RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 SUNGAILIAT

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 TM / 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
3.2 Mengkreasi teater berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam teknik.
4.1 Mengkreasi naskah drama
4.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikas gagasan-gagasan atau ide-ide yang diusung dalam karya teater
 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam karya teater
 Mengidentifikasi teknik dalam mengolah media ungkap dalam karya teater
 Menganalisis karya teater secara utuh
 Meringkas pergelaran teater yang ditontonnya
 Memaknai simbol-simbol dalam karya teater
 Mengidentifikasi jenis-jenis simbol dalam teater
 Menyajikan kreasi naskah drama
 Menyajikan kreasi naskah drama dan penampilan teater
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melihat tayangan video dan diskusi siswa mampu:
 Mengidentifikas gagasan-gagasan atau ide-ide yang diusung dalam karya teater
 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam karya teater
 Mengidentifikasi teknik dalam mengolah media ungkap dalam karya teater
 Menganalisis karya teater secara utuh
 Meringkas pergelaran teater yang ditontonnya
 Memaknai simbol-simbol dalam karya teater
 Mengidentifikasi jenis-jenis simbol dalam teater
 Menyajikan kreasi naskah drama
 Menyajikan kreasi naskah drama dan penampilan teater
E. Materi Pembelajaran
 Konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
 Simbol jenis dan fungsi dalam karya teater
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
dipimpin oleh ketua kelas
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Apersepsi (Guru bertanya “apakah
10 menit
siswa sudah pernah membuat
naskah drama)
 Orientasi (Guru memperlihatkan
video penampilan teater)
 Motivasi (Guru memberi contoh
tentang manfaat mempelajari seni
teater)
Inti  Stimulation Mengamati
(Stimulasi/Pe  Peserta didik mengamati dengan
mberian indra tentang konsep, teknik dan
Rangsangan) prosedur berkarya teater dalam
proses menonton pergelaran teater
 Data Mengumpulkan Informasi
Collection  Peserta didik mengumpulkan
(Pengumpulan 70 menit
informasi tentang teknik, prosedur
Data) berkarya teater dari berbagai
sumber melalui berbagai cara
 Data Mengasosiasi
processing  Peserta didik secara berkelompok
(Pengolahan mendiskusikan teknik, prosedur
Data) berkarya teater
Penutup  Guru menyimpulkan hasil diskusi
dan presentasi peserta didik
 Bersama peserta didik
menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran
 Menutup pelajaran dengan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas
Pertemuan 2:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan 10 menit
dengan salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
 dipimpin oleh ketua kelas
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Apersepsi (Guru mengingatkan
kembali materi pada pertemuan
sebelumnya)
Inti  Stimulation Mengamati
(Stimulasi/Pemberi  Peserta didik mengamati dengan
an Rangsangan) indra tentang simbol, jenis, dan
fungsi dengan beragam teknik
dalam menonton pergelaran
teater
 Data Collection Mengumpulkan Informasi
(Pengumpulan  Peserta didik mengumpulkan
Data) 70 menit
informasi tentang simbol, jenis,
dan fungsi dengan beragam
teknik dari berbagai sumber
melalui berbagai cara
 Data processing
Mengasosiasi
(Pengolahan Data)
 Peserta didik secara berkelompok
mendiskusikan simbol, jenis, dan
fungsi dengan beragam teknik
Penutup  Guru menyimpulkan hasil
diskusi dan presentasi peserta
didik
 Bersama peserta didik
10 menit
menyimpulkan materi
pembelajaran
 Menutup pelajaran dengan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas
Pertemuan 3:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
dipimpin oleh ketua kelas 10 menit
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

Inti  Stimulation Mengamati 70 menit

(Stimulasi/Pember  Peserta didik melihat penampilan
ian Rangsangan) kelompok lain dalam membuat
kreasi naskah drama dan
pementasan teater
 Data Collection Mengeksplorasi
(Pengumpulan  peserta didik membentuk
Data) kelompok dan latihan
mementaskan naskah drama yang
sudah dikreasikan
  Verification Mengomunikasikan
(pembuktian)  peserta didik diminta untuk
mementaskan naskah drama yang
telah dikreasikan
Penutup  Peserta didik mengumpulkan
naskah drama yang telah
dipentaskan
 Guru menginformasikan materi
10 menit
yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya
 Menutup pelajaran dengan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian :

Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen
Penilaian
3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan
prosedur berkarya teater Tes tertulis Uraian
3.2 Mengkreasi teater berdasarkan
simbol, jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik
4.1 Mengkreasi naskah drama
4.2 Mengkreasi naskah drama dan Praktik Rubrik penilaian
penampilan teater praktik

2. Instrumen :
 Tes tertulis
Soal Uraian
1. Sebutkan 3 kelebihan pementasan teater berdasarkan naskah lakon?
2. Sebutkan 3 kelebihan kekurangan teater berdasarkan naskah lakon?

Kunci Jawaban :
1. 3 kelebihan pementasan teater berdasarkan naskah lakon yaitu
a. Durasi waktu dapat ditentukan dengan pasti karena dialog peran sudah
ditentukan dan tidak boleh ditambah dan dikurangi
b. Arahan dialog sudah ada sehingga tidak perlu menambah atau mengurangi
dialog yang sudah tertulis dalam lakon kecuali mempunyai keinginan
mengadaptasinya
c. Arah laku permainan dari awal sampai akhir dapat ditemukan dalam
naskah sehingga mudah dalam membuat perencanaan blocking
2. 3 kekurangan pementasan teater berdasarkan naskah lakon yaitu
a. Jika sumber dayayang dimiliki tidak sesuai dengan kehendak maka lakon
harus dilakukan adaptasi
b. Kreatifitas aktor di atas panggung terbatas karena aktor tidak memiliki
kebebasan penuh selain menerjemahkan konsep artistik sutradara
 c. Tidak memungkinkan pengembangan citra karena ceritanya yang telah
dituliskan oleh pengarang harus ditaati

Pedoman Penskoran
 Skor 50 jika peserta didik dapat menyebutkan 3 dengan benar
 Skor 25 jika peserta didik hanya menyebutkan 2 dengan benar
 Skor 10 jika peserta didik hanya menyebutkan 1 dengan benar
 Skor 0 jika peserta didik tidak dapat menjawab dengan benar

Sekor Perolehan
Nilai Ak h ir= x 100 %
Skor maksimum
 Praktik
Mempergelarkan naskah pendek hasil kreasi sendiri yang dimainkan paling banyak 6
orang
Rubrik Pensekoran Praktik

Nama Sekolah : SMK N 1 SUNGAILIAT

Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Paket Keahlian : Bisnis Manajemen
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kompetensi dasar : 4.1 Mengkreasi naskah drama
4.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater

Aspek yang Dinilai

Kelayakan
NO Nama Peserta Didik Kelengkapan Jumlah skor
penyajian
(1-4)
(1-4)

Keterangan :
1). Kelayakan penyajian: keterlibatan peserta didik untuk belajar aktif dan disajikan secara
konstektual
2). Kelengkapan: keakuratan data sesuai dengan sumber data yang menjadi acuan

Petunjuk penskoran
Skor Nilai kualitatif
7-8 Baik Sekali
5-6 Baik
3-4 Cukup
1-2 Kurang

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Menonton pergelaran teater kemudian membuat resume pergelaran

terutama menyangkut simbol, jenis, dan fungsi untuk bahan diskusi kelas.
Kemudian kreasikan naskah drama
 Program Remedial dan Pengayaan
Tahun pelajaran 2016/2017
Kompetensi Dasar :
KD 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
KD 3.2 Mengkreasi teater berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam teknik.
KD 4.1 Mengkreasi naskah drama
KD 4.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater
Skor Yang Tindakan
KKM diperoleh
No Nama Siswa Ket
Penget Ketera Remedial Pengayaan
ahuan Kpilan
1 Aliansyah 75 Tuntas/
Tidak
Tuntas
I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Laptop, Infocus, papan tulis
2. Bahan : Video pembuatan karya seni rupa dua dimensi
3. Sumber Belajar :
- Buku Seni Budaya Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015;
- Internet

Sungailiat, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Harsiah, S.Pd. PKn Suci Wulandari, S.Pd

NIP. 19620304 198610 2 001 NIP.