Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

[RPP]
Sekolah : ………………………..
Mata Pelajaran : Fisika .
Kelas/semester : X/ 1.
Materi pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan
konstan
Alokasi waktu : 1 15menit.

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..

KI3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk
memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

3.4 Menganalisis besaran-besaran

fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap) dan
gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna
fisisnya
3.4.1 Menjelaskan karakteristik Gerak
Lurus Beraturan(GLB).
3.4.2 Menganalisis grafik hubungan
besaran fisis pada GLB
3.4.3 Menganalisis besaran fisis pada
GLB dalam menyelesaikan
permasalahan.

4.4. Menyajikan data dan grafik 4.4.1 Melakukan percobaan sifat gerak
hasil percobaan untuk lurus dengan kecepatan konstan
menyelidiki sifat gerak benda (tetap) dengan tepat
yang bergerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap) dan
bergerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati penjelasan awal tentang Gerak Lurus Beraturan, peserta didik
diharapkan dapat bertambah rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2. Setelah melihat video yang ditayangkan, peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan karakteristik Gerak Lurus Beraturan (GLB)
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi peserta didik dapat menganalisis grafik
hubungan besarab fisis pada GLB
4. Setelah melakukan kegiatan Tanya jawab, peserta didik diharapkan dapat
memberikan contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari
5. Setelah melakukan kegiatan demonstrasi peserta didik diharapkan dapat
mengolah dan menyajikan data percobaan GLB sesuai dengan langkah-langkah di
LKS
D. MATERI PEMBELAJARAN.

Dimensi
Uraian
Pengetahuan
Fakta  Kereta api yang melajudengan kecepatan konstan.
 Mobil yang melaju pada lintasan lurus dengan
kecepatan tetap.

Konsep  Gerak lurus adalah gerak suatu benda dalam lintasan

lurus

Prinsip  Geraklurusberaturandirumuskansebagaiberikut
→ Δx
v=
Δt
→
Δx=v xΔt

Prosedural  Percobaan GLB menggunakan virtual lab, langkah-

langkah percobaan terlampir pada LKS.

E. METODE PEMBELAJARAN

Model : Discovery.
Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
Metode : Demonstrasi, Diskusi dan tanya jawab.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan
 LCD Proyektor
 Alat dan bahan percobaan GLB.
 papan tulis dan perangkatnya
2. Sumber Belajar
 Bob Foster. 2011. Terpadu Fisika SMA Jilid 1A untuk kelas X semester 1.
Jakarta: Erlangga
 Giancoli. 2001. Fisika Jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga
 Marthen Kanginan.2007. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
 Suparmo&Tri Widodo. 2009. Panduan PembelajaranFisika X. Jakarta:
Depdiknas
 e-dukasi.net
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN (3 x 45)

Kegiatan Nilai Karakter

Langkah Alokasi
Sintaks yang
Pembelajaran Pendidik Peserta Didik Waktu
dikembangkan
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam - Menjawab ucapan salam  Proaktif 3 menit
dari guru  Responsif
- Guru mempersiapkan - Mempersiapkan diri untuk
peserta didik untuk memulai peserta didik
memulai proses
pembelajaran
- Guru mengabsensi peserta
didik
- Mereview materi dengan
mengajukan pertanyaan
“apa saja besaran-besaran
- Peserta didik menjawab
pada gerak lurus ?”
pertanyaan motivasi
- Guru memberikan motivasi
berupa pertanyaan
“pernahkah kamu
menggunakan escalator?”
“bagaimana waktunya, apakah
sama seperti yang pertama
kali?”
- Guru membacakan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Stimulasi - Menampilkan video GLB - Mengamati video yang  Proaktif 10 menit
Inti diputarkan  Responsif
- Membimbing peserta didik - Menanyakan permasalahan  Kerjasama
untuk mengajukan terkait animasi dan video
 pertanyaan berdasarkan yang telah diamati  Peduli
animasi dan video yang  Jujur
diamati  Bertanggungja
Identifikasi - Memberikan siswa - Mendengarkan penjelasan wab
Masalah permasalahan terkait yang diberikan  Santun
hubungna jarak dan
kecepatan terhadap waktu
“menunjukkan grafik”
- Membagikan LKS - Menerima/mengambil LKS
Pengumpulan - Guru mendemonstrasikan - Siswa mengamati
Data gerak lurus beraturan demonstrasi gerak lurus
beraturan sesuai panduan
LKS
- Guru meminta peserta didik - Melakukan percobaan
untuk melakukan percobaan setelah guru selesai
mendemontrasikan
Pengolahan Data - Membimbing peserta didik - Peserta didik menjawab
dalam menganalisis data pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada LKS
- Meminta salah satu peserta - Mempresentasikan hasil
didik untuk percobaan
mempresentasikan hasil - Membandingkan hasil dari
percobaan kelompok yang tampil
- Memberi tanggapan pada
kelompok lainnya

Verifikasi - Memberi penguatan atau - Mendengar penguatan dan

mengklarifikasi atas klarifikasi dari guru
interaksi yang terjadi
Kegiatan Generelasi - Guru memberikan - Peserta didik bertanya  Jujur 2 menit
Penutup kesempatan kepada siswa  Proaktif
 untuk bertanya - Peserta didik menyimpulkan  Peduli
- Guru meminta peserta didik hasil belajar tentang gerak
membuat kesimpulan hasil lurus beraturan
belajar tentang geak lurus
beraturan - Peserta didik memberi
- Guru meminta peserta didik manfaat pada pembelajaran
membuat manfaat yang hari ini
didapat dari pembelajaran
hari ini - Peserta didik mengerjakan
- Guru memberikan kuis kuis
- Mencatat tugas rumah yang
- Memberikan tugas rumah diberikan
kepada peserta didik - Mendengar penjelasan guru
- Guru mengakhiri terkait materi pertemuan
pembelajaran dengan salam selanjutnya
G. PENILAIAN

PERTEMUAN I
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi

b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Penugasan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan I

Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Penskoran
Instrumen
1) Sikap JurnalObservasiSika terlampir terlampir
p
2) Pengetahuan Tertulis Uraian terlampir terlampir
danpilihanganda
3) Keterampilan Unjuk kerja Terlampir terlampir
 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKNIK OBSERVASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X /1

Tahun Pelajaran : …………….

Kompetensi Dasar 3.4. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
4.4. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya.
Materi : ………….

Positif/
No Waktu Nama Kejadian /Prilaku Butir sikap Tindak Lanjut
negatif
1.
2.
3.
4.
5.
 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKNIK TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA N

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Kompetensi Dasar : Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna fisisnya

Tingkat Nomor
No Indikator Materi Pokok Indikator Soal
Kesukaran soal
Diberikan pernyataan, siswa dapat
Mengidentifikasi peristiwa Gerak Lurus Gerak Lurus
1. mengidentifikasi peristiwa gerak C1 1
dalam kehidupan sehari-hari
lurus dalam kehidupan sehari-hari
2 Menjelaskan besaran-besaran fisis pada Gerak Lurus Diberikan pernyataan, siswa dapat
Gerak Lurus menentukan besar jarak dan
C2 2
perpindahan gerak benda dengan
benar
Diberikan pernyataan, siswa dapat
menentukan besar kelajuan dan C2 3
kecepatan Benda dengan benar
Diberikan pernyataan, siswa dapat
menentukan besar percepatan C2 4
gerak benda dengan benar
3 Menjelaskan konsep Gerak Lurus Beraturan GLB Diberikan beberapa pernyataan
siswa dapat menentukan C2 5
karakteristik GLB
Diberikan gambar terkait GLB,
siswa dapat menentukan
C2 6
karakteristik GLB berdasarkan
gambar
 Tingkat Nomor
No Indikator Materi Pokok Indikator Soal
Kesukaran soal
4 Menganalisis grafik hubungan besaran fisis GLB Diberikan pernyataan tentang
pada GLB gerak lurus, peserta didik dapat
C4 7
menentukan grafik v-t dengan
tepat.
5 Menganalisis besaran fisis pada GLB dalam GLB Diberikan besaran-besaran fisis
menyelesaikan permasalahan terkait GLB, siswa dapat C4 8, 9
menentukan besaran fisis lainnya (essay)
dengan benar
Insrtrumen Soal

No Soal Kunci Skor

1. Pernyataan di bawah ini merupakan contoh gerak dalam kehidupan sehari hari :
1. Gerak jarum jam
2. Mobil yang bergerak pada jalan tol yang lurus
3. Roller coaster yang sedang melaju
4. Kereta api yang melintasi rel yang lurus
Yang merupakan peristiwa Gerak Lurus adalah …. C 10
A. 1, 2
B. 1,3
C. 2,4
D 3,4
E. 4 saja
2. Lapangan sepakbola berukuran panjang 100 m dan lebar 60 m. sebelum bermain
bola, Rulli melakukan pemanasan dengan berlari mengitari lapangan sebanyak 2
putaran. Besar jarak dan perpindahan secara berturut-turut adalah….
A. 640 m dan 160 m
B 10
B. 640 m dan 0 m
C. 0 m dan 640 m
D. 160 m dan 640 m
E. 640 m dan 640 m
3 Lapangan sepakbola berukuran panjang 100 m dan lebar 50 m. sebelum bermain D 10
bola, Rulli melakukan pemanasan dengan berlari mengitari lapangan sebanyak 2
putaran selama 5 menit. Besar kelajuan dan kecepatan secara berturut-turut
adalah….
A. 100 m/s dan 2 m/s
B. 100 m/s dan 100 m/s
 C. 120 m/s dan 0 m/s
D. 2 m/s dan 0 m/s
E. 0 m/s dan 2 m/s
4. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Mobil direm dan berhenti
setelah 4 s. percepatan dari mobil tersebut adalah
A. 18 m/s2
B. 76 m/s2 E
C. 180 m/s2
D. 24 m/s2
E. 5 m/s2
Berikut ini merupakan karakteristik dari GLB, yaitu…..
A. Lintasan berubah-ubah, a = 0, v = konstan
B. Lintasan berbentuk garis lurus, a = konstan, v = 0
C. Lintasan berubah-ubah, a = konstan, v = 0 D 10
D. Lintasan berbentuk garis lurus, v = konstan, a = 0
E. Lintasan berubah-ubah, a = konstan, v = konstan
5 Pengamatan tetesan oli motor yang melaju pada jalan lurus dilukiskan seperti A 10
gambar berikut.
 Yang menunjukkan mobil sedang bergerak dengan kecepatan konstan adalah…….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. Semua benar
6 . Perhatikan gambar berikut :

B 10
Berdasarkan grafik di atas, manakah yang menunjukkan peristiwa GLB …..
A. A-B
B. B-C
C. C-D
D. A-C
E. B-D
7 Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Pada jarak 18 km dari arah
yang berlawanan, sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. Maka
waktu yang diperlukan kedua mobil tersebut untuk berpapasan adalah….
A. 200 s
C 10
B. 300 s
C. 400 s
D. 450 s
E. 500 s
8 Mobil A bergerak dengan kelajuan tetap 60 km/jam. Satu jam kemudian mobil B 10
 mulai berangkat dengnan kelajuan tetap 90 km/jam mengikuti mobil A. selang
berapa lama mobil B akan mendahului mobil A…
Penyelesaian :
Diketahui :
Va = 60 km/jam
Vb = 90 km/jam Skor 2
t =1 jam
Ditanya : t ?
Jawab :
SoA = Va x t
= 60 km/jam x 1 jam Skor 3
= 60 km
Sa = Sb
So + (Va x t) = Vb x t
60 + (60t) = 90t
90 t – 60t = 60
30t = 60 Skor 5

t=2

9 Budi dan Badu adalah dua sahabat yang sangat akrab. Mereka adalah mahasiswa 10
perantauan yang sedang menuntut ilmu di suatu kampus ternama. Pada hari
lebaran Budi dan Badu berencana pulang kampong. Jika kampong budi dapat
 ditempuh dengan Bus selama 2 jam dengan yang memiliki kecepatan tetap 80
km/jam. Berapa jam yang diperlukan untuk sampai di kampong Budi jika jaraknya
ditambah 320 km lagi ….
Penyelesaian :
Diketahui :
Va = 80 km/jam
Ta = 2 jam Skor 2

Dit = t?
Jawab :
Kampung budi
S=vxt Skor 3
= 80 x 2
= 160 km

Kampung badu
Kampung budi + 320
160 + 320 = 480 km
Skor 5
T = s/v
480/80 = 4 jam

10 Mobil A dan mobil B bergerak saling menjauh dari saat t = 0 s dengan kecepatan 10
[Type
[Type
[Type
a [Type
a a a
konstan berturut-turut sebesar 20 m/s dan
quote
quote 30
quote m/s. Pada saat t = ….s, keduanya
quote
terpisah sejauh 1200 m dan jarak tempuh mobil A pada saat itu adalah…
Penyelesaian :
Diketahui
Va = 20 m/s
Vb = 30 m/s
Skor 2
Sa + Sb = 1200 m
Dit : Sa ?
Jawab :
Sa + sb = 1200
Va . t + Vb . t =1200
(Va + Vb) t =1200
Skor 5
(20 + 30) t = 1200
t = 1200/50
t = 24 secon

Sa = Va x t
= 20 x 24
Skor 3
= 480 m