Nama : MUHAMAD AJI SLAMET, S.

Pd
Asal Sekolah : SMKN WINONGAN
Siklus : 2 (Dua)
Pertemuan : Pertama (1) dan Kedua (2)
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Perawatan dan Pemeliharaan Sistem Pendingin
Model : Proble Based Learning (PBL)

KRITERIA PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR

Perilaku Praktik Mengajar Ya Tidak Keterangan

1. Melakukan apersepsi dengan mencermati Saya melakukan apresepsi dengan

beberapa permasalahan aktual yang berkaitan
dengan topik pembelajaran (dari rencana aksi 1
dan 2 perangkat pembelajaran inovatif)
2. Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah dan
akar masalah
3. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu alternatif
sebagai solusi terbaik (HOTs)
mangaitkan materi sebelumnya sistem
pelumasan dengan sistem pendingin serta
✓ mengajak peserta didik berfikir “Mengapa ada
Sistem Pendingin pada sebuah kendaraan”
sesuai dengan kondisi/fenomena yang ada
disekitar kita
✓ Saya menstimulus peserta didik dengan
mengajak berfikir fungsi sistem pendingin
pada sebuah kendaraan dan saya
memberikan “Materi” dalam bentuk
presentasi Power Point dan Video Animasi
Prinsip Kerja Sistem Pendingin
✓ Saya melakukan menstimulus dalam
mengindentifikasi alternatif bagaimana cara
mendiagnosis kerusakan pada sistem

4. Membentuk kelompok kerja yang efektif, berisi 4-5
siswa yang heterogen
5. Keterampilan menggunakan metode, model,
pendekatan, dan media pembelajaran
6. Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan
pendekatan Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK) berbasis platform revolusi
industri 4.0
pendingin sesuai kajian literatur melalui
internet dan buku paket pada tahap diskusi
kelompok dan disajikan dalam bentuk
presentasi dengan panduan LKPD. Saya juga
mengajak siswa untuk berfikir secara krutis
pada tahap pendahuluan “bagaimana jika
sebuah kendaraan tidak memiliki sistem
pendingin”. Namun dalam proses diskusi
peserta didik kurang optimal dikarenakan
situasi pengondisian kelas kurang maksimal
✓ Dikarenakan siswa kelas XI TKR 02
berjumlah 19 Siswa karena sebagian
berangkat PKL, maka dari 19 saya bagi
sesuai dengan siswa yang hadir saya bagi
menjadi 3 kelompok belajar yang berjumlah 1
kelompok 4-6 siswa
✓ Saya menggunakan model pembelajaran
PBL, dengan pendekatan Ceramah dan
Berdiskusi Kelompok serta media
pembelajaran menggunakan Power Point dan
Video Animasi. Akan tetapi dalam penerapan
model pembelajaran masih kurang optimal
dikarenakan pengondisian kelas yang kurang
optimall, masih terdapat siswa yang kurang
fokus dalam berdiskusi.
✓ Saya menerapkan TPACK dalam kegiatan
pembelajaran dengan mamadukan Teknologi
terkini memanfaatkan platform Mentimeter,
google classroom, WA group, Google Form
dalam menunjang kegiatan pedagogik dan
konten yang saya sajika berupa video

7. Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
8. Keterampilan memanfaatkan waktu
9. Keterampilan mengorganisasi sumber belajar
dan/atau bahan ajar
10. Mengintegrasikan kemampuan critical thinking,
creative thinking, reflective thinking dan decision
making ke dalam kegiatan belajar melalui inquiry
based activities
11. Volume dan intonasi suara
12. Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan
tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan)
animasi sistem pendingin yang saya upload
di Youtube.
✓ Saya membimbing interaksi dari siswa ke
siswa dalam bentuk diskusi, siswa ke guru
dalam bentuk tanya jawab, guru ke siswa
dalam bentuk memberikan bimbingan belajar.
Akan tetapi dalam proses ini terdapat kendala
dikarenakan siswa belum pernah bertemu
dalam kegiatan KBM makan cenderung siswa
takut dan sulit terkontrol
✓ Saya memanfaatkan waktu semaksimal
mungkin di mana dari pendahuluan 15 menit.
Kegiatan inti 60 menit dan penutup 15 menit
total 2 JP 2 x 45 = 90 menit/ pertemuan.
Namun dalam praktiknya pada pertemuan
kedua pengelolaan waktu saya kurang
optimal
✓ Saya sudah menyiapkan sumber belajar
dalam bentuk modul dan video animasi yang
saya upload di Googfle Classroom
✓ Saya sudah melakukan pada tahap
pendahuluan (tahap stimulus awal) dan
penutup (penarikan kesimpulan) akan tetapi
masih belum maksimal dalam
pelaksanaannya.
✓ Volume suara cukup bagus dan jelas
✓ Bahasa cukup baik dan jelas
13. Kemampuan menggunakan analogi/metafora
14. Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal
(gestur)
15. Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran
yang menyenangkan
16. Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
17. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
(assessment of learning, assessment for learning,
and assessment as learning) dan pemanfaatan
hasilnya.
18. Kemampuan memberikan penguatan
(reinforcement) dan punishment
19. Keterampilan menutup pelajaran
✓ Saya mengaitkan dan menganalogikan
penjelasan dengan pengalaman pribadi
peserta didik dalam kegiatan meminum kopi,
yang menggabarkan proses pelepasan panas
yang terjadi pada sistem pendingin
✓ Saya melakukan gestur seperti mengepalkan
tangan dan menggerakan tangan dan
bertepuk tangan
✓ Suasana pembelajaran sangat
menyenangkan akan tetapi kurang maksimal
dikarenakan ada suatu kondisi yang
membuat saya kurang nyaman dikarenakan
belum terbangun hubungan emosional antara
saya dan siswa.
✓ Saya berpakaian rapi, sopan dan santun, dan
siswa berpakaian sesuai jadwal
✓ Saya melakukan penilaian pre tes,
pengamatan aktifitas diskusi, dan post tes,
namun pada tahap post tes saya jadikan
sebagai Tugas Rumah sehingga dalam Video
Belum nampak.
✓ Saya memberikan apresiasi dalam bentuk
tepuk tangan bagi siswa yang sudah
presentasi, yang bertanya dan menjawab
✓ Penutup meliputi kegiatan feedback, berdoa
dan salam