RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 SUNGAILIAT

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 TM / 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.1.Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari
3.2.Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam teknik.
4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan
4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami pengertian gerak dalam tari kreasi
 Mengidentifikasi ciri-ciri gerak tari kreasi
 Membedakan dan membandingkan beberapa ragam gerak tari kreasi menurut sumber
gagasan geraknya
 Memperagakan bebrapa gerak tari kreasi
 Memahami pengertian gerak tari berdasarkan jenis peyajiannya
 Mengidentifikasi ciri-ciri gerak berdasarkan struktur penyajiannya
 Membedakan dan membandingkan beberapa ragam gerak tari menurut penyajiannya
 Memahami prinsip-prinsip dasar pengembangan gerak tari
 Mengetahui pengembangan gerak berdasarkan pola hitungan.
 Memahami unsur-unsur pendukung dalam tari
 Mengidentifikasi ciri-ciri unsur pendukung dalam tari
 Memperagakan beberapa motif gerak berdasarkan iringan
 Memperagakan beberapa gerak tari berdasarkan hitungan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melihat tayangan video dan diskusi siswa mampu:
 Memahami pengertian gerak dalam tari kreasi
 Mengidentifikasi ciri-ciri gerak tari kreasi
 Membedakan dan membandingkan beberapa ragam gerak tari kreasi menurut sumber
gagasan geraknya
 Memperagakan bebrapa gerak tari kreasi
 Memahami pengertian gerak tari berdasarkan jenis peyajiannya
 Mengidentifikasi ciri-ciri gerak berdasarkan struktur penyajiannya
 Membedakan dan membandingkan beberapa ragam gerak tari menurut penyajiannya
 Memahami prinsip-prinsip dasar pengembangan gerak tari
  Mengetahui pengembangan gerak berdasarkan pola hitungan.
 Memahami unsur-unsur pendukung dalam tari
 Mengidentifikasi ciri-ciri unsur pendukung dalam tari
 Memperagakan beberapa motif gerak berdasarkan iringan
 Memperagakan beberapa gerak tari berdasarkan hitungan
E. Materi Pembelajaran
 Menata gerak tari kreasi baru
 Menata gerak berdasarkan pola iringan tari
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1,2:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
dipimpin oleh ketua kelas
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Apersepsi (Guru bertanya “apakah 10
siswa pernah melihat berbagai tari menit
kreasi)
 Orientasi (Guru memperlihatkan
video tari tradisi dan tari kreasi)
 Motivasi (Guru memberi contoh
tentang manfaat mempelajari seni
tari)
Inti Stimulation Mengamati
(Stimulasi/Pem  Peserta didik m mengamati penyajian
berian tari dari berbagai sumber media
Rangsangan) tentang gerak tari kreasi, unsur-unsur
gerak, pengolahan gerak berdasarkan
pola hitungan
Data Collection Mengumpulkan Informasi
(Pengumpulan 70
 Peserta didik mencari referensi lain
Data) menit
sebagai sumber data yang menjadi
topik pelajaran yaitu tentang gerak
dalam tari kreasi
 Verification Mengomunikasikan
(pembuktian)  Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya baik dalam bentuk gerak,
tulisan maupun lisan
Penutup  Guru menyimpulkan hasil diskusi 10
dan presentasi peserta didik menit
 Bersama peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran
  Guru menugaskan peserta didik
untuk menyiapkan beberapa gerakn
untuk tari kreasi
 Menutup pelajaran dengan doa yang
dipimpin oleh ketua kelas
Pertemuan 3:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
dipimpin oleh ketua kelas
 Guru menyampaikan tujuan 10 menit
pembelajaran yang akan dicapai
 Apersepsi (Guru mengingatkan
kembali materi pada pertemuan
sebelumnya)
Inti  Stimulation Mengamati
(Stimulasi/Pember  Peserta didik mengamati
ian Rangsangan) penampilan kelompok lain
tentang contoh gerak tari yang
diperagakan
 Peserta didik distimulus untuk
70 menit
dapat mengolah gerak
berdasarkan iringan musik tari
Mengomunikasikan
Verification
 Peserta didik diminta untuk
(Pembuktian)
memperagakan bentuk gerak
tari kreasi berdasarkan hitungan
Penutup  Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan selanjutnya
10 menit
 Menutup pelajaran dengan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas
Pertemuan 4:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
 Berdoa untuk memulai pelajaran
dipimpin oleh ketua kelas
 Guru menyampaikan tujuan 10 menit
pembelajaran yang akan dicapai
 Apersepsi (Guru mengingatkan
kembali materi pada pertemuan
sebelumnya)
Inti  Stimulation Mengamati 70 menit
(Stimulasi/Pember  Peserta didik mengamati
ian Rangsangan) penampilan kelompok lain
tentang contoh gerak tari yang
 diperagakan dengan iringan
musik
 Peserta didik distimulus untuk
dapat mengolah gerak dengan
iringan musik
Mengomunikasikan
Verification
 Peserta didik diminta untuk
(Pembuktian)
memperagakan bentuk gerak
tari kreasi berdasarkan iringan
musik
Penutup  Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan selanjutnya
10 menit
 Menutup pelajaran dengan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian :

Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen
Penilaian
3.1. Mengevaluasi konsep, teknik dan
prosedur yang digunakan dalam Tes tertulis Uraian
berkarya tari
3.2. Mengkreasi karya tari
berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi
dengan beragam teknik.

4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan

hitungan Praktik Rubrik penilaian
4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan praktik
iringan

2. Instrumen :
 Tes tertulis
Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian tari kreasi baru berpolakan tradisi?
2. Jelaskan pengertian tari kreasi ?
Kunci Jawaban :
1. Tari kreasi baru berpolakan tradisi merupakan tari reasi yang garapannya
dilandasi oleh kaidah-kaidah tari tradisi, baik dalam koreografi,
musik/karawitan, tat busana, dan rias, maupun tata teknik pentasnya walaupun
ada pengembangan tidak menghilangkan esensi ketradisiannya
2. Tari kreasi merupakan bentuk ekspresi diriyang memiliki aturan yang lebih
bebas, namun secara koneptual tetap mempunyi aturan.

Pedoman Penskoran
  Skor 50 jika peserta didik dapat menjelaskan secara benar
 Skor 5 jika peserta didik tidak dapat menjelaskan secara benar

Skor Perolehan
Nilai Ak h ir= x 100 %
Skor maksimum

 Praktik
Siswa diminta untuk menampilkan gerak tari kreasi berdasarkan hitungan dan iringan
musik
Rubrik Pensekoran Praktik
Nama Sekolah : SMK N 1 SUNGAILIAT
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Paket Keahlian : Bisnis Manajemen
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Kompetensi dasar : 4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan
4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan
No Komponen/Sub Indikator Skor
Komponen
1 Persiapan Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 4
Hadir tidak tepat waktu, berseragam 3
lengkap
Hadir tepat waktu, berseragam tidak 2
lengkap
Hadir tidak tepat waktu, berseragam 1
tidak lengkap
2 Pementasan Gerak tari sesuai dengan 4
ketukan/iringan dan kekompakan antar
penari baik
Gerak tari sesuai dengan 3
ketukan/iringan dan kekompakan antar
penari kurang
Gerak tari tidak sesuai dengan 2
ketukan/iringan dan kekompakan antar
penari baik
Gerak tari tidak sesuai dengan 1
ketukan/iringan dan kekompakan antar
penari kurang

Nilai perolehan digunakan berdasarkan rumus

Nilai =Skor Perolehan x 100%
Skor Maksimal
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Perkelompok peserta didik diminta untuk mencari informasi lainnya yang

Program
menyangkut tentang msalah seniRemedial dan
pertunjukan tariPengayaan
yang berkembang di Indonesia
sesuai dengan jenis dan fungsinya
 Tahun pelajaran 2016/2017
Kompetensi Dasar :
KD. 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari
KD. 3.2. Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol, jenis, dan fungsi dengan beragam
teknik
KD. 4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan
KD. 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan

Skor Yang Tindakan

KKM diperoleh
No Nama Siswa Ket
Penget Ketera Remedial Pengayaan
ahuan Kpilan
1 Aliansyah 75 Tuntas/
Tidak
Tuntas

I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, Infocus, papan tulis
2. Bahan : Video pembuatan karya seni rupa tiga dimensi
3. Sumber Belajar :
- Buku Seni Budaya Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015;
- Internet

Sungailiat, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Harsiah, S.Pd. PKn Suci Wulandari, S.Pd

NIP. 19620304 198610 2 001 NIP.