Nama Calon Guru Penggerak : Tia Ramdiati, S.Pd.

Unit Kerja : SD Negeri Cijurey I Kec.Panyingkiran Kab.Majalengka

Model Refleksi Deal (Description, Examination, Act Of Learning) Ash & Clayton

https://youtu.be/icZL75aByUk

https://youtu.be/_9zzkQcGalk

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan

Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

Description Pada tanggal 12 September 2022 saya mengerjakan alur mulai diri
dengan membaca materi dan mengisi tugas tentang trapesium usia dan roda emosi, isinya
tentang menceritakan pengalaman positif dan negatif pada masa lalu yang berkesan.
Selanjutnya hari Selasa, 13 September 2022 saya mengikuti alur Eksplorasi konsep
Modul 1.2 terdapat 22 bagian materi yang harus di baca, di pahami lalu setiap pertanyaan
dijawab dalam kolom Your Notes And Questions. Secara rinci materi :
1. Nilai Kemanusiaan: Kebajikan Universal
2. Bagaimana Manusia Tergerak
3. Cara Kerja Otak: Sistem Berpikir Cepat Dan Lambat
4. Perumpamaan Otak 3-In-1 (Triune) Manusia Menggunakan Tangan
5. Lima (5) Kebutuhan Dasar Manusia: Kebutuhan Genetis
6. Tahap Tumbuh Kembang Anak - Wiraga-Wirama Ki Hadjar Dewantara
7. Tahap Perkembangan Psikososial Erik Erikson
8. Cara Kerja Otak, 5 Kebutuhan Dasar Manusia, Tahap Tumbuh-Kembang Anak Berserta
Pengaruhnya Pada Pembentukan Kebiasaan Dan Nilai-Nilai Hidup Manusia
9. Bagaimana Manusia Merdeka Bergerak
10. Manusia Merdeka: Berdaya Dalam Memilih (Teori Pilihan)
11. Aksioma1 Terkait “Pilihan” (Glasser, 1998)
12. Manusia Merdeka: Termotivasi Dari Dalam (Motivasi Intrinsik)
13. Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
14. Nilai-Nilai Guru Penggerak
15. Memberdayakan Murid Dalam Memilih Jalan Kodratnya Sekaligus Menguatkan
Tumbuhnya Motivasi Intrinsik Dalam Mengejawantahkan Profil Pelajar Pancasila
16. Bagaimana Menggerakkan Manusia: Menuntun Kekuatan Kodrat Manusia
17. Berpikir Strategis Dan Menguatkan Lingkaran Pengaruh
18. Diagram Identitas Gunung Es
19. Video Diagram Identitas Gunung Es
20. Peran Guru Penggerak
21. Kaitan Antara Diagram Identitas Gunung Es Dengan Penumbuhan Profil Pelajar Pancasila
Pada Murid Dan Transformasi Pendidikan
22. Konsekuensi Logis Dari Diagram Identitas Gunung Es Pada Peran Saya Sebagai Guru
Penggerak Dalam Transformasi Pendidikan
Selanjutnya, pada tanggal 14 September 2022 saya mengikuti alur Forum Diskusi
Eksplorasi Konsep - Modul 1.2 berisi pertanyaan tentang nilai-nilai GP (berpihak pada
murid, inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) melayani murid dengan lebih baik dan
pertanyaan kegiatan yang dilakukan di sekolah sebagai contoh penerapan dari peran GP
(pemimpin pembelajaran, pendorong kolaborasi, penggerak komunitas praktisi,
mewujudkan kepemimpinan murid, menjadi coach bagi rekan guru). Pada segmen ini, selain
diminta untuk merespon kedua pertanyaan di atas, Saya diminta memberikan komentar dan
umpan balik atas respon rekan CGP lainnya pada 2 pertanyaan.
Pada hari Kamis, 15 September 2022 saya mengikuti Ruang Kolaborasi Modul 1.2 -
Diskusi Mandiri bersama fasilitator bapak AKH.Munif, M.Pd mulai dari jam 19.00-21.30
WIB. Bapak fasilitator membagi kelompok yang nanti tugasnya membuat karya poster/peta
pikiran/video/powerpoint. Pilih satu nilai Guru Penggerak lalu rancang satu kegiatan yang
dipilih. Setelah selesai berdiskusi, pada tanggal 16 September 2022 saya mengikuti kegiatan
Ruang Kolaborasi Modul 1.2 – Presentasi Kelompok. Berdasarkan nilai-nilai yang kelompok
saya miliki kami merancang satu kegiatan yang sesuai dengan peran Guru Penggerak yaitu
“Komunitas Praktisi”. Kami berencana membuat pelatihan guru dalam pembuatan media
pembelajaran melalui aplikasi ”Canva”.
 Kegiatan berikutnya adalah penugasan mandiri, melalui demonstrasi kontekstual.
Pada tahap ini kami membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan, dalam
bentuk narasi cerita yang berisi kegiatan yang akan dilakukan setelah 3 tahun kami menjadi
Guru Penggerak
Pada hari Kamis, 22 September 2022 di adakan sesi Elaborasi Pemahaman kegiatan
Web Meeting dengan Instruktur Bapak Feri Taupik Ridwan, Waktunya Sesi 1 (13.00-14.30
WIB). CGP berdiskusi dengan instruktur mengenai ragam praktik untuk mulai
menumbuhkan nilai dan peran Guru Penggerak pada dirinya dengan percaya diri.
Selanjutnya, membuat tugas mandiri Koneksi Antar Materi modul 1.1 dan modul 1.2 berikut
melaksanakan Aksi Nyata di sekolah.
Eximination, Pengalaman yang saya peroleh selama 2 minggu ini adalah saya
mampu memahami & mulai menerapkan nilai & peran guru penggerak. Saya mulai
memperbaiki diri untuk menjadi seorang " agen perubahan ekosistem pendidikan". Tujuan/
Rencana yang telah dibuat sebelumnya, Saya menyadari dalam implementasi nilai & peran
guru penggerak ini belum sepenuhnya sempurna. Namun, saya akan terus berusaha
memperbaiki dan meningkatkan kompetensi saya untuk mewujudkan atmosfer kelas yang
menyenangkan, bermakna, merdeka belajar demi terciptanya profil pelajar pancasila
Articulation Of Learning, hal-hal yang dipelajari

1. Pembentukan Nilai Diri Seseorang

2. Nilai & Peran Guru Penggerak dalam Transformasi Pendidikan
3. Keteladanan & Pembiasaan di sekolah
4. Menjadi Pemimpin Pembelajaran di Sekolah
5. Menggerakan Komunitas Praktisi

Rencana Perbaikan, Melalui Penerapan Nilai Guru Penggerak di sekolah, diharapkan

seorang guru penggerak mampu menjalankan peran guru penggerak sebagai agen
transformasi pendidikan ke arah yang lebih baik. Memaksimalkan potensi yang ada pada
diri, serta banyak berlatih untuk mengelola diri dan mengembangkan orang lain dengan
berkolaborasi, berkoordinasi, berkomunikasi menggerakan orang lain untuk menjalani
proses perubahan bersama-sama