BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pidato adalah penyampaian gagasan, pikiran, atau informasi kepada orang banyak
secara lisan dengan cara-cara tertentu. Pidato dapat diartikan sebagai seni membujuk
seperti yang dikatakan Aristoteles, “The Art of Persuasion”. Jadi, orang dikatakan
berpidato dengan dengan baik apabila dia mampu membujuk para pendengarnya untuk
memahami, menerima, dan mematuhi pesan-pesan yang dikemukakannya.
Dalam melaksanakannya, pembicara menyampaikan informasi, ide, pikiran atau
pendapat secara lisan di muka umum. Oleh karena itu, dalam berpidato ada tiga unsur,
yaitu :
1. Pembicara
2. Isi Pembicaraan
3. Pendengar
Baik pada zaman dulu, sekarang maupun masa yang akan dating, pidato tetap
memegang peranan pentingdalam masyarakat. Orang yang mempunyai keahlian dalam
berpidato dapat dengan mudah membeberkan ide-idenya sehingga dapat diterima oleh
pendengarnya.
Tujuan pidato dan analisis pendengar adalah dua faktor yang penting dalam retorika.
Sebeluum pidato atau membawakan ceramah hendaknya digariskan : apa yang mau
dicapai pada pendengar. Pidato atau ceramah itu berhasil, kalau pikiran dan ide ceramah
itu diterima oleh para pendengar dan dengan itu mendorong mereka untuk bertindak
didalam hidupnya. Untuk itu orang harus menganalisis situasi pendengar. Ada empat
bidang analisis yang sangat penting:
1. Harapan dan tujuan dari orang yang memberikan tugas untuk berpidato atau
berceramah
2. Harapan penceramah dan tujuan yang mau dicapainya
3. Harapan dan keinginan/kebutuhan para pendengar sendiri
4. Organisasi pada umumnya dan tempat membawakan ceramah/pidato

1
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan menganalisis tujuan pidato?
2. Apa yang dimaksud dengan menganalisis pendengar dan audiens?
3. Apa yang dimaksud dengan menganalisis situasi dan kondisi pendngar?

C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud menganalisis tujuan pidato.
2. Untuk mengetahui apa yang dimaksud menganalisis pendengar dan audiens.
3. Untuk mengetahui apa yang dimaksud menganalisis situasi dan kondisi
pendengar.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Menganalisis Tujuan Pidato

Salah satu ragam berbicara yang sering digunakan orang dari dulu hingga sekarang
adalah pidato. Suatu kegiatan seperti penataran-penaratan, peringatan-peringatan,
perayaan-perayaan, seminar-seminar, pidato yang sering digunakan. Mereka yang mahir
berpidato, dengan mudah dapat menguasai masa. Sebaliknva, betapapun tinggi jabatan
seseorang apabila tidak terampil berpidato terkesan tidak punya wibawa dan dapat
dikatakan ia setengah gagal.1
Pidato ialah suatu bentuk wicara dihadapan massa dengan tujuan tertentu. Sebagian
orang memandang pidato sebagai jenis percakapan yang diperluas (anenlarged
conversation); karena itu kita tidak perlu mempelajarinya. Asalkan kita menguasai bahan
yang dipergunakan, pidato akan berjalan dengan sendirinya. Sebagian lagi melihat pidato
bukanlagi sebagai percakapan. Pidato merupakan peristiwa yang khas, yang memerlukan
bakat dan keterampilan juga. Tidak semua orang dapat menyampaikan pidato maka
diperlukan teknik-teknik yang mendasar sebagai panduan dalam menyampaikan suatu
pidato yang mengesankan.2
Sebelum tampil didepan umum, harus diketahui lebih dahulu apa yang akan
disampaikan dan bagaimana tingkah laku audience yang diharapkan. Dengan kata lain,
diperlukan satu tujuan agar audiens tertarik dengan pidato yang akan kita sampaikan.
Tujuan dalam pidato menurut Jalaluddin Rakhmat dirumuskan dalam tiga hal:3
1. Memberitahukan (informative), ditujukan untuk menambah pengetahuan pendengar.
Komunikasi diharapkan akan memperoleh penjelasan, menaruh minat dan memiliki
pengertian tentang persoalan yang dibicarakan.
2. Memengaruhi (persuasif), ditujukan kepada orang untuk mempercayai sesuatu,
melakukannya atau terbakar semangatnya. Keyakinan, tindakan dan semangat adalah
bentuk kreasi yang diharapkan.
3. Menghibur (rekreatif). Perhatian, kesenangan dan humor adalah reaksi pendengar yang
diharapkan.

1
Nur Mustafa dkk, Berbicara, ( Riau: Cendikia Insani, 2006), hal. 39
2
Hasnah Faizah & Hermandra, Retorika, (Riau: Cendikia Insani, 2007), hal. 19.
3
Jalaluddin Rakhmat, Retorika Modern: Pendekatan Praktis, (Bandung: Rosdakarya, 1992), hal. 25

3
 Menurut G. Sukadi tujuan menyampaikan topik dapat dibedakan dalam 5 tujuan
sebagai berikut:4
1. Tujuan menginformasikan. Publik mengetahui sesuatu yang akan disampaikan
2. Tujuan mendorong. Kita memberi semangat, inspirasi dan kegairahan kepada publik,
agar semangat publik bangkit dan mempunyai keinginan menyelesaikan pokok
pembicaraan yang disampaikan.
3. Tujuan meyakinkan. Publik yakin tentang kebenaran sesuatu.
4. Tujuan bertindak. Publik diharapkan berbuat atau bertindak sesuai dengan harapan.
5. Tujuan menghibur. Publik diharapkan terhibur bergembira dan senang.

B. Menganalisis Pendengar dan Audiens

Pendengar dan audiens adalah objek kita dalam berpidato, tetapi juga merupakan
subjek yang harus menafsirkan gagasan-gagasan yang kita sampaikan. Maka wajar kita
mengenal tentang apa dan siapa mereka. Dengan mengenal siapa mereka kita akan mudah
dan lancar untuk berkomunikasi dengan mereka, sehingga mudah juga bagi mereka untuk
menerima apa yang kita maksudkan dalam pidato.
Kesalahan dalam menganalisis audience akan berpengaruh besar saat kita berpidato
nantinya. Perasaan yang harus kita perhatikan bukan kemampuan kita pribadi (apakah kita
kesulitan dalam memahami materi, apakah kita terlalu mudah dalam membuat pidato,
dsb), namun kemampuan mereka, penonton. Inilah yang susah.
Karena itu, untuk mengenal lebih dekat mereka, kita harus mengenal hal-hal umum
dan hal-hal yang khusus dari mereka. Hal umum meliputi:
1. Jumlah. Kita harus mengetahui berapa jumlah audiens agar kita sebagai komunikator
tahu apa yang akan dilakukan. Upayakan sebagai “public speaker” kita berbicara lebih
jelas dan merasakan apa yang mereka rasakan. Namun kita perlu memperhatikan
jumlah audiens agar sebanding dengan besar dan luasnya gedung.
2. Usia. Kita harus mengetahui usia audiens yang akan mendengar kita agar bisa
menyesuaikan komunikasi dengan usia audiens. Karena usia setiap audiens memiliki
keterbatasan masing-masing. Oleh karena itu kita harus sudah menyiapkan dan
merencanakan bagaimana sikap kita kepada audiens.

4
Nur Mustafa dkk, Berbicara,…., hal. 43

4
3. Jenis kelamin. Bila kita berhadapan dengan ibu-ibu, berbicaralah tidak langsung pada
hal-hal yang rumit. Sehingga nampak diwajah mereka bahwa kita diterima
dilingkungannya. Lain halnya dengan kaum pria, berbicaralah langsung pada pokok
permasalahan.
4. Pekerjaan. Pekerjaan setiap audiens juga perlu kita kenal, agar tidak ada kesalah
pahaman topik yang akan dibicarakan.
5. Pendidikan. Bedakan berhadapan dengan para ilmuan dengan murid SMU.
6. Agama. Sebagai public speaker, lebih awal mengetahui siapa saja audiens agar kita tahu
perlu diberi “salam” atau cukup “disapa”.
7. Adat dan Budaya. Dinegara kita yang beragam adat dan budaya, tegur sapa kepada
public lebih diutamakan. Bukan berbicara langsung kepada masalah.
Mengetahui hal-hal umum agar kita mengetahui secara nyata mengenai publik
dengan usaha memilih bahan dan menyeleksinya dalam upaya menyusun bahan
pembicaraan nanti. Hal-hal khusus meliputi:5
1. Motivasi public hadir dalam pertemuan itu. Apakah karena kesadaran sendiri atau
terpaksa? Apa yang diharapkan atau yang tidak diharapkan public dari pertemuan itu?
2. Tingkat pengetahuan pendengar tentang topic yang akan dibicarakan. Kita upayakan
menyampaikan gagasan yang sesuai dengan tingkat pengetahuan mereka, tidak terlalu
tinggi, juga tidak terlalu rendah.
3. Sikap publik terhadap topik dan terhadap pribadi kita sebagai pembicara.
Selain hal-hal umum dan hal-hal khusus diatas, kita juga perlu memperhatikan hal-
hal dalam memahami situasi audiens. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
memahami situasi audiens adalah sebagai berikut :
1. Siapa
Kita berusaha memahami siapa audiens kita. Artinya kita harus mngetahui usia, jenis
kelamin, pendidikan, status sosial, profesi atau pekerjaan. Dengan demikian, kita tidak
akan mengalami kesulitan dalam meyakinkan, meneguhkan, mendorong, maupun
mengubah kebiasaan-kebiasaan hingga menemukan motivasi dan semangat baru.
2. Di mana
Tempat terjadinya peristiwa pun layak kita pahami. Apakah mereka berkumpul dalam
satu ruangan yang terbuka atau tertutup. Hal ini sangat penting karena setiap ruang

5
Ibid, hal. 45

5
 secara otomatis mengkondisikan audiens. Berbicara di tempat ibadah, misalnya, jauh
lebih mudah karena audiens terkondisikan untuk hening dan komtemplatif. Sebaliknya,
berbicara pada audiens di aula atau tempat terbuka membutuhkan kemampuan retorika
yang memadai.
3. Kapan
Kapan terkait dengan waktu pelaksanaan. Waktu terjadinya peristiwa sangat menetukan
berhasil tidaknya suatu pembicaraan. Hal ini disebabkan perhatian, sikap mental dan
kebugaran audiens. Berbicara pada pagi hari sangat berbeda dengan siang, sore, atau
malam hari. Kondisi psikis, fisik dan mental audienspada pagi hari masih segar
sehingga sebagai pembicara kita akan mudah mengajar berpikir, berefleksi ataupun
berdebat.
4. Apa
Apa berkait dengan pokok masalah yang menjadi bahan pembicaraan. Kita harus kritis
apakah pokok masalah yang akan kita bahas dan bicarakan menjadi kebutuhan
mendesak, menyangkut kepentingan bersama, dan membutuhkan solusi atau
pemecahan. Juga, apakah masalah yang kita bicarakan merupakan kerinduan, dambaan,
dan menjadi obsesi audiens?
5. Mengapa
Mengapa lebih terkait dengan alasan audiens berkumpul. Hal ini menadi sangat penting
karena berhadapan dengan audiens yang dating atas kemauan sendiri sangat berbeda
dengan audiens yang dating ke tempat pertemuan karena disuruh atau diperintah. Untuk
itulah, sebelum berhadapan dan berbicara pada audiens kita perlu mengetahui alasan
mengapa mereka berkumpul.
6. Bagaimana”
Bagaimana” menyangkut banyak aspek : pandangan hidup, penghayatan hidup, pola
interaksi sosial, profesi dan mata pencaharian, tradisi dan kepercayaan, serta pandangan
audiens tentang masa depan. Dengan memahami “bagaimana audiens” pastilah
pembahasan dan pembicaraan yang kita lakukan sangat bermanfaat bagi mereka.6

6
Ibid, hal. 48

6
C. Kebutuhan Pendengar
Sebelum menerima tawaran, anda mengemukakan pertanyaan-pertanyaan dari
perspektif seseorang yang menawarkan atau menugaskan anda untuk membawakan
ceramah atau pidato. Tetapi keberhasilan anda akan dinilai pertama-tama oleh para
pendengar. Apakah ceramah anda mengena di hati mereka, menjawab masalahh mereka,
memenuhi kebutuhan mereka? Oleh karena itu menganalisis situasi dan kebutuhan
pendengar sangatlah penting. Analisis situasi dan kebutuhan pendengar sebelum
menyiapkan ceramah atau pidato, akan menghindarkan anda dari kesalahan-kesalahan
yang tidak perlu.
1. Pertanyaan yang dapat dipergunakan dalam menganalisis situasi pendengar:7
a. Apakah para pendengar datang atas kehendaknya sendiri atau mereka didatangkan?
b. Apakah ada konkruen pribadi diantara pendengar?
c. Apakah para pendengar ini memiliki sikap batin yang positif atau negatif terhadap
saya?
d. Apakah ada orng-orang besar yang berkedudukan atau berpangkat tinggi juga hadir
pada kesempatan ini?
e. Apakah barangkali ada juga prasangka darri pendengar yang harus diperhitungkan?
f. Apakah para pendengar tidak memiliki banyak/cukup waktu?
g. Apakah pendengar terdiri dari satu kelompok atau dari berbagai kelompok yang
berbeda-beda? (menurut umur, tugas, dan jabatan)
h. Pengetahuan dasar apa yang dimiliki pendengar?
i. Bagaimana situasi yang sekarang dihadapi dan bagaimana gambaran situasi baru
yang akan dicapai?
j. Bagaimana sikap mereka terhadap ceramah?
k. Apakah mereka memiliki minat/interes khusus? Yang mana?
l. Kesulitan-kesulitan mana yang harus diperhitungkan?
m. Bagaimana kira-kira jenjang usia pendengar?
n. Bagaimana sikap pendengar pada umumnya terhadap tema yang akan dibawakan?
o. Masalah-masalah utama mana yang sedang dihadapi pendengar?
p. Apa yanh diharapkan pendengar?
q. Apakah pendengar lwbih berorientasi pada bidang perasaan atau bidang intelek?

7
Hasnah Faizah & Hermandra, Retorika,…., hal. 31

7
 r. Apakah diantara para pendengar ada tenaga-tenaga spesialis?
s. Keberatan umum apa yang dapat muncul?
t. Apakah para pendengar sudah pernah mendengar ceramah semacam ini?
u. Apakah anda mengenal cara berfikir pendengar?
v. Kalau pendengar terdiri dari berbagai macam kelompok, kelompok mana yang lebih
dominan ?
2. Kemungkinan-kemungkinan harapan pendengar8
a. Dalam Soal Organisasi
Secara organisatoris dapat terjadi bahwa para pendengar mengharapkan:
1) Untuk memulai dan menutup pidato pada waktunya (ketepatan).
2) Supaya taat kepada waktu yang sudah dipersiapkan.
3) Supaya diberi waktu yang cukup untuk bisa mencatat fakta dan data.
4) Supaya diberi istirahat sejenak untuk menikmati hidangan atau minuman.
5) Tempat duduk yang baik sehingga gampang menulis.
6) Suhu ruangan yang menyenangkan.
7) Supaya bebas dari gangguan dan keributan.
b. Dalam Soal Bentuk Pidato
Dari segi bentuk pidato, harapan pendengar dapat berupa:
1) Kalimat yang pendek.
2) Pembeberan atau uraian yang lugas dan berdasarkan fakta.
3) Sedapat mungkin aplikasi dan kon-kretisasi melalui media teknik
4) Isi dan bentuk yang sesuai dengan situasi pendengar.
c. Dalam Soal Cara Berpidato
Dalam hubungan dengan cara membawakan pidato, pendengar dapat mengharapkan:
1) Cara pembeberan yang menarik.
2) Yang menumbuhkan kepercayaan.
3) Yang memancarkan simpati.
4) Sebaiknya bebicara bebas dan bukan terikat pada teks.
5) Sebaiknya tidak memberi kesan sombong.
6) Sebaiknya menampilkan juga humor yang segar.
7) Penampilan yang asli dan manusiawi.

8
Ibid, hal. 34

8
 8) Pembeberan yang bergaya percakapan atau dialog.
Menurut Peter Von Ebeling dalam buku “Jangan Berbicara Melampaui Kepala
Pendengar” dikatakan bawa rata-rata pengertian pendengar, yaitu:
a. Terlalu bersifat teknis
b. Temannya terlalu tinggi
c. Terlalu banyak kata-kata asing
d. Tema tak sesuai dengan situasi/kebutuhan pendengar
e. Penampilan yang tidak sesuai dengan pembicaraan
f. Faktor pengganggu ketenangan yang umum.9

D. Menganalisis Situasi dan Kondisi Pendengar

1. Menganalisis Situasi
Dalam menganalisis situasi perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Maksud pengunjung mendengarkanuraian.
b. Adat kebiasaan atau tata cara kehidupan pendengar.
c. Susunan acara, pembicara pada waktu awal, pertengahan, atau pada akhir acara.
d. Tempat Pembicaraan berlangsung di alam terbuka atau di dalam ruangan.
2. Menganalisis pendengar
Ada beberapa hal yang dapat digunakan untuk menganalisis pendengar yang akan
dihadapi:
a. Data-Data Umum
Yang diperlukan dalam data-data umum adalah : jumlah pendengar, usia, pekerjaan,
pendidikan dan keanggotaan social politik.
b. Data-data Khusus
Data-data khusus yang perlu mendapat perhatian meliputi :
1) Pengetahuan pendengar mengenai topic yang dibawakan.
2) Minat dan keinginan pendengar
3) Sikap pendengar
3. Memilih dan Menyempitkan Topik
Topik yang akan disajikan biasanya ditentukan terlebih dahulu oleh panitia. Namun
kadang-kadang persoalan yang disajikan itu diserahkan sepenuhnya kepada pembicara.

9
Ibid, hal. 36

9
 Pemilihan topik hendaknya disesuaikan dengan sifat pertemuan, data, serta informasi
tentang situasi dan pendengar yang akan hadir dalam pertemuan.
4. Mengumpulkan Bahan
Sebelum menyusun suatu naskah pidato, terlebih dulu mengumpulkan bahan yang
diperlukan. Bahan itu harus berhubungan dengan topik yang akan dibahas. Lebih
banyak dan lebih lengkap bahan yang diperoleh maka akan memperlancar pembicara
dalam menyusun naskah pidato. Bahan itu dapat diperoleh dari buku, majalah, surat
kabar. Selain itu, bahan dapat pula diperoleh melalui wawancara dengan seorang yang
dapat memberi informasi sehubungan dengan topik yang akan dibahas.
5. Membuat Kerangka Uraian
Agar memudahkan pembicara dalam menyusun suatu naskah pidato, sebelumnya
pembicara harus membuat kerangka uraian terlebih dahulu. Kerangka uraian yang
dibuat itu sebaiknya terperinci dan tersusun baik. Dalam kerangka tersebut, topik yang
akan dibahas dibagi menjadi beberapa bagian subtopik. Tiap bagian itu dibagi pula
menjadi bagian-bagian yang lebih kecil yang menjelaskan bagian sebelumnya.
6. Menguraikan secara Mendetail
Uraian atau naskah pidato disusun berdasarkan kerangka yang telah dibuat sebelumnya.
Dengan kerangka yang terinci dan tersusun baik, penyusun naskah diharapkan tidak
akan mengalami kesulitan yang berarti. Dalam penyusunan naskah hendaknya
digunakan kata-kata yang tepat, penggunaan kalimat yang efektif, pemakaian istilah-
istilah dan gaya bahasa yang dikehendaki sehingga dapat memperjelas uraian.
7. Melatih dengan Suara Nyaring
Sebelum menyampaiakan suatu uaraian di hadapan umum, hendaknya pembicara
terlebih dahulu melakukan latihan membaca naskah agar pada waktunya nanti dapat
melakkukan pidato dengan lancar. Dengan melakukan latihan, seorang pembicara akan
dapat membiasakan diri dan menemukan cara dan agaya yang tepat.10

10
Nur Mustafa dkk, Berbicara,…., hal. 56

10
E. Tema dan Tujuan Pidato
1. Tema
Kriteria tema yang baik :
a. Tema harus sesuai dengan latar belakang pengetahuan Anda (Anda lebih tahu
daripada khalayak)
b. Tema harus menarik minat Anda
c. Tema harus menarik minat khalayak
d. Tema harus sesuai dengan pengetahuan khalayak
e. Tema harus jelas ruang lingkup dan batasannya. (Jangan terlalu luas)
f. Tema harus sesuai dengan waktu dan situasi
g. Tema harus ditunjang dengan bahan lain.11
Kriteria judul yang baik :
a. Relevan, sesuai dengan tema
b. Provokatif, dapat menimbulkan rasa ingin tahu
c. Singkat, mudah diingat
Pembicaraan atau penceramah sendiri harus memiliki gambaran yang jelas
mengenai tema yang akan dibawakannya. Pertanyaan-pertanyaan penuntun dibawah ini
dapat dipergunakan:
a. Tema apa yang mau dibicarakan?
b. Berapa banyak waktu yang akan dipergunakan untuk mempersiapkan?
c. Isi pokok mana yang diharapkan atau dikehendaki?
d. Titik berat mana yang harus ditekankan didalam pidato/ceramah?
e. Bagaimana caranya menyampaikan bahan itu? Sebagai pidato ceramah atau sebagai
satu pembeberan?
f. Apakah sebaiknya tema diperjelas dengan alat-alat peraga? Adakah alat-alat peraga
itu?
g. Apakah ada tuntutan pembicara harus membawakan dengan menggunakan teks atau
sebaiknya, bebas tanpa teks?
Jawaban yang jujur terhadap pertanyaan-pertanyaan di atas ini akan menghindari
kesulitan dalam mempersiapkan pidato.

11
Wahidin Saputra, Retorika Monologika, (Bogor: Tian Nusa Press 2010), hal. 36

11
2. Tujuan
Juga pertanyaan yang bersangkutan dengan tujuan pidato atau ceramah harus
dipertimbangkan secara teliti.
a. Apakah saya mau memberikan informasi kepada para pendengar?
b. Ataukah saya mau melatih para pendengar?
c. Mungkin juga satu diskusi yang bersifat mengajar lebih cocok
d. Ataukah saya ingin membawa para pendengar untuk mengambil satu keputusan?
e. Apakah saya mau menggubris satu masalah atau akan menggerakan hati dan
perasaaan mereka?
Satu penilaian dan perhitungan yang keliru dalam menganalisis situasi dan
kebutuhan pendengar akan membahayakan tercapainya hasil yang baik. Ada pepatah
Inggris yang mengatakan: “Anda bisa menipu pendengar untuk sesaat. Tetapi tidak setiap
waktu”12

12
Ibid, hal. 37

12
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari pembahasan yang telah diuraikan diatas, maka pemakalah mengambil
kesimpulan sebagai berikut :
1. Tujuan dalam pidato menurut Djalaluddin Rakhmat dirumuskan dalam tiga hal: 1.
Memberitahukan (informative), 2. Memengaruhi (persuasif), dan 3. Menghibur
(rekreatif).
2. Analisis situasi dan kebutuhan pendengar sebelum menyiapkan ceramah atau pidato,
akan menghindarkan anda dari kesalahan-kesalahan yang tidak perlu.
3. Menganalisan situasi dan pendengar :
a. Dalam menganalisis situasi perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1) Maksud pengunjung mendengarkanuraian.
2) Adat kebiasaan atau tata cara kehidupan pendengar.
3) Susunan acara, pembicara pada waktu awal, pertengahan, atau pada akhir acara.
4) Tempat Pembicaraan berlangsung di alam terbuka atau di dalam ruangan.
b. Menganalisis pendengar
Ada beberapa hal yang dapat digunakan untuk menganalisis pendengar yang akan
dihadapi:
1) Data-data umum. Yang diperlukan dalam data-data umum adalah : jumlah
pendengar, usia, pekerjaan, pendidikan dan keanggotaan social politik.
2) Data-data khusus. Data-data khusus yang perlu mendapat perhatian meliputi :
a) Pengetahuan pendengar mengenai topic yang dibawakan.
b) Minat dan keinginan pendengar
c) Sikap pendengar

13
 DAFTAR KEPUSTAKAAN

Faizah, Hasnah & Hermandra, Retorika, Riau: Cendikia Insani, 2007.

Mustafa, Nur, dkk, Berbicara, Riau: Cendikia Insani, 2006.
Rakhmat, Jalaluddin, Retorika Modern: Pendekatan Praktis, Bandung: Rosdakarya, 1992.
Saputra, Wahidin, Retorika Monologika, Bogor: Tian Nusa Press 2010.

14