TUGAS MODUL 1.

1 AKSI NYATA

PENERAPAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA DI KELAS DAN DI SEKOLAH

NURLAELI

CGP ANGKATAN 3 SDN GALUNG LEMO

KABUPATEN MAMUJU

Fasilitator : Drs SIRAJUDDIN M.Pd

Pengajar Praktik : SRIPUNIATI ,S.Pd . M,Pd

Pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) kembali dipelajari dalam Program Pelatihan Guru Penggerak,
karena selama ini pemikiran Ki Hajar Dewantara sangat jarang di bahas dalam ruang diskusi guu.Padahal
jika dihubungkan dengan proram ‘’ Merdeka Belajar ‘’ yang dgagas oleh pemerintah , pemikiran Ki Hajar
Dewantara ini jika menurut saya merupakan dasar pemikiran lahirnya program Merdeka Belajar.

Ada beberapa nilai esensial dari pemikiran Ki Hajar Dewantara seperti nilai keberpihakan pada
anak ,mengutamakan anak , memprioritaskan anak , sebenarnya saya sudah terapkan dalam kegiatan
pembelajaran di kelas.Apalagi pada situasi pandemi seperti sekarang ini , keberpihakan pada anak
merupakan sebuah kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang guru.

Tindakan yang biasa saya lakukan dalam situasi pandemi ini terkait keberpihakan pada anak yaitu saya
melakukan kegiatan kunjungan ke rumah peserta didik pada jam sekolah dan di luar jam sekolah
karena mengingat keberadaan orang tua peserta didik tidak semua ada di rumahnya pada jam
sekolah ,ada sebagian orang tua peserta didik yang berada di rumahnya pada jam 16.00 WIT.Oleh
karena itu saya membaginya dalam dua waktu yang berbeda . Kegiatan ini merupakan salah satu
keberpihana saya terhadap peserta didik untuk memberikan pelayanaan pendidikan untuk setiap
peserta didik.

Untuk melaksanakan pembelajaran secara daring di sekolah saya suatu hal yang tidak mungkin
terlaksana mengingat kondisi ekonomi dari orang tua peserta didik yang bisa dikatakan kurang mampu,
dan tidak semua orang tua peserta didik mempunyai latar belakang pendidikan yang maksimal yang
dapat mendampingi anaknya .

Pada pelaksanaan pembelajaran saya juga memprioritaskan anak , yaitu menghamba pada anak dengan
menganlogikan guru sebagai seorang petani , yang menfokuskan dirinya untuk menyiapkan lahan ,
merawat benih , dan tanaman dengan sebaik mungkin dan paham bahwa tindakan itu memerlukan
waktu dan hasilnya akan kemudian terlihat di masa yang akan datang , mungkin berbulan-bulan atau
bahkan bertahun-tahun kemudian. Selain itu guru juga sebaiknya merancang pembelajaran sebaik-
baiknya ,yakni dengan berusaha mengajar di kelas seoptimal mungkin.

Saya mencoba menyiapkan pembelajaran dengan sebaik mungkin dengan membuat atau menyiapkan
alat peraga yang dapat memaksimalkan pembelajaran dan berharap bisa meningkatkan hasil belajar
siswa .Akhir dari semua ini adalah rasa senag aman , dan nyaman siswa dalam pembelajaran sehingga
membuat mereka ketagihan belajar .

Beberapa kegiatan yang mendukung kegiatan aksi nyata ini dapat dilihat pada beberapa gambar di
bawah ini : FOTO BEBERAPA ANAK BELAJAR MASING-MASING DI RUMAHNYA .