BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Teddy Firmansyah

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856737224

Tanggal Lahir : 16 April 2001

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4101/ Keterampilan Berbahasa Indonesia SD

Kode/Nama Program Studi : S1-PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 18/Palembang

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu/18 Juni 2022

TANDA TANGAN PESERTA UJIAN

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN
UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Teddy Firmansyah

NIM : 856737224
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4101/ Keterampilan Berbahasa Indonesia SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 - PGSD
UPBJJ-UT : 18/Palembang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi
THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui
media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Pangkalan Balai, 18 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Teddy Firmansyah
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
1 Menulis dan Berbicara merupakan dua kemampuan berbahasa yang aktif produktif atau
menyampaikan pesan. Kedua berfungsi untuk menyampaikan pesan atau informasi.
Perbedaannya, menulis dilakukan secara tertulis dan tidak langsung, sementara berbicara
dilakukan secara langsung dan dalam bentuk lisan.

Menulis dan Berbicara merupakan dua kemampuan berbahasa yang aktif produktif atau
menyampaikan pesan. Kedua berfungsi untuk menyampaikan pesan atau informasi.
Perbedaannya, menulis dilakukan secara tertulis dan tidak langsung, sementara berbicara
dilakukan secara langsung dan dalam bentuk lisan.

Berbicara merupakan keterampilan berbahasa ragam lisan yang terbagi menjadi tiga jenis,
yakni sebagai berikut:

1. Interaktif, misalnya percakapan yang terjadi secara tatap muka serta percakapan
melalui telepon, dimana terdapat pergantian antara menyimak dan berbicara.
2. Semiinteraktif, misalnya berpidato di depan umum secara langsung.
3. Noninteraktif, misalnya seseorang yang berbicara di siaran televisi atau radio.

Menulis dapat dikatakan sebagai salah satu keterampilan berbahasa yang paling rumit. Hal
ini dikarenakan, menulis bukan hanya dilakukan dengan menyalin kata atau kalimat,
melainkan juga dilakukan dengan menuangkan pikiran-pikiran atau ide-ide dalam bentuk
tulisan yang teratur.

Dalam hubungan mikro hubungan antara kemampuan menulis dan berbicara adalah dalam
menulis menggunakan kata-kata dengan benarini agar dalam mengucapkan bunyi-bunyi
dapat secara jelas, selain itu menggunakan ortografi dengan benar, termasuk penggunaan
ejaan memilih kata yang tepat dapat menggunakan bentuk-bentuk kata, urutan kata, serta
pemilihan kata yang tepat.

kegiatan berbicara dapat juga merupakan kegiatan untuk mencapai kesiapan menulis.
Bahasa lisan dipelajari lebih dahulu oleh anak – anak dan pada umumnya mereka tidak
mengutarakan secara tertulis hal – hal yang tidak mereka kuasai secara lisan.

2 Anak-anak berupaya mengenali lambang-lambang bunyi secara reseptif, melafalkan bunyi

fonem kemudian menuliskan beberapa kata sederhana sesuai gambar yang dilihatnya dan
terlihat anak juga memerankan tokoh dalam ceritanya. Dalam kegiatan ini bersifat lanjutan
karena siswa sudah menguasai keterampilan berbahasa yang baik dan benar

Sementara di kelas yang lain terlihat anak membaca dengan penuh perhatian, kemudian
hasil bacaan disampaikan sebagai argumentasi pendapatnya dan terlihat juga menyimak
selanjutnya mereka meringkas dan menyusun laporan hasil diskusi tersebut. Dalam
kegiatan ini siswa dalam tahap permulaan dimana siswa masih mengalisa belum pada
tahap melaksanakan

3 Untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara dan mengetahui sejauh mana
anak sudah menguasai maka soal yang dapat kita berikan seperti berikut ini. Soal ini
adalah soal yang harus guru sampaikan atau bisa dibilang soal lisan sebagai contoh soal
cerita berikut ini

Simak cerita berikut ini

Dahulu kala, hidup lah seekor kelinci. Kelinci bisa berlari dengan sangat cepat. Ia bangga
dengan keahlianya itu.
Suatu hari, kelinci melihat kura-kura yang berjalan sangat lambat. Kelinci menertawakan
kura-kura dan berkata, "Kamu berjalan sangat lambat! Hahaha."
 "Temanku, rupanya kamu sangat bangga dengan kecepatanmu. Untuk itu, mari berlomba
dan kita lihat siapa yang sebenarnya lebih cepat," tutur Kura-kura. Kelinci dan kura-kura
pun berlomba. Kelinci berlari sangat cepat dan jauh.
Setelah beberapa saat, kelinci berbalik untuk melihat di mana kura-kura berada. Ternyata,
kura-kura berjalan sangat lambat dan berada jauh di belakangnya.
"Kura-kura akan butuh waktu sangat lama untuk mendekatiku," pikir Kelinci. Kelinci pun
berpikir untuk tidur siang sejenak di bawah pohon.
Tak lama, Kura-kura pun perlahan tapi pasti melewati kelinci yang tetap tertidur pulas.
Saat Kelinci akhirnya terbangun, ia kaget melihat kura-kura sudah sangat dekat dengan
garis finish. Kelinci segera kelinci bangkit dan berlari.
Namun usahanya sia-sia. Kura-kura sudah memenangkan perlombaan. Kelinci sangat
kecewa dan terpaksa mengakui Kura-kura lah yang jadi pemenangnya.

Setelah selesai membacakan cerita berikan soal pada anak untuk mengulangi cerita tersebut
didepan kelas.

Hal ini bertujuan mengetahui seberapa besar kemampuan siswa dalam menyimak dan berbicara
4 Bacalah cerita pendek berikut ini

Dahulu kala, hidup lah seekor kelinci. Kelinci bisa berlari dengan sangat cepat. Ia bangga
dengan keahlianya itu.
Suatu hari, kelinci melihat kura-kura yang berjalan sangat lambat. Kelinci menertawakan
kura-kura dan berkata, "Kamu berjalan sangat lambat! Hahaha."
"Temanku, rupanya kamu sangat bangga dengan kecepatanmu. Untuk itu, mari berlomba
dan kita lihat siapa yang sebenarnya lebih cepat," tutur Kura-kura. Kelinci dan kura-kura
pun berlomba. Kelinci berlari sangat cepat dan jauh.
Setelah beberapa saat, kelinci berbalik untuk melihat di mana kura-kura berada. Ternyata,
kura-kura berjalan sangat lambat dan berada jauh di belakangnya.
"Kura-kura akan butuh waktu sangat lama untuk mendekatiku," pikir Kelinci. Kelinci pun
berpikir untuk tidur siang sejenak di bawah pohon.
Tak lama, Kura-kura pun perlahan tapi pasti melewati kelinci yang tetap tertidur pulas.
Saat Kelinci akhirnya terbangun, ia kaget melihat kura-kura sudah sangat dekat dengan
garis finish. Kelinci segera kelinci bangkit dan berlari.
Namun usahanya sia-sia. Kura-kura sudah memenangkan perlombaan. Kelinci sangat
kecewa dan terpaksa mengakui Kura-kura lah yang jadi pemenangnya

Berdasarkan cerita diatas apa makna yang dapat kita ambil? Kemudian bacakan di depan
kelas secara lantang dan jelas !