelajaran :
Tatap Muka

Metode :
 Diskusi
 Presentasi
 Project

Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?

 Asesmen Individu
 Asesmen Kelompok

Jenis Asesmen :
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Performa : Penilaian Kinerja

Materi Ajar, Alat dan Bahan :

Pertemuan 1:
 Materi : Makhluk Hidup atau Benda Mati
 Alat dan Bahan :
- Video Keanekaragaman hayati Indonesia
- Hewan kecil,
- batu,
- tanah,
- tumbuhan kecil

Pertemuan 2:
 Materi : Makhluk Hidup atau Benda Mati
  Alat dan Bahan :
- Kertas karton
- Biji kacang,
- pot,
- tanah,
- air
- Alat tulis

Pertemuan 3 :
 Materi : Mengapa Makhluk Hidup dikelompokkan
 Alat dan Bahan :
- Lingkungan sekitar
- Alat tulis

Pertemuan 4:
 Materi : Mengapa Makhluk Hidup dikelompokkan
 Alat dan Bahan :
- 10 macam jenis daun
- Foto/gambar berbagai macam hewan vertebrata
- Kertas karton
- Alat tulis

Pertemuan 5:
 Materi : Makhluk Hidup Beraneka Ragam
 ALat dan Bahan :
- Kolam
- Kebun sekolah
- Foto / gambar berbagai macam makhluk hidup
- Kertas karton
- Alat tulis

Pertemuan 6:
 Materi : Makhluk Hidup Beraneka Ragam
 Alat dan Bahan :
- 10 spesimen tumbuhan
- Kertas karton
- Alat tulis

Pertemuan 7:
 Materi : Proyek Akhir BAB
 Alat dan Bahan :
- Kertas karton
- Alat tulis

Langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1 (80 menit)
1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas, sesuai keyakinan kelas (misalnya: berdoa, menyapa
siswa, cek kehadiran.
 2. Guru menyampaikan video keanekaragaman hayati Indonesia dengan link https://youtu.be/jads_fyrU8 .
Kemudian menyampaikan beberapa pertanyaan 1. Bagaimana cara kita melestarikan keaneragaman tersebut? 2.
Apa saja manfaat keaneragaman hayati untuk kehidupan manusia?
3. Peserta didik melakukan pengamatan di lingkungan sekolah
4. Pesrta didik mendiskusikan kumpulan informasi dalam kelompoknya
5. Pesreta didik mempresentasikan hasil diskusi dan peserta lain diminta untuk memberikan tanggapan jawaban
kelompok yang sedang presentasi
6. Refleksi peserta didik
Apakah kegiatan belajar hari ini sudah berhasil? Apa yang menurutmu berhasil? Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?
7. Peserta didik membuat kesimpulan bersama dengan guru

Pertemuan 2 (80 menit)

1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas, sesuai keyakinan kelas (misalnya: berdoa, menyapa
siswa, cek kehadiran
2. Membagi peserta didik ke dalam beberpa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
3. Membagikan LKPD 1. Menanam Biji Tumbuhan
4. Guru menjelaskan langkah-langkah yang akan dilakukan sesuai LKPD
5. Peserta didik melakukan kegiatan menanam biji tumbuhan sesuai LKPD
6. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber sebagai referensi dalam melakukan aktivitas pada LKPD.
7. Refleksi peserta didik
8. Apakah kegiatan belajar hari ini sudah berhasil? Apa yang menurutmu berhasil? Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?
9. Peserta didik membuat kesimpulan bersama dengan guru

Pertemuan 3 (80 menit)

1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas, sesuai keyakinan kelas (misalnya: berdoa, menyapa
siswa, cek kehadiran
2. Guru bertanya jawab terkait kemampuan prasyarat yang dimiliki siswa
3. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok 4 – 5 orang
4. Peserta didik diarahkan untuk melakukan Aktivitas 5.2 Klasifikasi Berbagai Jenis Hewan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pengelomokannya, kelompk lain menanggapi.
6. Peserta didik membuat kesimpulan bersama dengan guru

Pertemuan 4 (80 menit)