MODUL AJAR

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

Disusun Oleh:
BAGUS BAYU BUDIARSA, S.Pd
FASE B - KELAS IV

PENDIDIKAN PROFESI GURU UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MATARAM
2023
MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
IDENTITAS

1. Nama : Bagus Bayu Budiarsa, S.Pd

Instansi : SD Negeri 3 Pejaten
Tahun : 2023
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas / Fase : Kelas IV / Fase B
4. Alokasi Waktu : 2 x 2 x 35 Menit (5 JP)
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Elemen :
Pemahaman IPAS (Sains)

 Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan menggunakan alat bantu sederhana, peserta didik mampu membuat simulasi
siklus hidup tumbuhan dengan benar.
2. Dengan menyimak video yang telah disediakan, peserta didik mampu menyebutkan fungsi
dari bagian-bagian tubuh tumbuhan dengan benar.
3. Dengan menyimak video yang telah disediakan, peserta didik mampu menceritakan kembali
pengalaman yang berhubungan dengan tumbuhan dengan Bahasa yang baik.

 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya serta
membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup
tumbuhan.

 Kompetensi Awal
Sebelum menikuti pembelajaran ini, peserta didik belum mampu memahami tumbuhan dimulai
dengan mengenal bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya. Peserta didik juga diharapkan dapat
melihat bahwa bagian tubuh tumbuhan berperan dalam proses pertumbuhan,
mempertahankan diri (adaptasi), serta perkembangbiakan.

 Konsep Utama :
1. Menyimak video yang diberikan oleh guru.
2. Menyebutkan dengan benar fungsi bagian tubuh tumbuhan.
 PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Gotong royong
3. Mandiri
4. Berkebhinekaan Global

SARANA DAN PRASARANA

1. Projector
2. Sound System
3. Screen Projector
4. Laptop
5. Youtube : (52) BAGIAN - BAGIAN TUMBUHAN & FUNGSINYA (KELAS 4 SD KURIKULUM MERDEKA) - YouTube
6. Router / Koneksi Internet.
7. Buku Guru
8. Buku Siswa

MODEL PEMBELAJARAN

 Project Based Learning (PjBL)

METODA PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Syndicate Groups Discussion (Diskusi Kelompok Kecil)
4. Penugasan

MODA PEMBELAJARAN

 Tatap Muka (Luring)

PEMAHAMAN BERMAKNA

 Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu memahami tumbuhan dimulai
dengan mengenal bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya. Peserta didik juga diharapkan dapat
melihat bahwa bagian tubuh tumbuhan berperan dalam proses pertumbuhan,
mempertahankan diri (adaptasi), serta perkembangbiakan.
PERTANYAAN PEMANTIK

Pertemuan ke 1
1. Pernahkah kalian memakan sayur-sayuran ?
2. Jika pernah, bagian apa yang kalian makan dari sayur tersebut ?
3. Apakah kalian memiliki tumbuhan di halaman rumah kalian ?

Pertemuan ke 2
4. Bagaimana tumbuhan mencari makanan?
5. Apa perbedaan tumbuhan dan makhluk hidup lainnya?
6. Mengapa fotosintesis adalah proses yang penting di Bumi?

RENCANA KEGIATAN

 Pertemuan 1 :  Pertemuan 2 :
- Kegiatan Awal - Kegiatan Awal
- Sintaks 1 - Lanjutan sintaks 4
- Sintaks 2 - Sintaks 5
- Sintaks 3 - Sintaks 6
- Sintaks 4 - Kegiatan Penutup
- Kegiatan Penutup
KEGIATAN AWAL

PERTEMUAN 1

1. Guru mengucapkan salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa kehadiran
siswa.
2. Berdoa sebelum belajar. (Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)
3. Menyanyikan lagu wajib nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” (Berkebhinekaan
global)
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
 Pernahkah kalian memakan sayur-sayuran ?
 Jika pernah, bagian apa yang kalian makan dari sayur tersebut ?
 Apakah kalian memiliki tumbuhan di halaman rumah kalian ?
5. Guru mengaitkan pertanyaan pemantik dan materi yang lalu dengan topic materi yang akan
dipelajari hari ini
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

PERTEMUAN 2

1. Guru mengucapkan salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa kehadiran
siswa
2. Berdoa sebelum belajar (Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)
 3. Menyanyikan lagu Wajib Nasional “Garuda Pancasila” (berkebhinekaan global)
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
 Bagaimana tumbuhan mencari makanan ?
 Apa perbedaan tumbuhan dan makhluk hidup lainnya ?
 fotosintesis adalah proses yang penting di Bumi ?
5. Guru memberikan pertanyaan terkait tugas pada LKPD pada hari sebelumnya, menanyakan
pengalaman dan kendala dalam mengerjakan LKPD
6. Siswa mendapat penjelasan tentang kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI

PERTEMUAN 1
Sintaks 1 : Penentuan pertanyaan mendasar pada siswa
1. Siswa diminta untuk menyimak video tentang bagian-bagian tubuh tumbuhan.
2. Siswa mengamati benda konkret yang disediakan guru.
3. Guru menyampaikan pertanyaan terkait informasi penting yang telah disampaikan mengenai
bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya untuk merangsang siswa menyampaikan
pendapatnya. Alternatif pertanyaan yang dapat diajukan adalah :
 Apa saja bagian bagian tumbuhan ?
 Apa saja fungsi dari bagian-bagian tumbuhan tersebut ?.
4. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan di atas. Siswa yang mau angkat tangan dan
menjawab pertanyaan dengan benar akan diberikan verbal reward.
5. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa dan memberikan arahan penentuan proyek. Alternatif
penyampaian kepada siswa :
 Ternyata bagian tubuh tumbuhan memiliki jenis yang bermacam-macam.
 Selain jenis yang bermacam-macam, fungsinya pun berbeda - beda, untuk
mempermudah pemahaman, mari kita buat “Smart Plant Image”

Sintaks 2 : Menyusun desain perencanaan proyek pada siswa :

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru membagi kelompok siswa dengan cara pengundian, agar lebih adil.
3. Siswa menentukan nama kelompok sekreatif mungkin sesuai dengan tema hari ini.
4. Menyusun rencana pengerjaan proyek Bersama siswa.
Sintaks 3 : Membuat jadwal penyelesaian proyek
1. Guru Menyampaikan pada siswa, selanjutnya proyek yang dibuat adalah “Smart Plant
Image”
2. Dengan didampingi guru, siswa Menyusun jadwal proyek. Adapun kegiatannya meliputi :

Pertemuan ke 1 Pertemuan ke 2
 Siswa membuat  Siswa secara
rangkuman materi singkat berkelompok membuat
tentang proyek yang Smart Plant Image.
dibuat.

 Siswa secara  Siswa secara

berkelompok menentukan berkelompok
jenis Smart Plant Image mempresentasikan hasil
yang akan dibuat. karya mereka.

 Siswa secara
berkelompok menyiapkan
bahan untuk masing –
masing type Smart Plant
Image.

Sintaks 4 : Memonitor kemajuan penyelesaian proyek

1. Siswa menentukan tugas masing-masing anggota kelompok dalam proyek SPI.
2. Guru membagikan LKPD pada siswa.
3. Siswa dibantu oleh guru merangkum materi tentang bagian tumbuhan.
4. Guru memberikan kesempatan kepada teman sejawat untuk temannya yang masih kesulitan
memahami materi yang diberikan oleh guru. (Gotong Royong)

PERTEMUAN 2

Sintaks 4 : Memonitor kemajuan penyelesaian proyek

1. Siswa menyiapkan bahan yang akan dipergunakan untuk membuat Smart Plant Image
(gotong royong)
2. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok
3. Siswa secara berkelompok menyusun gampitu sesuai materi yang telah dirangkum.
(bernalar kritis)
 4. Guru memantau serta mendampingi siswa selama proses proyek pembuatan Smart Plant
Image

Sintaks 5 : mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek

1. Setiap kelompok mempresentasikan proyeknya.
2. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan maupun pertanyaan untuk kelompok yang
presentasi. (bernalar kritis)
3. Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada kelompok yang telah presentasi.

Sintaks 6 : Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek

1. Siswa dan guru Bersama – sama merefleksikan mengalaman mereka dalam kegiatan proyek.
2. Siswa mengungkapkan perasaannya dalam kegiatan proyek (Mandiri)

KEGIATAN AKHIR

PERTEMUAN 1
1. Siswa mengumpulkan LKPD
2. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh siswa.
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya perihal materi hari ini.
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk memimpin doa penutup hari ini. ( Beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)

PERTEMUAN 2
1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh siswa.
2. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya perihal materi hari ini.
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk memimpin doa penutup hari ini. ( Beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)

ASESMEN

1. Asesmen Formatif
Teknik : Observasi selama kegiatan diskusi dan pembuatan proyek.
Instrumen : Catatan

2. Asesmen Sumatif
Teknik : Tes Tulis
Instrumen : Soal dan rubrik

REFLEKSI

Refleksi Guru :
1. Apakah ada kesulitan yang dialami dalam melaksanakan langkah pembelajaran ?
2. Apakah media yang diberikan sudah sesuai dengan minat siswa ?
3. Apakah gaya penyampaian materi sudah jelas dan bisa diterima oleh siswa ?
 4. Apakah pembelajaran hari ini bisa memotivasi siswa untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya ?
5. Apakah ada pd yang belum mencapai tujuan pembelajaran ?
6. Apa yang harus saya lakukan ketika ada siswa saya yang belum tercapai tujuan
pembelajarannya ?

Refleksi siswa :
1. Ilmu apa yang kalian dapat hari ini ?
2. Apakah ada hal yang belum kalian pahami tentang Tubuh Tumbuhan ?
3. Apakah ada kesulitan dalam membuat proyek ?

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Buku Guru : Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi: Jakarta

2. Buku Siswa : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi: Jakarta

LAMPIRAN

1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD perlu disiapkan guru dengan menyesuaikan pada permasalahan
yang dipelajari dan diselesaikan melalui model PjBL atau PBL (jadi tidak bisa mengandalkan LKPD
yang ada di buku siswa atau buku guru yang tidak di skenario dengan PjBL/PBL)
3. Media pembelajaran
4. Alat evaluasi (beserta kisi-kisinya)

DAFTAR PUSTAKA

1. Fitri, A. dkk (2021), Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Jakarta :
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

2. ---------- (2021) Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

3. Rahayu, G. D. S., & Firmansyah, D. (2019). Pengembangan pembelajaran inovatif berbasis

pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17-25.

4. Video Youtube : (52) BAGIAN - BAGIAN TUMBUHAN & FUNGSINYA (KELAS 4 SD

KURIKULUM MERDEKA) - YouTube

Mahasiswa PPG DALJAB 2023

Guru Kelas IV

Bagus Bayu Budiarsa, S.Pd