PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1.      Anda diminta menilai kinerja kepala sekolah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada pres
2.      Setiap aspek yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai empat deskriptor yang meggambarkan perilaku kepala sekolah dalam melaksana
3.      Anda diminta melingkari salah satu angka yang ada pada kolom sebelah kanan ( 1 2 3 4 ) setelah mengkaji deskriptor yang menggambarkan perilaku kepala seko
4.      Kriteria untuk setiap angka pada setiap pernyataan/pertanyaan adalah sebagai berikut :
(1)     Apabila ada satu deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah
(2)     Apabila ada dua deskriptor, tampak dalam tinadakan kepala sekolah
(3)     Apabila ada tiga deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah
(4)     Apabila semua deskriptor tampak dalam tindakan kepala sekolah
5.      Jika tidak satu pun deskriptor tampak dalam perilaku kepala sekolah maka untuk pernyataan tersebut beri angka nol (0)
kerja yang tercermin pada prestasi sekolah, guru, dan siswa.
pala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya.
ambarkan perilaku kepala sekolah sebagai mana tertera pada kolom sebelah kiri.
 RAHASIA
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama : Parunggulan Tobing, B.Min

Tempat dan Tanggal Lahir : Medan, 30 April 1976
Jabatan / Pekerjaan : Kepala Sekolah
Pangkat / Golongan : Non Golongan
Ijazah Terakhir : S1 Bimbingan Konseling
Unit Sekolah : SMA - SMK S YAPIM Taruna Pandan
Masa Berlaku : JANUARI s/d JUNI 2022

INDIKATOR SKALA NILAI

NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
A
TUGAS POKOK 1.1.    Kepala sekolah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka
DAN FUNGSI peningkatan profesionalisme guru

1 Kompetensi Discriptor :
Supervisi (1)     Memiliki program supervisi yang terjadwal secara rinci 4
(2)     Menggunakan instrumen supervisi yang mengacu pada standar proses
(3)     Frekuensi supervisi akademis sekurang-kurangnya satu kali per tahun untuk
setiap guru
(4)     Program supervisi disosialisasikan kepada guru
1.2.    Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
Discriptor :
(1)     Melaksanakan supervisi sesuai jadwal 3
(2)     Menggunakan instrumen supervisi sesuai standar proses
(3)     Menggunakan pendekatan dan teknik supervisi bervariasi
(4)     Setiap guru disupervisi minimal satu kali pertahun
1.3.    Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru
Discriptor :
(1)     Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan guru 4
(2)     Menyusun program pembinaan profesional guru
(3)     Mengidentifikasi kebutuhan guru terhadap sarana dan sumber pembelajaran
(4)     Membuat laporan/catatan perkembangan kompetensi guru
1.4.    Kepala sekolah memanfaatkan hasil-hasil supervisi
Discriptor :
(1)     Untuk membantu guru meningkatkan kemampuan profesionalnya secara
berkelanjutan 4
(2)     Untuk memetakan kemampuan profesional guru-guru yang ada
(3)     Untuk bahan penyusunan program peningkatan kompetensi guru
(4)     Untuk mengevaluasi kinerja guru
1.5.    Kepala sekolah melaksanakan umpan balik dari hasil supervisi
Discriptor :
(1)     Memberikan kesempatan kepada guru untuk menyadari kelemahan dan
kelebihannya
4
(2)     Mendorong guru melakukan refleksi setiap selesai melaksanakan tugas
pembelajaran
(3)     Melakukan konfirmasi catatan hasil supervisi kepada guru yang bersangkutan
(4)     Menentukan langkah tindaklanjut supervisi bersama guru yang bersangkutan
Jumlah 19
2 Kompetensi
Manajerial
2.1.1        Kepala sekolah menyusun perencanaan sekolah
2.1.    Kepala Discriptor :
Sekolah menyusun (1)      Mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah 3
perencanaan (2)      Mengembangkan nilai-nilai dan budaya sekolah
sekolah untuk
berbagai tingkatan (3)      Mengembangkan visi dan misi sekolah
perencanaan (4)      Mengembangkan tujuan dan sasaran pengembangan sekolah
2.1.2        Kepala sekolah menyusun perencanaan jangka menengah sekolah (± 4 tahun)
Discriptor :
(1)      Menyusun perencanaan jangka menengah secara tertulis
(2)      Perencanaan jangka menengah disusun berdasarkan perencanaan jangka panjang
sekolah 4
(3)      Perencanaan jangka menengah didasarkan pada kondisi sekolah (kelemahan,
keunggulan, peluang, dan tantangan)
(4)      Perencanaan jangka menengah dijabarkan secara jelas (tujuan, program kegiatan,
waktu pelaksanaan, dan sejenisnya)
2.1.3        Kepala sekolah menyusun program kerja tahunan sekolah
Discriptor :
(1)      Menyusun program kerja tahunan secara tertulis
(2)      Program kerja tahunan disusun berdasarkan perencanaan jangka menengah
4
(3)      Program kerja tahunan mengacu pada sasaran/target yang dicapai sekolah dalam
waktu satu tahun ajaran
(4)      Program kerja tahunan sekolah di jabarkan secara jelas (tujuan, program
kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya)
 INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
2.1.4        Kepala sekolah memiliki dan memahami visi dan misi sekolah
Discriptor :
(1)      Memiliki dan memahami visi sekolah yang dipimpinnya
(2)      Memahami dan mengembangkan misi sekolah yang dipimpinnya 4
(3)      Mampu mengkomunikasikan visi, misi dan program sekolah kepada seluruh
warga sekolah
(4)      Mampu melaksanakan visi, misi dan tujuan
2.1.5        Kepala sekolah mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan
Discriptor :
(1)      Menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program
4
(2)      Menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan
(3)      Mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi sekolah
(4)      Mengembangkan kemampuan guru/tenaga administrasi secara berkelanjutan
2.1.6        Kepala sekolah memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
sekolah secara optimal
Discriptor :
(1)      Memberikan pengarahan untuk penugasan 4
(2)      Menerapkan komunikasi dan kerja sama dalam perencanaan tugas
(3)      Memberikan motivasi kepada staf dan karyawan
(4)      Melakukan pengambilan keputusan dengan tepat
2.1.7        Kepala sekolah mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju
organisasi pembelajaran yang evektif
Discriptor :
(1)      Mengkomunikasikan visi, misi,tujuan, sasaran dan program strategis sekolah
kepada keseluruhan pendidik dan tenaga kependidikan
(2)      Mengkoordinasikan pendidik dan tenaga kependidikan untuk mencapai visi,
mengemban misi, mencapai tujuan dan sasaran sekolah 4
(3)      Berkomunikasi , memberikan pengarahan penugasan dan memotivasi pendidik
dan tenaga kependidikan agar melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-
masing sesuai dengan standar operasional prosedur yang telah ditetapkan

(4)   Membangun kerjasama tim (team work) antara pendidik dan tenaga kependidikan,
dan antara pendidik dan tenaga kependidikan dalam memajukan sekolah

2.1.8        Kepala sekolah menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran peserta didik
Discriptor :
(1)      Menata lingkungan fisik sekolah sehingga menciptakan suasana aman, tertib,
bersih, indah dan nyaman
(2)      Membentuk suasana dan iklim kerja yang sehat melalui penciptaan hubungan 3
kerja yang harmonis di kalangan warga sekolah
(3)      Menumbuhkan budaya kerja yang efisien, kreatif, inovatif, dan berorientasi
pelayanan prima
(4)      Mengembangkan budaya mutu dan semangat berprestasi di kalangan warga
sekolah
Jumlah 30
2.2.    Kepala 2.2.1        Kepala sekolah mengelola guru dan staff dalam rangka pendayagunaan
Sekolah mengelola sumber daya manusia secara optimal
pendidik dan Discriptor :
tenaga
kependidikan (1)      Merencanakan kebutuhan guru dan staff 4
secara optimal (2)      Membina kompetensi gurudan staff
(3)      Melakukan mutasi dan promosi tugas tambahan bagi guru dan staff
(4)      Mengelola pemberian kesejahteraan kepada guru dan staff
2.2.2        Kepala sekolah mengelola tenaga pendidik
Discriptor :
(1)      Lebih dari 90 % pendidik mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya
3
(2)      Lebih dari 90 % pendidik berpendidikan Strata Satu (S1)
(3)      Memiliki guru Bimbingan Konseling sesuai dengan ketentuan
(4)      Semua pendidik bersertifikasi mengajar sesuai ketentuan
2.2.3        Kepala sekolah mengelola tenaga kependidikan
Discriptor :
(1)      Jumlah tenaga kependidikan minimal sesuai ketentuan
4
(2)      Memiliki tenaga khusus kependidikan
(3)      Memiliki tenaga keamanan/ penjaga sekolah
(4)      Memiliki pustakawan, laboran MR
Jumlah 11
2.3.    Kepala 2.3.1        Kepala sekolah mengelola fasilitas prasarana sekolah (gedung, bangunan, dan
Sekolah mengelola lahan) sekolah
sarana dan Discriptor :
prasarana sekolah
dalam rangka (1)      Merencanakan kebutuhan fasilitas prasarana (gedung, bangunan dan lahan)
4
pendayagunaan sekolah
secara optimal (2)      Melaksanakan pengadaan fasilitas sekolah
(3)      Melaksanakan pemeliharan fasilitas sekolah
(4)      Melaksanakan pemanfaatan fasilitas prasarana sekolah secara optimal
 INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
2.3.2        Kepala sekolah mengelola perabot dan sarana sekolah (meja, kursi, lemari,
peralatan kantor, dan alat kebersihan)
Discriptor :
(1)      Merencanakan kebutuhan perabot dan sarana sekolah 4
(2)      Melaksanakan pengadaan perabot dan sarana sekolah
(3)      Melaksanakan pemeliharaan perabot dan sarana sekolah
(4)      Melaksanakan pemanfaatan perabot dan sarana sekolah secara optimal
2.3.3        Kepala sekolah mengelola perpustakaan sekolah
Discriptor :
(1)      Merencanakan kebutuhan perpustakaan sekolah
3
(2)      Melaksanakan pengadaan perpustakaan sekolah
(3)      Melaksanakan pemeliharaan perpustakaan sekolah
(4)      Melahsanakan pemanfaatan perpustakaan sekolah secara optimal
2.3.4        Kepala sekolah mengelola laboratirium sekolah
Discriptor :
(1)      Merencanakan kebutuhan laboratorium sekolah
3
(2)      Melaksanakan pengadaan laboratorium sekolah
(3)      Melaksanakan pemeliharaan laboratorium sekolah
(4)      Melaksanakan pemanfaatan laboratorium sekolah secara optimal
2.3.5        Kepala sekolah mengelola fasilitas penunjang sekolah lainnya (bengkel, toko,
koperasi, kebun dsb)
Discriptor :
(1)      Merencanakan kebutuhan fasilitas penunjang sekolah lainya 3
(2)      Melaksanakan pengadaan fasilitas penunjang sekolah lainya
(3)      Melaksanakan pemeliharaan fasilitas penunjang sekolah lainya
(4)      Melaksanakan pemanfaatan fasilitas penunjang sekolah lainya secara optimal
2.3.6        Kepala sekolah mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka
pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiyaan sekolah
Discriptor :
(1)      Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
(2)      Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari
4
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
(3)      Memanfaatkan hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan
masyarakat
(4)      Memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan
masyarakat
Jumlah 21
2.4.    Kepala 2.4.1        Kepala sekolah mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta
sekolah mengelola didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
peserta didik Discriptor :
(1)      Mengelola penempatan dan pengelompokanpeserta didik dalam kelas sesuai
dengan maksud dan tujuan pengelompokan tersebut
(2)      Menyiapkan layanan yang dapat mengembangkan potensi peserta didik sesuai 3
dengan kebutuhan, minat, bakat, kreativitas dan kemampuan
(3)      Menetapkan dan melaksanakan tata tertib sekolah dalam memelihara kedisiplinan
peserta didik
(4)      Mengembangkan sistem penghargaan dan pelaksanaannya kepada peserta didik
yang berprestasi
2.4.2        Kepala sekolah mengelola penerimaan peserta didik baru
Discriptor :
(1)      Menyusun perencanaan penerimaan peserta didik baru
4
(2)      Penerimaan peserta didik baru dilakukan sesuai dengan ketentuan yayasan
(3)      Penerimaan peserta didik baru sesuai target
(4)      Melaporkan hasil penerimaan peserta didik baru
Jumlah 7
2.5.    Kepala 2.5.1        Kepala sekolah mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan
sekolah mengelola Discriptor :
pengem bangan (1)      Menyusun dan mengembangkan KTSP
kurikulum dan 3
kegiatan (2)      Melaksanakan KTSP
pembelajaran (3)      Memantau pelaksanaan KTSP
sesuai dengan arah (4)      Menilai keberhasilan KTSP
tujuan pendidikan 2.5.2        Kepala sekolah membimbing guru dalam mengembangkan silabus
Discriptor :
(1)      1 – 25 % guru mengembangkan sendiri
3
(2)      26 – 50 % guru mengembangkan sendiri
(3)      51 – 75 % guru mengembangkan sendiri
(4)      Lebih dari 75 % guru mengembangkan sendiri
2.5.3        Kepala sekolah membimbing guru dalam mengembangkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Discriptor :
(1)      1 – 25 % guru mengembangkan sendiri 3
(2)      26 – 50 % guru mengembangkan sendiri
(3)      51 – 75 % guru mengembangkan sendiri
(4)      Lebih dari 75 % guru mengembangkan sendiri
 INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
2.5.4        Kepala sekolah mengembangkan program pembelajaran
Discriptor :
(1)      Menyusun program pembelajaran setiap tahun ajaran
4
(2)      Program pembelajaran dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan
(3)      Program pembelajaran di nilai secara periodik/ persemester
(4)      Program pembelajaran diperbaiki dan disempurnakan pada setiap akhir tahun
2.5.5        Kepala sekolah membimbing guru dalam merencanakan nilai pembelajaran
Discriptor :
(1)      Menyusun perencanaan penilaian
3
(2)      Mengembangkan perangkat penilaian
(3)      Mensosialisasikan penilaian kepada peserta didik
(4)      Mengembangkan program remidias dan pengayaan
2.5.6        Kepala sekolah melaksanakan program pembelajaran
Discriptor :
(1)      Mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran
4
(2)      Program pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana
(3)      Pelaksanaan program pembelajaran dipantau secara terencana
(4)      Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran dinilai sesuai dengan rencana
2.5.7        Kepala sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran
Discriptor :
(1)      Mengunjungi kelas mengamati guru belajar
4
(2)      Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah pembelajaran
(3)      Meninai RPP yang di buat guru
(4)      Memanfaatkan hasil evaluasi untuk memperbaiki mutu pembelajaran
Jumlah 24
2.6.    Kepala 2.6.1        Kepala sekolah mengelola keuangan sekolah sesuai dengan perinsip
sekolah mengelola pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
pembiyaan sekolah Discriptor :
sesuai dengan
prinsip akuntabel (1)      Merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana
transparan dan pengembangan sekolah, baik untuk jangka pendek maupun jangka panjang
efisien (2)      Mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama yang bersumber dari dari luar 4
sekolah dan dari unit usaha sekolah

(3)      Mengupayakan penghematan / efisiensi pengeluaran untuk meminimalkan devisit

(4)      Mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan sesuai dengan peraturan dan

ketetapan yayasan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi
2.6.2        Kepala sekolah mengelola dana APBS
Discriptor :
(1)      Ada buku kas harian
4
(2)      Buku kas ditutup setiap akhir bulan
(3)      Buku kas diperiksa oleh kepala sekolah minimal 1 bulan sekali
(4)      Memiliki bukti laporan pertanggungjawaban keuangan rutin
2.6.3        Kepala sekolah mengelola dana Bantuan
Discriptor ;
(1)      Ada buku kas dana bantuan
4
(2)      Buku kas ditutup setiap akhir bulan
(3)      Buku kas diperiksa oleh kepala sekolah minimal 3 bulan sekali
(4)      Memiliki bukti laporan pertanggungjawaban keuangan rutin
Jumlah 12
2.7.    Kepala 2.7.1        Kepala sekolah mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung
sekolah mengelola pencapaian tujuan sekolah
Ketatausahaan Discriptor :
sekolah
(1)      Mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman
persuratan yang berlaku
4
(2)      Mengelola administrasi sekolah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat
(3)      Mengelola administrasi kearsipan sekolah baik arsip dinamis maupun arsip
lainya
(4)      Mengelola administrasi akreditasi sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik
2.7.2        Kepala sekolah mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung
penyusunan program dan pegambilan keputusan
Discriptor :
(1)      Mengembangkan prosedur dan mekanisme layanan sistem informasi
4
(2)      Menyusun format data base sekolah sesuai kebutuhan
(3)      Mengkoordinasikan penyusunan data base sekolah baik sesuai kebutuhan
pendataan sekolah
( 4 )Menerjemahkan data base untuk merencanakan program pngembangan sekolah
Jumlah 8
 INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
2.8.    Kepala 2.8.1.      Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung
sekolah mengelola kegiatan pembelajaran
layanan khusus Discriptor :
sekolah dalam
mendukung (1)      Mengelola laboratorium sekolah agar dapat di manfaatkan secara optimal untuk
kegiatan kepentingan pembelajaran peserta didik
pembelajaran dan (2)      Mengelola bengkel kerja agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk 3
kegiatan peserta kepentingan pembelajaran keterampilan peserta didik
didik di sekolah (3)      Mengelola perpustakaan sekolah dalam menyiapkan sumber belajar yang
diperlukan oleh peserta didik
(4)      Mengelola unit produksi/ usaha sekolah untuk pembelajaran peserta didik dan
pemasukan dana tambahan bagi sekolah
2.8.2.      Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung
kegiatan peserta didik di sekolah
Discriptor :
(1)      Mengelola usaha kesehatan sekolah dan layanan sejenis untuk membantu peserta
didik dalam pelayanan kesehatan yang diperlukan
(2)      Mengelola kantin sekolah berdasarkan prinsip kesehatan, gizi, dan 3
keterjangkauan
(3)      Mengelola koperasi sekolah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber
belajar peserta didik
(4)      Mengelola unit layanan konseling/bimbingan untuk membantu layanan pribadi
dan karir peserta didik
2.8.3.      Kepala Sekolah memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi
peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah.
Discriptor :
(1)      Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen sekolah
(2)      Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik
4
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
(3)      Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
(4)      Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi
program sekolah dan prestasi yang telah dicapai
2.8.4.      Kepala Sekolah melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan
program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat serta merencanakan tindak
lanjutnya.
Discriptor :
(1)      Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai
4
(2)      Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan
menggunakan teknik yang sesuai
(3)      Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi
(4)      Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan
program sebelumnya
Jumlah 14
3 3.1.    Kompetensi 3.1.1.      Kepala Sekolah menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan
Kewirausahaan sekolah
Discriptor :
(1)   Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) sekolah
(2)   Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan sekolah 4
(3)   Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan
kreativitas dan inovasi
(4)   Mendorong warga sekolah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk
melakukan hal-hal baru
3.1.2.      Kepala Sekolah bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai
organisasi pembelajaran yang efektif
Discriptor :
(1)   Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
berfikir dan cara bertindak
4
(2)   Mampu memberdayakan potensi sekolah secara optimal kedalam berbagai
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan sekolah
(3)   Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
kalangan warga sekolah
(4)   Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.1.3.      Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah
Discriptor :
(1)   Bersedia belajar dari orang lain 4
(2)   Ingin selalu melakukan yang terbaik
(3)   Berpikiran positif
(4)   Menciptakan perubahan yang kuat

3.1.4.      Kepala sekolah pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala yang dihadapi sekolah
Discriptor :
(1)   Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan
masalah kelembagaan 4
(2)   Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal
sekolah
(3)   Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
(4)   Mampu bersikap empatik/sambung rasa terhadap orang lain
3.1.5.      Kepala sekolah memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa sekolah sebagai sumber belajar peserta didik
Discriptor :
(1)   Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi sekolah.
(2)   Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip 4
pengelolaan yang profesional dan akuntabel.

(3)   Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan.

(4)   Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya.

Jumlah 20
KOMINTEN
1.1.            Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan pelaksanaan tugas dan
B TERHADAP
tanggung jawabnya.
TUGAS
1 1.      Kompetensi Discriptor :
Kepribadiaan (1)      Kepala sekolah memiliki bakat dan minat Jabatan sebagai pemimpin pendidikan
mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan dan mengisi buku penghubung jika
meninggalkan sekolah masih dalam jam dinas 4
(2)      Merekam jumlah barang yang diterima dalam pembelian sama dengan yang
tertulis pada faktur pembelian
(3)      Membuat laporan penerimaan dan pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan
kenyataan yang sebenarnya
(4)      Menyampaikan laporan kegiatan sekolah sesuai dengan realita yang sebenarnya
terjadi
1.2.            Kepala sekolah terbuka dalam hal apapun yang terkait dengan pelaksanaan
tugas pokoknya
Discriptor :
(1)   Melibatkan guru, staf TU, dalam menyusun rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah
4
(2)   Menempatkan RAPBS ditempat strategis untuk diketahui semua warga sekolah
(3)   Memberi kesempatan kepada pihak yang terkait untuk mengetahui pembukuan
keuangan sekolah
(4)   Memberi kesempatan guru, staf TU, siswa untuk member saran dan kritik yang
membangun kepada kepala sekolah
1.3.            Kepala sekolah memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin
Discriptor :
(1)   Memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahan
4
(2)   Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan
(3)   Tidak ragu-ragu dalam membuat keputusan
(4)   Konsisten dalam berkata
1.4.            Kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya
Discriptor :
(1)   Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah ditetapkannya
(2)   Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sepanjang
ada dalam jalan yang benar 3
(3)   Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi kekurangan dirinya dalam
melaksanakan tugas
 3
INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
(4)   Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi
tanggung jawabnya
1.5.            Kepala sekolah memiliki percaya diri dalam melaksanakan tugasnya
Discriptor :
(1)   Selalu optimis mampu mencari berbagai alternative pemecahan masalah yang ada
di sekolah
4
(2)   Selalu optimis bahwa program yang telah disusun bisa berhasil
(3)   Mantap dalam berkata, bersikap dan bertindak
(4)   Berani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan
tugas
1.6.            Kepala sekolah memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin
pendidikan
Discriptor :
(1)   Memahami teori-teori kepemimpinan
3
(2)   Memilih strategi yang tepat untuk mencapai visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah
(3)   Memiliki kekuatan (power) dan kesan positif untuk mempengaruhi bawahan dan
orang lain
(4)   Mengambil keputusan secara trampil (cepat, tepat dan cekat)
Jumlah 22
 INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
2 2.      Kompetensi 2.1.            Kepala sekolah menjalin komunikasi dengan pihak lain untuk pelaksanaan
Sosial tugas pokoknya
Discriptor :
(1)   Menjalin komunikasi dengan pihak luar sekolah
4
(2)   Komunikasi dilakukan dengan berbagai pihak (sekolah lain, institusi pemerintah,
institusi swasta, tokoh masyarakat dan sejenisnya)
(3)   Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan tertulis)
(4)   Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan keberhasilan sekolah
2.2.            Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan pihak lain
Discriptor :
(1)   Mengadakan kerjasama dengan sekolah lain yang sejenisnya
(2)   Kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri 4
dan masyarakat
(3)   Kerjasama dilaksanakan secara formal dan tidak formal
(4)   Kerjasama telah membuahkan hasil untuk kemajuan sekolah
2.3.            Kepala sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah sosial
Discriptor :
(1)   Cepat menangkap masalah atau penderitaan yang dihadapi pihak lain
(2)   Cepat memberikan respon untuk membantu memecahkan masalah yang dihadapi
4
pihak lain
(3)   Memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan
(4)   Mengkoordinasi anggota sekolah untuk memberikan bantuan kepada pihak lain
yang membutuhkan
2.4.            Kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial
Discriptor :
(1)   Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat (pelatih, pembimbingan, pemberiaan
bantuan dan sejenisnya)
(2)   Mengkoordinir anggota sekolah (guru, staf atau siswa) untuk melaksanakan 4
kegiatan pengabdian masyarakat
(3)   Melaksanakan tugas-tugas sosial kemasyarakatan (kegiatan desa, kegiatan komite
sekolah dan lain-lain)
(4)   Mengkoordinir anggota sekolah untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat
2.5.            Kepala sekolah memberikan bantuan kepada pihak lain
Discriptor :
(1)   Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain yang memerlukan
4
(2)   Memberikan bantuan tenaga kepada pihak lain yang memerlukan
(3)   Memberikan bantuan dana kepada pihak lain yang memerlukan
(4)   Memberikan bantuan jasa kepada pihak lain yang memerlukan
Jumlah 20
C HASIL KERJA 1.1.            Prestasi akademik peserta didik
1 1.      Prestasi Peserta Discriptor :
Didik (1)   Minimal memiliki satu jenis kejuaran tingkat kecamatan
3
(2)   Memiliki satu atau dua jenis kejuaran tingkat kabupaten
(3)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi
(4)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi atau satu tingkat nasional
1.2.            Prestasi non akademik peserta didik
Discriptor :
(1)   Minimal memiliki satu jenis kejuaran tingkat kecamatan
3
(2)   Memiliki satu atau dua jenis kejuaran tingkat kabupaten
(3)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi
(4)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi atau satu tingkat nasional
Jumlah 6
2 2.      Prestasi 2.1.            Prestasi akademik pendidik
Pendidik Discriptor :
(1)   Minimal memiliki satu jenis kejuaran tingkat kecamatan
4
(2)   Memiliki satu atau dua jenis kejuaran tingkat kabupaten
(3)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi
(4)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi atau satu tingkat nasional
2.2.            Prestasi akademik pendidik
Discriptor :
(1)   Minimal memiliki satu jenis kejuaran tingkat kecamatan
3
(2)   Memiliki satu atau dua jenis kejuaran tingkat kabupaten
(3)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi
(4)   Minimal memiliki tiga jenis kejuaran tingkat propinsi atau satu tingkat nasional
Jumlah 7
3 3.      Prestasi 3.1.            Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari sekolah lain
Sekolah Discriptor :
(1)   Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
3
(2)   Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3)   Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4)   Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3.2.            Pengahargaan non akademik peserta didik yang diterima di sekolah
Discriptor :
(1)   Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
3
(2)   Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3)   Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4)   Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3.3.            Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
Discriptor :
(1)   Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
3
(2)   Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3)   Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
 3
INDIKATOR SKALA NILAI
NO DESKRIPTOR
KERJA 0 1 2 3 4
(4)   Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
Jumlah 9
4 4.      Prestasi Kepala 4.1.            Ijasah yang dimiliki oleh kepala sekolah
Sekolah Discriptor :
(1)   Sampai dengan S1 non kependidikan
4
(2)   Sampai dengan S1 kependidikan
(3)   Sampai dengan S2 non kependidikan
(4)   Sampai dengan S2 kependidikan
4.2.            Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala sekolah
Discriptor :
(1)   Minimal 3 jenis diklat tingkat kabupaten
4
(2)   Lebih dari 3 jenis diklat tingkat kabupaten
(3)   Minimal 3 jenis diklat tingkat provinsi
(4)   Lebih dari 3 jenis diklat tingkat provinsi
4.3.            Penguasaan ICT kepala sekolah
Discriptor :
(1)   Mengusai minimal satu dari program microsoft
3
(2)   Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3)   Mengusai semua program microsoft
(4)   Mengusai semua program Microsoft dan internet
4.4.            Prestasi yang diraih oleh kepala sekolah
Discriptor :
(1)   Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
2
(2)   Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3)   Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4)   Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional
4.5.            Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala sekolah
Discriptor :
(1)   Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
3
(2)   Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3)   Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4)   Minimal telah melakukan 4 kali penelitian
Jumlah 16

REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

YAYASAN PERGURUAN INDONESIA MEMBANGUN
TP. 2021/2022

Nama : Parunggulan Tobing, B.Min

Tempat dan Tanggal Lahir
Jabatan / Pekerjaan
Pangkat / Golongan
Ijazah Terakhir
Unit Sekolah
Masa Berlaku
: Medan, 30 April 1976
: Kepala Sekolah
: Non Golongan
: S1 Bimbingan Konseling
: SMA - SMK S YAPIM Taruna Pandan
: JANUARI s/d JUNI 2022

Skor Skor Nilai

No Aspek Penilaian Yg Nilai
maksimal akhir
diperoleh

A Penilaian terhadap tugas pokok dan fungsi

1 Kompetensi Supervisi 20 19 95.00 95.00

Kompetensi Manajerial

a. Menyusun perencanaan sekolah 32 30 93.75 93.75

b. Mengelola pendidik dan tendik 12 11 91.67 91.67

c. Mengelola sarana prasarana 24 21 87.50 87.50

d. Mengelola peserta didik 8 7 87.50 87.50

2
e. Mengembangkan kurikulum 28 24 85.71 85.71

f. Mengelola pembiayaan 12 12 100.00 100.00

g. Mengelola ketatausahaan 8 8 100.00 100.00

h. Mengelola layanan khusus sekolah 16 14 87.50 87.50

Rata-rata nilai kompetensi manajerial 91.70

3 Kompetensi Kewirausahaan 20 20 100.00 100.00

Hasil Rata-rata Penilaian terhadap tugas pokok dan fungsi 92.76

B Penilaian komitmen terhadap tugas

1 Kompetensi Kepribadian 24 22 91.67 91.67

2 Kompetensi Sosial 20 20 100.00 100.00

Hasil Rata-rata Penilaian komitmen terhadap tugas 95.83

C Penilaian terhadap hasil kerja

1 Prestasi peserta didik 8 6 75.00 75.00

2 Prestasi pendidik 8 7 87.50 87.50

3 Prestasi sekolah 12 9 75.00 75.00

4 Prestasi kepala sekolah 20 16 80.00 80.00

Rata-rata Penilaian terhadap hasil kerja 79.38

Rata – rata nilai akhir 89.32

Kepala Sekolah yang bersangkutan Dibuat tanggal : 20 Desember 2021

Penilai
Kasubid.Umum dan Personalia

(Parunggulan Tobing, B.Min) ……………………………………

Mengetahui,
Kabid. Pendidikan YAPIM

(Drs. Jamulianer Saragih, M.Pd )

REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
YAYASAN PERGURUAN INDONESIA MEMBANGUN
TP. 2021/2022

Nama #REF!
Tempat dan Tanggal Lah #REF!
Jabatan / Pekerjaan #REF!
Pangkat / Golongan #REF!
Ijazah Terakhir #REF!
Unit Sekolah #REF!
Masa Berlaku #REF!

Skor Skor Nilai

Aspek
No Yg Nilai
Penilaian maksimal akhir
diperoleh

A Penilaian terhadap tugas pokok dan fungsi

Kompeten
1 si 20 #REF! #REF! #REF!
Supervisi
Kompeten
si
Manajeria
l
a.
Menyusu
n
32 #REF! #REF! #REF!
perencana
an
sekolah
b.
Mengelol
a
12 #REF! #REF! #REF!
pendidik
dan
tendik
c.
Mengelol
24 #REF! #REF! #REF!
a sarana
prasarana
d.
Mengelol
8 #REF! #REF! #REF!
a peserta
didik

2
 e.
2 Mengemb
28 #REF! #REF! #REF!
angkan
kurikulum
f.
Mengelol
a 12 #REF! #REF! #REF!
pembiaya
an
g.
Mengelol
a 8 #REF! #REF! #REF!
ketatausa
haan
h.
Mengelol
a layanan 16 #REF! #REF! #REF!
khusus
sekolah

Rata-rata
nilai
kompeten
#REF!
si
manajeri
al

Kompeten
si
3 20 #REF! #REF! #REF!
Kewiraus
ahaan
Penilaian terhadap
#REF!
tugas pokok dan
B Penilaian komitmen terhadap tugas
Kompeten
si
1 24 #REF! #REF! #REF!
Kepribadi
an
Kompeten
2 20 #REF! #REF! #REF!
si Sosial
Hasil Rata-rata
Penilaian komitmen #REF!
terhadap
C tugas terhadap hasil kerja
Penilaian
Prestasi
1 peserta 8 #REF! #REF! #REF!
didik
Prestasi
2 8 #REF! #REF! #REF!
pendidik
Prestasi
3 12 #REF! #REF! #REF!
sekolah
 Prestasi
4 kepala 20 #REF! #REF! #REF!
sekolah
Rata-rata Penilaian
#REF!
terhadap hasilnilai
Rata – rata kerja
#REF!
akhir

Kepala Sekolah yang bersangkutan Dibuat tanggal : 04 Oktober 2021

Penilai
Kasubid.Umum dan Personalia

(Parunggulan Tobing, B.Min) ……………………………………

Mengetahui,
Kabid. Pendidikan YAPIM

(Drs. Jamulianer Saragih, M.Pd )