LK

PENGELOLAAN TUGAS POKOK

DAN KODE ETIK PENGAWAS
SEKOLAH

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah |

i
 IREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah |

ii
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Pengelolaan Tugas Pokok Pengawas Sekolah
A. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran pada topik-topik tentang Pengelolaan Tugas
Pokok Pengawas Sekolah meliputi kegiatan individu maupun kelompok.
Dalam melaksanakan pembelajaran pengajar dipandu dengan Lembar
Kerja sebagai berikut.

Lembar Kerja 4 (LK.B1.04): Pengelolaan Tugas Pokok Pengawas

Sekolah
Petunjuk:
1. Secara berkelompok diskusikan topik berikut, tuliskan hasil diskusi
tentang jawaban atas pertanyaan berikut:
a. Tuliskan siklus pengelolaan tugas pokok pengawas sekolah pada
kolom tersedia berikut:

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah | 3

 b. Tuliskan tabel perbedaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah
pada tabel dengan format tabel berikut.

N Komponen Program Pengawas Sekolah

o Pembeda Pembinaan Bimlat Pemantauan Penilaian

1. Tujuan bertujuan untuk untuk untuk

meningkatkan meningkatkan mengetahui:
kompetensi guru kompetensi keterlaksanaan
(paedagogik, kepribadian, pengetahuan dan dan kesesuaian untuk
sosial, dan profesional) keterampilan guru SNP dalam memperoleh data
pada satuan pendidikan dalam penyelenggara kinerja kepala
sesuai dengan kebutuhan melaksanakan an pendidikan sekolah dan
guru yang bersangkutan. tugas pokok dan pada satuan kinerja sekolah.
tuntutan pendidikan, Data kinerja
pengembangan menemukan kepala sekolah
karir (karir hambatan digunakan sebagai
kepangkatan/jabat dalam dasar pembinaan
an fungsional guru pelaksanaan kepada kepala
dan angka kredit program sekolah dan
guru melalui pelaksanaan sekolah yang
pengembangan dan bersangkutan
keprofesian pencapaian pada tahun-tahun
berkelanjutan). SNP, dan berikutnya
mendapatkan
data kinerja
sekolah dalam
pelaksanaan
dan
pencapaian
SNP
2. Indikator meningkatnya diukur dengan data hasil Indikator
Keberhasilan kompetensi paedagogik, nilai kompetensi pemantauan keberhasilan
kepribadian, sosial, dan pengetahuan dan terhadap pelaksanaan
keterlaksanaan penilaian kinerj
profesional guru dalam keterampilan guru
dan kepala sekolah
melaksanakan tugas peserta kesesuaian oleh pengawas
pokok guru pada sekolah pembimbingan
Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah | 4
 binaan, yang diukur dari dan pelatihan SNP di sekolah sekolah adalah
peningkatan kinerjanya profesional dalam binaan jumlah data
tugas pokok (standar kinerja hasil
kompetensi penilaian kinerja
maupun
lulusan, sekolah binaan
pengembangan standar isi,
keprofesian standar
berkelanjutan proses,standar
(PKB). penilaian
pendidikan,
standar
pendidik dan
tenaga
kependidikan,
standar sarana
dan prasarana,
standar
pembiayaan,
standar
pengelolaan
pendidikan)
Informasi
berupa
hambatan
pelaksanaan
program
pencapaian
SNP dan solusi
yang telah
dipilih oleh
sekolah
Data hasil
evaluasi
pelaksanaan
dan
pemantauan 8
(delapan) SNP
serta rencana
tindak lanjut
yang perlu
dilakukan oleh
pengawas
Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah | 5
 sekolah
3. Ruang Lingkup 1.Standar 1. hasil
Materi (1) pembimbingan kompetensi pelaksanaan
lulusan tugas
dan pelatihan
2. standar isi manajerial,
profesional guru di 2. Hasil
3. standar
KKG/MGMP/MGB proses pengembangan
dalam pengawasan K/MGTIK; 4. standar kewirausahaan,
akademik meliputi (2) pembimbingan penilaian 3. hasil
pendidikan pelaksanaan
materi yang berkaitan dan pelatihan supervise
5. standar
erat dengan profesional kepala kepada guru
pendidik dan
peningkatan sekolah di tenaga dan tenaga
kompetensi paedagogik, KKKS/MKKS; dan kependidikan kependidikan
6. standar 4. Hasil
profesional, kepribadian (3) pembimbingan
sarana dan pelaksanaan
dan sosial dan pelatihan pengembangan
prasana
profesional kepala 7. standar keprofesian
sekolah dalam pembiayaan berkelanjutan
pengelolaan 8.standar (PKB)
pengelolaan 5. Tugas
sekolah
tambahan diluar
pendidikan tugas pokok
4. Metode dan Pendekatan langsung Pendekatan yang Metode Metode
Teknik (direktif) adalah cara digunakan dalam pemantauan Penilaian :
pendekatan terhadap dalam Wawancara,
pembimbingan
masalah yang bersifat pengawasan studi dokumen,
dan pelatihan managerial : kuisioner dan
langsung. Supervisor
profesional guru Wawancara, angket
memberikan arahan
langsung. di KKG/MGMP study Teknik :
antara lain dokumen, Pemantauan
Pendekatan tidak
kuisioner dan
langsung (non-Direktif) keterampilan
( angket ) pengamatan
adalah cara pendekatan proses dan Teknik :
terhadap permasalahan andragogi. Individu dan
yang sifatnya tidak
Sedangkan kelompok
langsung
metode ( evaluasi diri
Pendekatan kolaboratif
pembimbingan dan visiti
merupakan cara
pendekatan yang dan pelatihan
memadukan antara profesional guru
pendekatan direktif antara lain diskusi,
dengan non-direktif pemodelan,
menjadi pendekatan baru
demonstrasi,
Metode pembinaan

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah | 6

 individual adalah
pelaksanaan pembinaan
yang diberikan kepada
guru tertentu yang
mempunyai masalah
khusus dan bersifat workshop,
individual seminar,
kunjungan kelas, lokakarya,
observasi kelas,
pertemuan individual,
kunjungan antar kelas,
dan menilai diri sendiri

c. Tuliskan berapa jumlah laporan yang harus dibuat oleh seorang

pengawas sekolah dalam pembinaan, pemantauan, penilaian,
pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah
Bagi pengawas sekolah jenjang utama laporan
meliputi pengawasan di sekolah binaan dan laporan
pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi.
Sedangkan bagi pengawas muda dan madya cukup
hanya laporan evaluasi hasil pelaksanaan program
pengawasan di sekolah binaan saja.

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah | 7

Lembar Kerja Pengelolaan Tugas Pokok dan Etika Pengawas Sekolah |
8