RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester :X/1
MateriPokok : Gerak Lurus
AlokasiWaktu : 4 Pertemuan x 3 JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 : Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 : Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena tentang
gerak
2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 : Menghargai kerja Individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.3 : Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan percepatan konstan
4.1 : Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
4.3 : Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
 percepatan konstan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 :Mensyukuri kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya pada gerak
lurus
1.2.1 : Mengagumi kebesaran Tuhan dalam setiap peristiwa yang berkaitan dengan
gerak dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 : Melakukan kegiatan pengamatan secara aktif, kerja sama, teliti, jujur,
bertanggung jawab.
2.2.1 : Menunjukkan perilaku saling menghargai pendapat setiap individu dan dapat
bekerja sama.
Pertemuan I
3.3.1 : Menjelaskan pengertian gerak lurus
3.3.2 : Membedakan jarak dan perpindahan benda pada gerak lurus
3.3.3 : Membedakan kelajuan dan kecepatan benda pada gerak lurus
3.3.4 : Menentukan kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata benda
Pertemuan II
3.3.5 : Mendefinisikan pengertian GLB
3.3.6 : Menyimpulkan karakteristik GLB
3.3.7 : Menganalisis Grafik GLB
3.3.8 : Memformulasikan Persamaan GLB
4.1.1 : Menganalisis data hasil percobaan GLB
4.1.2 : Membuat laporan dan menyajikan hasil percobaanGLB
4.1.3 : Melukis grafik GLB
Pertemuan III
3.3.9 : Mengidentifikasi karakteristik GLBB
3.3.10 : Menghubungkan antara kecepatan (v), percepatan (a), dan waktu (t) pada
GLBB
3.3.11 : Menghubungkan antara perpindahan (s), percepatan (a) dan waktu (t) pada
GLBB
3.3.12 : Menghubungkan antara perpindahan (s),kecepatan (v) dan percepatan (a)
pada GLBB
3.3.13 : Menggunakan persamaan GLBB dalam pemecahan masalah
4.1.4 : Menganalisis data hasil percobaan GLB
4.1.5 : Membuat laporan dan menyajikan hasil percobaanGLB
4.1.6 : Menyelidiki gerak lurus berubah beraturan
Pertemuan IV
3.3.14 : Mengidentifikasi gerak jatuh bebas
3.3.15 : Mengaplikasikan konsep GLBB pada gerak jatuh bebas dalam bentuk
persamaan
3.3.16 : Mengidentifikasi gerak vertikal keatas
3.3.17 : Mengaplikasikan konsep GLBB pada gerak vertikal keatas dalam bentuk
persamaan
3.3.18 : Mengidentifikasi gerak vertikal kebawah
3.3.19 : Mengaplikasikan konsep GLBB pada gerak vertikal kebawah dalam bentuk
persamaan
 3.3.20 : Menggunakan persamaan GVA, GVB dan GJB dalam menyelesaikan soal
4.1.7 : Menemukan pengaplikasian konsep GLBB pada GJB, GVA, dan GVB dalam
bentuk persamaan melalui diskusi kelompok

D. Materi Pembelajaran
Terlampir (Lampiran 1)
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Sintak Model Pendekatan Saintifik Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan

 Guru membuka pertemuan dengan

menjawab salam dari peserta
didik, berdoa dan memeriksa
kehadiran peserta didik. peserta
didik sudah dikondisikan ditempat
duduknya masing-masing
berdasarkan kelompoknya
masing-masing
 Sebagai apersepsi guru
mengingatkan kembali pengertian
10’
gerak dan besaran-besaran dalam
gerak dan besaran-basaran dalam Menit
gerak lurus
 Guru memotivasi peserta didik
dengan meminta peserta didik
untuk berjalan
 Membagikan LKPD dan
menyampaikan informasi tentang
kegiatan yang akan dilakukan
tentang percobaan menetukan
jarak, perpindahan, kelajuan dan
kecepatan pada gerak lurus
Kegiatan Inti
 Mengamati  Guru menampilkan slide yang
menggambarkan tentang gerak
lurus
Menaya  diharapkan peserta didik
menanyakan:
- Bagaimana bentuk
lintasannya?
- Besaran-besaran fisis apa
yang terdapat pada gerak
Mengumpulkan benda?
Stimulasi - Apa perbedaan dari besaran-
informasi
besaran tersebut
 Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompoknya mengenai
Problem demonstrasi dan kemudian
melakukan percobaan untuk
Statment membedakan jarak dan
perpindahan benda gerak lurus 115
Mengumpulkan dengan masing-masing kelompok
Menit
informasi sesuai dengan peetunjuk yang
tertera di LKPD kegiatan 1
 Peserta didik melakukan
Data Colection percobaan secara berkelompok
untuk membedakan kelajuan dan
kecepatan benda gerak lurus
melalui percobaan sesuai dengan
petunjuk pada LKPD kegiatn 2
 Peserta didik mengolah dan
Mengkomunikasikan menganalisis data setiap
percobaan untuk menjawab
Data pertanyaan-pertanyaan pada
LKPD kegiatan 2
Processing  Perwakilan dari kelompok
mempersentasikan hasil kerja
kelompoknya masing-masing

 Guru menanggapi hasil presentasi

untuk memberi penguatan
pemahaman tentang menentukan
kelajuan, kecepatan, kecepatan
rata-rata, kelajuan rata-rata dan
Verivication kecepatan sesaat pada gerak lurus

Generalizatio
n
 Penutup

 Guru bersama peserta didik

menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang 10’
berkinerja baik Menit
 Guru memberikan tes kepada
peserta didik
 Guru memberikan tugas baca
tentang gerak lurus beraturan

Pertemuan Ke-2

Sintak Model Sintak Scientifik Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
Stimulation  Guru Mengkondisikan peserta 10
(Pemberian didik dan memulai pembelajaran menit
Stimulus) dengan membaca doa
 Guru bercerita mengenai
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan GLB
Guru bertanya dan mengajak 5
peserta didik berfikir dan bertanya menit
kembali tentang GLB Pada saat
kita berada dan duduk diam di
dalam mobil yang sedang melaju,
apakah yang kita rasakan ?

Guru menyebutkan indikator materi 5

yang akan dipelajari, manfaat dan menit
strategi belajar.
Kegiatan Inti
Problem Mengamati  Guru memberikan video tentang 15
Statement GLB menit
(Mengidentifikasi Menanya  Guru menggiring peserta didik
Masalah) untuk bertanya tentang GLB
 Guru mempersiapkan dan membagi
peserta didik dalam beberapa
kelompok
 Guru membagikan lembar kegiatan
Peserta didik (LKPD) kepada setiap
 kelompok
Data Callecting Melakukan  Guru meminta Setiap kelompok 30
(Mengumpulkan experimen melakukan percobaan tentang menit
Data) GLB
 Guru meminta peserta didik untuk
mengamati, mengukur dan
membuat grafik secara bersama-
sama dan saling membantu
 Peserta didik mengumpulkan data
hasil percobaan

Data Processing Guru meminta peserta didik untuk 15

(Mengolah Data) mengolah dan menganalisis data menit
setiap percobaan untuk menjawab
Menganalisis pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
GLB

Verification Peserta didik menguji hasil 10

(Menguji Hasil) percobaan yang telah di di analasis menit
kemudian membuat laporan hasil
percobaan
Mengkomunikasikan  Guru meminta setiap kelompok 30
mempresentasikan hasil diskusi menit
kelompok, setiap ada salah satu
kelompok yang mempresentasikan,
kelompok yang lain menanggapi.
 Guru menanggapi hasil presentasi
untuk memberi penguatan,
pemahaman atau mengklarifikasi
 perbedaan yang terjadi
Penutup
Generalization  Guru bersama peserta didik 15
(Menyimpulkan) menyimpulkan hasil kegiatan menit
pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Guru memberikan tes kepada
peserta didik
 Guru memberikan tugas baca
tentang gerak lurus beraturan
Pertemuan Ke-3

Sintak Model Sintak Scientifik kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
Stimulation Mengamati Guru menunjukkan animasi gerak 10
(Pemberian GLBB dan bercerita tentang masalah menit
Stimulus) sehari-hari yang berkaitan dengan
GLBB
Menanyakan Guru mengajak peserta didik 5
mengajukan pertanyaan atau menit
bertanya kepada peserta didik
tentang demonstrasi video
Guru menyebutkan indikator materi 5
yang akan dipelajari, manfaat dan menit
strategi belajar.
Kegiatan Inti
Problem Melakukan Peserta didik dibagi dalam beberapa 15
Statement experimen kelompok, diberikan LKPD, serta menit
(Mengidentifikas alat-alat dan bahan percobaan
i Masalah)
Data Callecting Menganalisis Setiap kelompok melakukan 30
(Mengumpulkan percobaan dan mengumpulkan data menit
Data) hasil percobaan
Data Processing Setelah data percobaan terkumpul, 15
(Mengolah Data) anggota setiap kelompok menit
menganalisis dan mengolah data
hasil percobaan
Verification Peserta didik menguji hasil 10
(Menguji Hasil) percobaan yang telah di analasis menit
kemudian membuat laporan hasil
percobaan
Mengkomunikasikan Setiap kelompok mempresentasikan 30
hasil/laporan, kelompok lain menit
menanggapi
- Guru memimpin diskusi kelas
- Guru menjelaskan kembali materi
yang kurang sesuai
Kegiatan penutup
Generalization  Guru bersama peserta didik `5
(Menyimpulkan) menyimpulkan hasil kegiatan menit
pembelajaran
  Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Guru memberikan tes kepada
peserta didik
 Guru memberikan tugas baca
tentang gerak lurus beraturan

Pertemuan Ke-4

Pendekatan
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Waktu
Saintifik

Pendahuluan
 Guru membuka pertemuan
dengan menjawab salam dari
Peserta didik dan memeriksa
kehadiran Peserta didik yang
telah duduk dalam kelompok.
 Motivasi : Guru menjatuhkan
spidol dan bertanya kenapa
spidol jatuh kebawah
 Apersepsi : guru menanyakan 10’
kembali pemahaman peserta
didik tentang materi
sebelumnya Gerak Lurus
Berubah Beraturan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru menjelaskan proses
kegiatan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
Mengamati  Guru menampilkan video orang
Fase 1 yang lompat dari tebing untuk
Stimulasi / berenang
Pemberian
rangsangan

 Guru membimbing peserta

Fase 2 didik sehingga ditemukan
Problem masalah,
Statement Menanya “apakah kecepatan jatuhnya
(Pernyataan/Iden orang pada setiap ketinggian
tifikasi Masalah) tertentu sama?”

Fase 3  Guru meminta peserta didik

Data Collection membaca literature tentang
 materi GJB, GVB dan GVA

(Pengumpulan Mengumpulkan  Guru membagikan LDPD

Data) Informasi kepada masing-masing
kelompok dan menjelaskan cara
mengisinya
Fase 4  Peserta didik membaca
Data Processing petunjuk pengerjaan LDPD
(Pengolahan  Peserta didik berdiskusi
Data) mengerjakan LDPD dibimbing
oleh guru.
 Peserta didik mengaitkan
informasi dari studi literasi, dan
LDPD untuk menjawab 70’
Fase 5 Mengasosiasikan permasalahan pada kegiatan
Verification awal
(Pembuktian)

 Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
dan kliping dengan bertanggung
jawab, kelompok lain
menanggapi untuk saling
menghargai pekerjaan antar
Fase 6 kelompok.
Generalization  Guru dan peserta didik
Mengkomunikasika mengevaluasi tentang
(Menarik
n pembelajaran yang telah
Kesimpulan/Ge dilaksanakan
neralisasi)  Guru menyampaikan penguatan
dan koreksi mengenai materi
ajar dan hasil diskusi yang
sudah dilakukan
 Guru mengevaluasi peserta
didik dengan memberikan 3
soal PG
Penutup
 Guru mengumpulkan LDPD 10’
yang telah dikerjakan peserta
didik dan jawaban soal
evaluasinya
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk membuat
kesimpulan dari hasil
pembelajaran
 Guru menginformasikan agar
peserta didik belajar untuk
persiapan ulangan minggu
depan
  Kemudian menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Aspek Teknik penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Pengamatan Lembar observasi sikap

Pengetahuan Tes tertulis Objektif ( Pilhan Ganda)

Keterampilan Tes unjuk kerja Lembar penilaian kinerja

2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
pedoman observasi penilaian sikap. (Terlampir)
2) Penilaian Pengetahuan
Dilaksanakan setelah proses KBM berupa tes formatif tipe soal choice untuk men
check keberhasilan KBM. (Terlampir)
3) Penilaian Kinerja
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran disaat diskusi dan
presentasi berlangsung. (Terlampir)

G. Metoda Pembelajaran
Pertemua
Metoda Model Pendekatan
n
Ke-1 Diskusi, Tanya jawab, Diskusi kelompok dan Discovery Saintifik
Presentasi learning
Ke-2 Diskusi, Tanya jawab, Praktikum, Latihan, Discovery Saintifik
Diskusi kelompok dan Presentasi learning
Ke-3 Pengamatan, eksperimen, Diskusi kelompok, Discovery Saintifik
Tanya jawab dan Preentasi learning
Ke-4 Diskusi, Tanya jawab, Diskusi kelompok dan Discovery Saintifik
Presentasi learning
H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Pertemua
Media Alat dan Bahan Sumber Belajar
n
Ke-1 Lembar Kerja Peserta Kertas, mistar dan - Kamajaya,2003,
pintar fisika SMU
didik, Slide Power Point stopwatch, laptop,
Kelas 1,
dan proyektor Ganeca.Jakarta
- Edukasi-net
Ke-2  Video GLB Gunting, Lem, - Buku Peserta didik
 Demontrasi berjalan Kertas Karton, Kurikulum 2013
 Laptop
Spidol - Bahan Ajar tentang
 LCD
. (Terlampir) GLB
- Internet

Ke-3  Laptop Kereta luncur, - Buku Guru Fisika 1

 LCD Pewaktu ketik, - Buku Fisika 1 untuk
 Video GLBB. Catu daya, Pita Kelas X SMA
pewaktu ketik, dan MA
Penggaris, Papan - internet (online) dan
luncur, sellotipe, referensi lain yang
Karbon, dan kertas relevan
grafik
Ke-4  PC Kertas Karton, - Buku Peserta didik
 Slide Power Point Spidol kelas X Kurikulum

 Video 2013

 LDPD - Bahan Ajar tentang

dikombinasikan GJB, GVB, GVA

dengan Kliping. - Internet

(Terlampir)