Pemisahan Ruang Kelas Siswa-Siswi
lingkungan pendidikan formal dlm hal ini sekolah
Sebagai Upaya Pencegahan Pelecehan
Seksual Di Sekolah
PRO
 Pendidikan disekolah merupakan kewajiban bagi seluruh
warga Negara Indonesia, untuk itu pemerintah telah
mencanangkan Wajib Belajar 9 Tahun. Hal ini sejalan
dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 yang mnyatakan bahwa
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa dan
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi individu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
 Melihat dari tujuan pendidikan secara umum tersebut, Maka
sudah selayaknya lingkungan pendidikan harus memberikan
rasa nyaman dan aman bagi seluruh peserta didik untuk
menjamin perlindungan dari berbagai ancaman, khusunya
ancaman kekerasan seksual. Sebagai upaya pencegahan
kekerasan seksual maka salah satu langkah strategis yang
dapat dilakukan adalah dengan memisahkan ruang kelas
antara laki2 dan perempuan, langkah ini dilakukan melihat
maraknya kasus kekerasan seksual utamanya yg terjadi di
 Salah satu hal dari sekian faktor yang menyebabkan
terjadinya kekerasan seksual adalah karena selama ini
pergaulan antara siswa siswi disekolah tidak memiliki
batasan sebab setiap hari berbaur langsung antara siswa dan
siswi. Maka dari itu, saya selaku tim pro sangat setuju
dengan mosi ini
 Pengelompokan lazim dikenal dengan grouping didasarkan
atas pandangan bahwa disamping peserta didik tersebut
mempunyai kesamaan, juga mempunyai perbedaan.
Kesamaan-kesamaan yang ada pada peserta didik melahirkan
pemikiran penempatan pada kelompok yang sama, sementara
perbedaan-perbedaan yang ada pada peserta didik
melahirkan pemikiran pengelompokan mereka pada
kelompok yang berbeda.
 Pengelompokan bukan dimaksudkan untuk mengotak-
ngotakan peserta didik, melaikan justru bermkasud
membantu mereka agar dapat berkembang seoptimal
mungkin.
 Alasan pengelompokan peserta didik juga didasarkan atas
realitas bahwa peserta didik secara terus menerus bertumbuh
dan berkembang pertumbuhan dan perkembangan peserta
didik satu dengan yang lainya berbeda. Agar peserta didik
yang cepat tidak mengganggu peserta didik yang lambat dan
sebaliknya,
 Pemisahan kelas peserta didik laki-laki dan perempuan
adalah pengelompokan antara siswa dan siswi dengan ruang
terpisah, interaksi sosial yang terjadi yaitu antara siswa
dengan siswa, dan siswi dengan siswi, dalam kegiatan
 pembelajaran maupun kegiatan eksta-kurikuler bahkan
tempat olahraga, kantin, dan tempat ibadahpun terpisah.
Pengelompokan kelas siswa dan kelas siswi
 Sistem belajar terpisah memberi kesempatan pada
muridmurid perempuan untuk mengeksplorasi diri secara
maksimal,
 terutama dalam mata pelajaran yang biasa didominasi laki-
laki, seperti olahraga dan sains. Mereka tidak lagi merasa
dipinggirkan, hanya sebagai pelengkap, mendapatkan
perlakuan khusus dikarenakan gendernya, sehingga
menghambat rasa percaya diri untuk menguasai mata
pelajaran tersebut. Diskusi secara lebih mendalam juga lebih
dimungkinkan. Anak-anak perempuan usia prapuber sudah
mulai merasa malu ditertawakan atau dijadikan bahan olok-
olokan lawan jenis sehingga mereka cenderung menahan diri
dari bertanya hal-hal yang dapat menimbulkan perhatian dari
lawan jenis. Hal ini menjadi lebih kentara pada materi-materi
Biologi seperti anatomi tubuh dan cara perkembangbiakan
manusia dan binatang
KONTRA
 Pemisahan ruang kelas siswa dan siswi adalah salah satu
bentuk pembatasan interaksi sosial. Manusia sebagai
makhluk sosial dikemukakan oleh Aristoteles, bahwa
manusia dikodratkan untuk hidup bermasyarakat dan
berinteraksi satu sama lain
 Menurut penelitian:Sekolah khusus untuk pria atau wanita
ternyata tidak baik untuk perkembangan anak. Sebuah
penelitian yang dilakukan di Amerika Serikat membuktikan
hal tersebut.
Penelitian itu dilakukan oleh peneliti di Pennsylvania State
University. Menurut penelitian tersebut memisahkan dua
jenis kelamin bisa jadi bukan cara terbaik untuk anak belajar
dan mengembangkan diri.
Dalam penelitian itu terungkap, anak yang sekolah di
sekolah khusus satu jenis kelamin tidak jadi lebih terdidik
dibandingkan anak-anak di sekolah umum. Tak hanya itu,
anak pun jadi lebih mudah menerima stereotipe gender jika
sekolah di sekolah khusus laki-laki atau perempuan.
"Konsekuensi jangka panjangnya misalnya, anak-anak
perempuan jadi hanya terbiasa terlibat dengan sesama
perempuan, kemudian ketika mereka harus menghadapi
dunia nyata, itu tidak berlaku," ujar Lynn Liben, profesor
psikologi dan pendidikan di Penn State yang juga
pemimpinan penelitian tersebut, seperti dikutip dari ABC
News.
Dalam penelitian yang dipublikasikan di jurnal Science itu
peneliti membandingkan dua kelas preschool. Dalam satu
kelas, guru menggunakan bahasa yang hanya spesifik pada
satu gender. Sementara di kelas yang satunya, guru lainnya
tidak melakukan hal tersebut.
Setelah dua minggu, peneliti melaporkan, anak-anak yang
diajarkan dengan bahasa khusus satu gender jadi kurang suka
bermain dengan anak yang berbeda jenis kelamin
dengannya. Anak-anak tersebut juga menunjukkan
kecenderungan stereotipe gender, misalnya saja anak laki-
laki bermain truk, perempuan main boneka.
 Hanya saja menurut mereka yang mendukung sekolah
khusus satu jenis kelamin, hasil penelitian di atas kurang
tepat. Mereka berpendapat, otak anak laki-laki dan
perempuan berbeda sehingga dibutuhkan gaya pengajaran
yang berbeda juga untuk memaksimalkan pendidikan.