SKENARIO PEMBELAJARAN
Literasi Numerasi yang berkaitan dengan bilangan prima
PENDAHULUAN Motivasi
MOTIVASI bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik,
bahwa apa yang akan dipelajari adalah sesuatu yang penting dan
bermanfaat, sehingga tercipta suasana pembelajaran yang bermakna.
Berikut adalah salah satu contoh permasalahan nyata yang bisa dihadirkan
dalam ruang kelas pembelajaran, sebagai stimulus:
Jika di dalam kelas ada 12 orang dan akan dibagi kelompok, sekiranya setiap
kelompok jumlah anggotanya sama, maka banyaknya kelompok yang mungkin
adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12. Tetapi dalam konteks ini, 1 dan 12 perlu dikecualikan.
Alasannya, jika dibagi 1 maka satu kelompok tersebut berisi 12 orang (seperti
kondisi awal), jika dibagi 12 maka 12 kelompok tersebut masing-masing berisi
hanya satu orang (yang berarti tidak berkelompok).
Jika di dalam kelas ada 29 orang, mungkinkah bisa dibentuk beberapa kelompok
dengan jumlah anggota yang sama?
Nah, kita akan mempelajari tentang bilangan-bilagan yang spesial, yang kita sebut
sebagai bilangan prima.
Menyelesaiakan masalah dalam kehidupan sehari-hari,
Apersepsi
APERSEPSI bertujuan untuk mengecek kesiapan peserta didik,
apakah telah memiliki pengetahuan awal (pre-knowledge) yang
diperlukan untuk memasuki pengetahuan baru berikutnya.
Berikut hanya sebagai salah satu contoh kegiatan apersepsi
pembelajaran bilangan prima.
Guru memberi kesempatan kepada 5 peserta didik secara acak,
untuk menentukan faktor dari bilangan-bilangan yang disajikan,
misalnya 6, 9, 11, 20, dan 25.
Jika (berdasarkan sampel) ternyata masih ada atau bahkan masih
banyak peserta didik yang belum mengerti (terkait konsep faktor
bilangan), maka perlu dilakukan recalling atau remembering
seperlunya.
Pembelajaran literasi numerasi
menggunakan matematika sebagai wahananya MODUL 4 KP 1
 SKENARIO PEMBELAJARAN
Literasi Numerasi
KEGIATAN INTI Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan peserta didik menggali informasi
dari berbagai sumber berkaitan dengan topik/tema materi yang akan dipelajari.
Kegiatan eksplorasi bisa dilakukan misalnya dengan panduan pertanyaan-pertanyaan
(oleh guru kepada peserta didik) sebagai berikut.
Adakah bilangan yang hanya mempunyai dua faktor saja? Jika ada, bilangan
berapa saja misalnya? Dari beberapa bilangan yang hanya mempunyai dua faktor
tersebut, apakah ada pola tertentu? Coba Perhatikan! Nah, Siapa yang akan
mencoba mengemukakan temuannya?
Contoh pertanyaan-pertanyaan tersebut ditujukan untuk membangun interaksi
pembelajaran konsep bilangan prima, yaitu bilangan asli (selain 1) yang hanya
mempunyai dua faktor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri. Dengan cara demikian,
peserta didik terlibat dalam konstruksi pengetahuannya, tidak diberikan (diberitahu)
begitu saja oleh guru.
Menyelesaiakan masalah dalam kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan bilangan prima
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru memfasilitasi peserta didik membaca,
menulis, berpikir, menganalisis, berdiskusi, menyelesaikan masalah,
berkompetisi, berkolaborasi, dan menyajikan hasil kerja.
Setelah peserta didik memahami konsep bilangan prima, pembelajaran
diarahkan pada keterampilan menyelesaikan masalah yang lebih
kompleks, yaitu bagaimana menemukan bilangan prima yang lebih
besar (di atas 20). Stimulusnya bisa berupa sajian tabel yang berisi
bilangan dari 20 sampai 100), kemudian peserta didik (secara
berkelompok) diberi tugas untuk melingkari bilangan mana saja yang
termasuk bilangan prima. Tugas tersebut memungkinkan para peserta
didik berkolaborasi, berdiskusi, hingga menyajikan temuannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberi umpan balik, penguatan,
bantuan, refleksi, motivasi, untuk memperoleh pengalaman yang bermakna.
Guru menyimak paparan peserta didik (perwakilan kelompoknya); Memberi
apresiasi kepada siapun peserta didik yang telah tampil; Menegaskan
kebenaran (jika memang sudah benar), menambahkan keterangan (jika
kurang lengkap), menunjukkan bagian yang belum tepat (jika ada), dan
memperkaya pengetahuan-pengetahuan baru, serta menyajikan
kemungkinan-kemungkinan masalah-masalah lain yang lebih menantang,
agar peserta didik termotivasi untuk terus belajar.
Pembelajaran literasi numerasi
menggunakan matematika sebagai wahananya MODUL 4 KP 1
 SKENARIO PEMBELAJARAN
Literasi Numerasi
PENUTUP Penarikan Kesimpulan
Menarik kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari (kesimpulan bisa
dilakukan oleh guru, oleh peserta didik atas permintaan guru, atau oleh peserta
didik bersama guru).
Kegiatan penarikan kesimpulan misalnya diilustrasikan dalam skrip berikut. (Hanya
sebagai salah satu contoh).
Nah, anak-anak, sekarang, mari kita simpulkan. Apa bilangan prima itu? Apakah
semua bilangn asli merupakan bilangan prima?
Asesmen Pencapaian
Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengukur tingkat pencapaian
tujuan dan keefektifan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru bisa menyajikan soal cerita yang melibatkan empat bilangan, peserta didik
dapat menentukan salah satu dari bilangan tersebut merupakan bilangan prima.
CONTOH SOAL:
Andi, Budi, Cici, dan Dewi, masing-masing menyiapkan bingkisan sejumlah 20, 27,
29, dan 30 paket. Bingkisan tersebut akan dibagikan kepada sejumlah orang dengan
bagian yang sama banyak, sekiranya habis tanpa sisa. Dari empat bilangan tersebut,
bilangan manakah yang hanya bisa dibagi habis oleh 1 dan bilangan itu sendiri?
Menyelesaiakan masalah dalam kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan bilangan prima
Tindak Lanjut
Guru menyampaikan bahan-bahan pendalaman yang harus dipelajari, dan
tugas-tugas yang harus dikerjakan (baik tugas individual maupun tugas
kelompok) sesuai dengan pokok bahasan yang telah dipelajari.
Guru menyampaikan bahan-bahan pendalaman yang harus dipelajari,
dan tugas-tugas yang harus dikerjakan (baik tugas individual maupun
tugas kelompok) sesuai dengan pokok bahasan yang telah dipelajari.
Guru juga perlu menyampaikan tentang lanjutan materi pembelajaran,
berkaitan dengan yang sudah dipelajari kali ini. Misalnya diiluistrasikan
dalam skrip berikut:
Nah, anak-anak, sebelumnya kita sudah belajar tentang faktor bilangan,
hari ini kita juga sudah belajar tentang bilangan prima. Nanti (pada
pertemuan mendatang), kita akan lanjutkan dengan pembahasan tentang:
faktorisasi prima.
Pembelajaran literasi numerasi
menggunakan matematika sebagai wahananya MODUL 4 KP 1