Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
DAUR ULANG SAMPAH ANORGANIK
INORGANIC WASTE RECYCLING
Fatmawati Malappiang1*, Yusma Indah Jayadi2, Susi Susanti3
1,2,3
Program Studi Kesehatan Masyarakat , Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
1,2,3
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar,
*
e-mail: yusmaindahji@gmail.com
Informasi Artikel
Diterima Redaksi:
Revisi Akhir:
Diterbitkan Online:
Kata Kunci:
(Maksimal 5 Kata Kunci dan disusun sesuai urutan
huruf abjad setiap awalan huruf kata kunci)
PENDAHULUAN
Tanpa msayarakat sadari, permasalahan
yang diakibatkan oleh limbah sampah
semakin lama semakin besar. Masalah
sampah berkaitan erat dengan pola hidup
serta budaya masyarakat itu sendiri. Jumlah
sampah setiap tahunnya semakin meningkat
sejalan dan seiring meningkatnya penduduk
dan kualitas kehidupan masyarakat, dan
Nama Penulis Judul Artikel
Abstrak
Sampah merupakan masalah yang sejak dulu
hingga kini sulit untuk diatasi dalam lingkungan
masyarakat, karena sampah telah menjadi barang
keseharian masyarakat, Sehingga sampah ini menjadi
permasalahan terbesar di indonesia. Jika berbicara
tentang sampah, masalah ini tidak ada akhirnya.
Menurut Kementrian Kesehatan,2019 Timbulan
sampah di Indonesia 95 juta ton per tahun dan
indonesia merupakan penghasil sampah plastik
terbesar nomor 2 di dunia. Banyaknya sampah di
indonesia dipengaruhi oleh jumlah penduduk,
pertumbuhan ekonomi dan perubahan pola konsumsi
masyarakat. Program pengabdian masyarakat ini
sangat penting dilaksankan karena mengingat bahwa
kepedulian masyarakat terhadap kebersihan masih
sangat kecil dan pengetahuan akan manfaat dari
sampah masih sangat minim. Tujuan program ini
dilaksanakan untuk memberi pemahaman dan edukasi
terkait sampah dan kebersihan lingkungan melalui
sosialisasi daur ulang sampah anorganik pada SD
Inpres Bertingkat. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu observasi atau uji pengetahuan siswa
melalui lembar kuesioner sebelum dan setelah
sosialisasi. Berdasarkan uji pengetahuan menggunakan
kuesioner Pre Test dan Post Test siswa SD Inpres
Bertingkat menunjukkan bahwa pengetahuan anak
tentang sampah anorganik masih kurang yakni 24,9%
dan setelah dilakukan sosialisasi pengetahuan siswa
meningkat menjadi70,5%. Ini artinya ada peningkatan
pengetahuan siswa sebelum dan sesudah dilakukan
sosialisasi. Kemudian kami juga menggunakan metode
lomba dimana kami membagi siswa menjadi beberapa
kelompok selanjutnya yang mempunyai karya terbaik
akan diberikan penghargaa. Hasil pengabdian secara
umum diimplementasikan dalam indikator pengolahan
sampah sederhana, meliputi : kemampuan siswa untuk
membedakan sampah organik dan anorganik,
kemapuan siswa untuk mendaur ulang sampah
anorganik menjadi sebuah karya yang bernilai
ekonomis.
disertai dengan kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang menghasilkan pula
pergeseran pola hidup masyarakat yang
cenderung komsumtif.
Pengertian sampah menurut Undang-
Undang Nomor 18 tahun 2008 tentang
pengelolaan sampah adalah sisa kegiatan
sehari-hari manusia dan /atau dari proses
alam yang berbentuk padat.
Halaman

Sampah pelastik di indonesia sebanyak
20%. Jenis sampah anorganik meliputi
plastik, logam, kaca, baterai, dan
aluminium.dan Masa penguraian sampah
plastik untuk kantong plastik 10-20 tahun,
plastik 50-100 tahun, botol plastik 450
tahun. Timbulan sampah di Indonesia 95
juta ton per tahun dan indonesia merupakan
penghasil sampah plastik terbesar nomor 2
di dunia. Adapun pengelolaan sampah di
Indonesia yaitu dibakar sebnayak 49,5%,
dibuang ke kali/selokan sebanyak 7,8%,
dibuang kesembarang tempat sebanyak
5,9%, Diangkut sebnyak 34,9% , ditanam
sebnayak 1,5% dan dibuat kompos
sebanyak 0,4%. Sementara sampah yang
tidak dikelola dengan baik dapat
menyebabkan berbagai penyakit,
menimbulkan pencemaran lingkungan,
mengakibatkan banjir, TPA penuh yang
bisa mengakibatkan longsor dan korban
jiwa, serta pemanasan global akibat gas
metan dari sampah (Kemenkes,2019).
Komposisi sampah plastik di Indonesia
saat ini sekitar 15% dari total timbulan
sampah, terutama didaerah perkotaan.
Untuk sampah plastik yang didaur ulang
sekitar 10-15% sedangkan yang ditampung
ditempat pembuangan akhir(TPA) sekitar
60-70%. Adapun 15-30 sampah plastik
yang belum terkelola terbuang
kelingkungan, terutama kesungai,danau,
pantai dan laut.
Di Kota Makassar sendiri sebenarnya
telah tersedia begitu banyak tempat untuk
membuang sampah begitu juga dengan truk
pengangkut sampah, dan fasilitas lainnya,
tetapi tetap saja masalah sampah di Kota
Makassar belum teratasi. Dengan jumlah
penduduk kurang lebih mencapai 1,6 juta
jiwa, menghasilkan sekitar 4500 meter
kubik sampah setiap harinya, dimana setiap
bulannya berkisar antara 600 – 800 ton,
sehingga bisa di prediksikan kalau volume
sampah di Kota Makassar cukup tinggi.
Kota dengan luasan sekitar 177.557 hektar
ini, mampu memproduksi sampah hingga
500 ton, atau sekitar 4.000 meter kubik
setiap harinya. Sedangkan dinas
pertamanan dan kebersihan Kota Makassar
hanya mampu menangani sekitar 3500
meter kubik setiap hari. Berarti, ada sekitar
1000 meter kubik sampah di Kota Makassar
yang tidak tertangani di tengan masyarakat
Kota Makassar.(Kementrian Lingkungan
Nama Penulis Judul Artikel
Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
hidup dan kehutanan 2017-2018). Jika
dilihat Berdasarkan Pembagunan Jangka
Menengah Nasional (RPJMN) 2015-
2019,target sampah terkurangi adalah
sebesar 20% pada 2019 dan target sampah
yang tertangani sebesar 75% pada tahun
2019.
Sampah sebagai hasil sampingan
kegiatan manusia kini jumlah dan
variasinya semakin meningkat yang
menimbulkan permasalahan yang sangat
komleks. Kuantitas sampah semakin
meningkat seiring dengan peningkatan
jumlah penduduk dan semakin
bervariasinya sampah disebabkan oleh
semakin beragamnya aktivitas penduduk.
Apabila sampah tidak ditangani secara
tepat, eksistensi sampah di alam akan
berdampak negatif bagi lingkungan di
sekitarnya. Dampak negatif sampah
berpengaruh pada penurunan nulai estetika
lingkungan, polusi udara, kontaminasi dan
penyumbatan saluran air, serta menjadi
sumber penyakit. Oleh karena itu perlu
adanya pengelolaan sampah yang tepat
untuk mengantisiapasi dampak negatif
sampah.
Faktor penyebab meningkatnya jumlah
timbunan sampah adalah pertambahan
jumlah penduduk yang terjadi setiap
tahunya. Pada tahun 2025 perkiraan jumlah
penduduk indonesia adalah sebedar
284.829.000 orang atau bertambah
23.713.544 dari tahun 2016. Jika
diasumsikan jumlah sampah yang
dihasilkan per tahunadalah sama maka
jumlah sampah yang akan bertambah
adalah sebesar 5.928.386 ton (KLHK dan
Kementrian Perindustrian dalam World
Bank). Selain penambahan jumlah
penduduk sebagaimana dicantumkan dalam
Undang-Undang, penambahan timbunan
sampah juga disebsbkan perubahan pola
kumsumsi khususnya didaerah perkotaan.
(Environment Statistics Indonesia).
Bahaya sampah plastik terhadap
kesehatan: a)iritasi mata dan gangguan
kesehatan, b) masalah pernapasan(asma dan
gangguan pernapasan, c) disfungsi hati, d)
penyakit kulit(alergi,ruam dan kanker
kulit), f) sakit kepala, pusing dan
ketidaksadaran, g) batuk,tifoid dan
pembengkakan tenggorokan, h) gangguan
paru-paru, i) gangguan pencernaan seperti
diare,muntah, sakit perut. Adapun peran
Halaman

masyarakat dalam penggunaan plastik
meliputi: a) mulai mengurangi penuruna
plastik, b) plastik yang dibuang dapat
didaur ulang dan dijadikan atau dibuat
sebagai kerajinan yang bernilai ekonomis,c)
jangan membuang sampha plastik dan
sampah sampah lainya secara sembarangan,
d) jangan mebakar sampah-sampah plastik
secara sembarangan, baik di lingkungan
terbuka maupun di lingkungan tertutup
sekalipun. (Kemenkes,2019). Adapun
menurut Kementrian Lingkungan Hidup
dan Kehutanan Upaya yang dapat dilakukan
pemerintah untuk menangani masalah
sampah adalah Gerakan Indonesia Bersih.
Dari permasalahan-permasalahan yang
terjadi terdapat salah satu upaya yang dapat
dilakukan yaitu dengan mendaur ulang
sampah. Oleh karena itu kami memilih
untuk melaksanakan suatu program
pemberdayaan yakni sosialisasi tentang
cara pengelolaan sampah anorganik kepada
siswa SD Inpres Bertingkat. Kami memilih
SD Inpres Bertingkat sebagai sasaran kami
karena kami melihat bahwa siswa sekarang
sangat tidak peduli terhadap lingkungan
disekitarnya, dan sering kali mereka
mebuang sampah sembarangan. Itu
disebabkan karna kurangnya pengetahuan
menganai sampah dan tidak ada penyeluhan
sebelumnya terkait bagaimana cara
mendaur ulang sampah. Selanjutnya Kami
memilih program ini karena pertama,
kurangnya kesadaran masyarakat sekolah
terhadap kebersihan lingkungan, kedua
kurangnya keterampilan masyarakat
sekolah dalam memanfaatkan sampah
yang bernilai ekonomis, ketiga kurangnya
pengetahuan masyarakat tentang kepedulian
lingkungan sekitar dan kesehatan. Kami
menganggap Program daur ulang sampah
ini menjadi sangat penting dan strategis
sebagai upaya meningkatkan kepedulian
masyarakat sekolah dalam mengolah dan
memanfaatkan sampah, terutama sampah
dilingkungan sekolah. Selain itu masyarakat
sekolah dapat mengetahui bagaimana
proses pembuatan daur ulang sampah
khususnya sampah anorganik. Langkah ini
bukan hanya dilakukan untuk mengurangi
penumpukan sampah saja, namun juga
untuk memberdayakan masyarakat agar
peduli terhadap lingkungan.
METODE
Nama Penulis Judul Artikel
Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
Kegiatan ini dilaksanakan di SD Inpres
Bertingkat yang melibatkan siswa kelas 3A.
Dalam pelaksanaan program pengabdian
ini, sebelum memberikan penyuluhan
mengenai pengelolaan sampah anorganik
kami terlebih dahulu memberikan
memberikan pre-test sebelum penyuluhan
dimulai. Setelah itu kami menggunakan
beberapa metode untuk penyluhan
mengenai sampah anorganik adapun
metodenya :
a) Pendidikan masyarakat artinya
meberikan penyuluhan dalam bentuk
Presentasi, artinya kami menggunakan
kertas karton kemudian kami mnempelkan
beberapa gambar sampah baik itu sampah
organik maupun sampah anorganik. Hal ini
bertujuan agar siswa mampu mebedakan
mana yang termasuk sampah organik dan
sampah anorganik, tidak hanya itu metode
presentasi ini juga bertujuan meningkatkan
pemahaman siswa bahwasanya ada
beberapa sampah yang bisa di daur ulang
menjadi sebuah karya yang bernilai
ekonomis.
b) Difusi Ipteks, pada metode ini kami
menetukan sendiri karya yang akan dibuat
oleh siswa. Dimana pada pengabdian yang
kami lakukan di SD Inpres Bertingkat
khusunya kelas 3A, tema telah ditentukan
oleh peneliti sehingga siswa hanya
mengikuti instruksi yang kami berikan.
Adapun tema yang kami angkat untuk
kegiatan daur ulang sampah ini adalah
membuat vas bunga dari bahan sampah
anorganik yang sederhana, seperti botol
plastik bekas, kantong plastik, lem lilin dan
alat yang digunakan adalah gunting dan
kawat besi.
c) Pelatihan, disini kami mencontohkan
cara membuat kerajinan. Sebelum siswa
mulai membuat karya, kami terlebih dahulu
mencontohkan cara pembuatanya dengan
tujuan agar siswa lebih paham dan mengerti
dan mereka mengetahui langkah-langkah
pembuatanya. Dalam proses pembuatan
karya ini, kami juga membagi siswa
tersebut menjadi empat kelompok dan
masing masing dari kami ikut mendapingi
siswa dalam proses pembuatan kerajinan.
d) Advokasi, artinya kegiatan yang berupa
pendampingan. Dalam pengabdian ini kami
mendampingi siswa kelas tiga SD Inpres
Bertingkat dalam proses daur ulang sampah
tersebut. Disini kami juga menggunakan
Halaman
 Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
metode Lomba, metode ini semacam
perlombaan antar kelompok. Jadi kami
membagi siswa kelas tiga menjadi bebrapa
kelompok, kemudian kami mengajarkan
mereka bagaimana cara mendaur ulang
Presentasi
sampah anorganik menjadi sebuah karya
yang bernilai ekonomis, selanjutnya
kelompok yang memiliki karya terbaik akan
mendapatkan hadiah atau penghargaan.
e) Mediasi artinya pihak ketiga yang
bertugas membantu menyelesaikan
masalah. Dalam pengabdian ini yang Pelatihan
bertindak sebagai pihak ketiga adalah
kepala sekolah SD Inpres Bertingkat.
Metode ini bertujuan unruk mengurangi
penumpukan sampah, meningkatkan rasa
peduli siswa terhadap sampah,
meningkatkan kesadaran siswa akan Proses
pentingnya kebersihan serta meningkatkan Pembuatan Daur
minat siswa untuk mengolah sampah yang Ulang sampah
tidak terpakai menjadi sebuah karya yang
bernilai ekonomis.
Setelah itu kami membagikan post-
test kepada siswa dengan tujuan untuk Pemberian
membandingkan pemahaman siswa tersebut Hadiah/Pengharg
sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan. aan

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pelaksanaan kegiatan yang Post Test
dilakukan pada hari Senin, 16 Maret
2020 berupa sosialisasi mengenai daur
ulang sampah dengan waktu Kegiatan pengabdian masyarakat
pelaksanaan pada pagi hari. Waktu yang ini di laksanakan di SD Inpres
diberikan tidak terbatas artinya sampai Bertingkat yang melibatkan siswa kelas
kegiatan ini selesai. Berikut ini 3A dengan jumlah siswa yang hadir
dokumentasi dari program pengabdian sebanyak 17 orang siswa. Sebelum
yang yang di laksanakan di SD Inpres dilaksanakan kegiatan daur ulang
Bertingkat. sampah dari sampah anorganik kami
terlebih dahulu memberikan Pre Test
untuk mengetahui bagaimana tingkat
Tabel 1 pengetahuan siswa mengenai sampah
Dakumentasi Kegiatan baik itu organik dan anorganik. Setelah
dilakukan pemberian Pre Test
selanjutnya kami memberikan
sosialisasi. Dalam sosialisasi mencakup
Pre Test beberapa aspek seperti Presentasi yang
diberikan utnuk menjadi gambaran
bahwa sampah anorganik bisa kita daur
ulang kembali.
Setelah dilakukan sosialisasi dan

Nama Penulis Judul Artikel Halaman

 Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
pembuatan karya dari sampah Persentase Hasil Pelaksanaan Pre Test
anorganik, maka dilakukan kembali dan Post Test
pemberian Post Test untuk mengetahui 80
gambaran pengetahuan siswa dalam 70
60
memahami apa yang telah disampaikan 50
pada saat sosialisasi guna meihat 40 Pre Test
perbedaan pemahaman siswa. Berikut 30 Post Test
ini adaah hasil Pre Test dan Post Test 20
10
siswa kelas 3 A SD Inpres Bertingkat. 0
Tabel 2. Baik Cukup Kurang
DataPersentase Hasil Pelaksanaan Pre
Test dan Post Test
Pengetahua Pre Test Post Test Berdasarkan grafik 1 dapat kita
n Tentang lihat dengan jelas perbedaan
Perbedaa
Pengolahan pengetahuan siswa sebelum dan setelah
n % n % n
Sampah sosialisasi banyak siswa yang belum
Organik mengetahui jenis sampah yang termasuk
29,4 70,5 Meningk sampah anorganik dan ada bebrapa
Baik 5 12
% % at 41,1% siswa yang tidak mengetahui bahwa
1 58,8 29,4 Menurun sampah plastik itu bisa kita daur ulang
cukup 5
0 % % 29,4% menjadi sebuah kerajinan yang bernilai
11,7 Meningk ekonomis.
Kurang 2 0 0%
% at 11,7% Data di tabel 2, diperoleh dari
analisis kuesioner menggunakan
Pada tabel 2 terlihat ada tiga Pendekatan Skala Gutman. Digunakan
kategori yakni baik,cukup dan kurang. skala Gutman karena sesuai dengan
Untuk jawaban yang benar 1-3 masuk syarat dari pendekatan skala Gutman
kategori kurang, 4-6 jawaban yang kemudian nilai siswa-siswi tersebut
benar masuk dalam ketegori cukup,dan dikategorikan. Setelah dilakukan
7-8 jawaban yang benar masuk dalam penilaian berdasarkan data dari
kategori baik. kuesioner yang telah di analisis, maka
Dapat kita lihat persentase tingkat dilakukan penginputan data ke aplikasi
pengetahuan siswa sebelum sosialisasi SPSS 16 dan dilakukan uji normalitas
dan setelah sosialisasi. Dimana sebelum untuk melihat apakah data berdistribusi
sosialisasi pengetahuan siswa yang normal atau tidak. Dikatakan
dikategorikan baik hanya 29,4%, setelah berdistribusi normal apabila p>0,05,
sosialisasi meningkat menjadi 70,5% berdasarkan uji normalitas yang telah
artinya tingkat pengetahuan siswa dilakukan maka data Pre Test dan Post
meningkat sebesar 41,1% setelah Test tersebut berdistribusi normal
dilakukan sosialisasi. Kemudian untuk karena nilai Pre Test dan Post Test >
kategori cukup sebelum dilakukan 0,05. Selanjutnya, karena data
sosialisasi sebesar 58,8% dan setelah berdistribusi normal, maka dilakukan
dilkukan sosialisasi sebesar 29,4% itu Paired Sample T-Test untuk melihat
artinya ada penurunan sebesar 29,4%. perbedaan perbedaan tingkat
Dan untuk kategori kurang sebelum pemahaman siswa sebelum dilakukan
dilakukan sosialisasi sebesar 11,7% dan sosialisasi dan setelah dilakukan
setelah dilakukan sosialisasi 0% artinya sosialisasi terkait bagaimana mendaur
ada peningkatan pengetahuan sebesar ulang sampah anorganik. Berikut ini
11,7%. merupakan tabel hasil uji hipotesis
Grafik 1. Paired Sample T-Test.

Nama Penulis Judul Artikel Halaman

 Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
peningkatan pengetahuan siswa,
Tabel 3. Hasil uji Paired Sample T- mengenai bagaimana cara mendaur
Test. ukang sampah anorganik serta dapat
membedakan yang mana termasuk
N SD Confide samopah organik dan sampah
Variab Mea (Std. nce P anorganik.
el n Deviasi Interval Value Pelakasanaan program
) 95% pemberdayaan ini diikuti cukup antusias
Pre 17 5,41 1.622 oleh siswa kelas tiga SD Inpres
Test- -2,177 Betingkat untuk mendapatkan
17 .000
Post 6,88 1.166 -764 pengetahuan tentang bagaimana cara
Test mendaur ulang sampah anorganik.
Sumber : Hasil Uji Paired Sample Penyuluhan tentang daur ulang sampah
Statistics memang sangat bagus diberikan kepada
Pada tabel 3, hasil uji paired anak sekolah dasar karena minat belajar
sample T-Test dapat dilihat jumlah mereka untuk membuat kerajinan sangat
sample (responden) adalah 17, dengan tinggi dan mereka sangat tertarik akan
nilai rata-rata hasil pre test adalah 5,41 hal seperti itu.
dan nilai standar deviasinya 1,622 Berdasarkan hasil pelaksanaan
sedangkan nilai rata-rata hasil post test kegiatan pengabdian masyarakat yang
sebesar 6,88 dan nilai standar telah dilakukan, rekomendasi tim
deviasinya 1,166. Selanjutnya, pengabdian kepada pihak sekolah
Diperoleh nilai P Value sebesar 0,000 adalah sebagai berikut : (1) Tindakan
yang berarti nilai P Value < 0,05 . pihak sekolah untuk keberlanjutan
Berdasarkan rumusan hipotesis dan program pengabdian masyarakat
pedoman pengambilan keputusan dalam melalui pemisahan tempat sampah
Uji Paired Sample T-Test, yaitu : untuk sampah organik dan
1. Jika nilai P Value < 0,05 maka H0 sampahanorganik. Rekomendasi ini
ditolak dan Ha diterima diterima oleh pihak sekolah agar
2. Jika nilai P Value > 0,05 maka H0 menciptakan lingkungan yang bersih
diterima dan Ha ditolak dan sehat. (2) Tindakan Pengelolaan
sampah anorganik di lingkungan
Keterangan : sekolah agar memiliki nilai ekonomis
H0 = Tidak ada perbedaan/pengaruh dengan cara mengikutsertakan program
proses sosialisasi terhadap hasil pre dan ini dalam mata pelajaran prakarya atau
post test. seni budaya. Rekomendasi ini ternyata
Ha = Terdapat perbedaan/pengaruh diterima oleh pihak sekolah.
proses sosialisasi terhadap hasil pre dan KESIMPULAN
post test Sosialisasi tentang daur ulang
Selanjutnya, dapat dilihat nilai P sampah berjalan lancar di SD Inpres
Value pada tabel 3 sebesar 0,000, Bertingkat yang melibatkan siswa-siswi
dimana 0,000<0,05 maka dapat kelas 3A. dalam sosialisasi ini kita
disimpulkan bahwa H0 di tolak dan Ha mengadakan lomba pembuatan
diterima. Dimana Ha artinya ada kerajinan dari sampah daur ulang
perbedaan rata-rata antara hasil Pre Test dengan tema yang membuat vas bunga.
dan Post Test, artinya ada pengaruh Tapi sebelum itu kami mencontohkan
sosialisasi terhadap tingkat terlebih dahulu bagaimana cara atau
pengetahuan siswa setelah dilakukan langkah-langkah dalam membuat karya
sosialisasimengenai daur ulang sampah vas bunga tersebut. Sementara dalam
anorganik. Dalam hal ini, dengan proses pembuatan kami juga
dilakukannya sosialisasi terjadi

Nama Penulis Judul Artikel Halaman


mendampingi siswa-siswi agar jika ada
kendala dalam proses pembuatanya
kami bisa membantu mereka. Dari hasil
sosialisasi ini dapat kita lihat bahwa
terdapat perbedaan pengetahuan siswa
sebelum dan sesudah diberikan
sosialisasi hal ini terbukti dengan data
Pre Test dan Post Test yang telah
diberikan.
SARAN
Saran bisa ditunjukkan untuk perbaikan
pelaksanaan kegiatan PKM agar dapat
dikembangkan pada masa yang akan datang
dalam bentuk kegiatan PKM lanjutan
maupun saran yang diberikan kepada mitra
untuk peningkatan dan pengembangan
kapasitas mitra PKM kedepannya. Saran
dapat ditulis dalam bentuk penjabaran
deskripsi maupun penomoran.
UCAPAN TERIMA KASIH
Pada kesempatan kali ini kami ingin
menyampaikan ucapan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah
memberikan bimbingan serta turut
membantu kelancrana kegiata ini,
terutama kepada:
1. Para pihak Universitas Islam
negeri alauddin Makassar
2. Pihak Fakultas Kedokteran dan
Ilmu Kesehatan (FKIK) Program
Studi Kesehatan Masyarakat
3. Pihak Sekolah SD Inpres
Bertingkat
REFERENSI
Environment Statistics Indonesia, 2018,
Timbunan Sampah.
https://www.bps.go.id/publications/20
018/12/07/statistik-lingkungan-hidup-
indonesia
Hastuti, Sri Eka,2015, Pemberdayaan
Masyarakat Melalui Pengelolaan
Sampah Di Bank Sampah Sayuti
Melik,Dusun Kadiloboro,Deasa
Purwobinangun,Kecamatan
Pakem,Kabupaten Sleman,Fakultas
Ilmu pendidikan, Universitas Negeri
Yogyakarta, Yogyakarta.
Hunduri, Amalia Nurlaila andi, 2019, Aspek
Hukum Peran pemerintah Kota
Nama Penulis
Volume ... Nomor ... Tahun ...
e-ISSN: 2656-3959
makassar Dalam pengelolaan sampah,
Mimbar Keadilan, No. 28, Volume 14,
Hal.197-207.
http://www.neliti.com/id/publicatiom/2
72185/aspek-hukum-peran-
pemerintah-kota-makassar-dalam-
pengelolaan-sampah
Kementrian Lingkungan Hidup dan
Kehutanan,(2018). Laporan Kinerja
2017. Jakarta Biro Perencanaan
Kementrin Lingkungan Hidup dan
Kehutanan
Kemenkes, 2019, Lingkungan Bersih Tanpa
Palstik. http://tppkk-pusat.org/wp-
content/upload/2019/03/direktorat-
kesehatan-lingkungan
Malina, Asmi Citra,dkk, 2017, Kajian
Lingkungan tempat pemilahan sampah
Di Kota Makassar, Jurnal Inovasi dan
pelayanan Publik Makassar, No.1,
Volume 1, Hal. 14-27.
https://media.neliti.com/media/publicat
ions/290779-kajian-lingkungan-
tempat-pemilahan-sampa-
44972540.pdf
Peraturan Perundang-undangan Nomor 18
tahun 2008 tentang Pengelolaan
Sampah
Putra, Ramdan, dkk, 2019, Pemberdayaan
masyarakat Menuju Lingkungan
Besrih Dusun Dasan daya Desa
Lembar, Jurnal warta Desa, No.1,
Volume 1, Hal. 15-20.
RPJMN, 2015, Target sampah.
https:m.bisnis.com
Judul Artikel Halaman