SMKS NURUL HIKMAH

TENGGULI

IPA TERPADU

SMKS NURUL HIKMAH
TENGGULI
KOMPETENSI KEAHLIAN :
Tata Busana
 Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
Pelajar mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis,
dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Pelajar mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teksfungsional
dunia kerja. Pelajar mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Pelajar
mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
Pelajar mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis,
dan
kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Pelajar mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Pelajar mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Pelajar
mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
MODUL AJAR
TA 2022/2023
Fase :E
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Alokasi Waktu : 4 X 5 JP X 45 Menit
Elemen: Mitigasi Bencana dan Simulasi Mitigasi Bencana
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru mengucapkan salam kemudian meminta peserta
didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru mengkondisikan kelas dengan melakukan
presensi kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan elemen, tujuan pembelajaran,
ATP serta asesmen
 Guru melakukan apersepsi dengan melontarkan
pertanyaan pemantik kepada peserta didik
Kegiatan Inti (185 menit)
 Guru memberikan stimulan/rangsangan berupa soal
yang sekiranya sulit dikerjakan langsung oleh peserta
didik, sehingga peserta didik akan penasaran
bagaimana cara menyelesaikannya
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok
dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota
 Guru membagikan LKS untuk didiskusikan oleh
peserta didik
 Guru memotivasi dan memfasilitasi peserta didik
untuk bertanya mengenai permasalahan yang
berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi
dan mendiskusikan permasalahan yang ada di LKS
 Secara berkelompok, peserta didik menyelesaikan
permasalahan yang terdapat pada LKS yang mengarah
pada penemuan berkaitan dengan materi yang
disampaikan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan
pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar/tidaknya penyelesaian dari permasalahan di
LKS
 Secara berkelompok, guru membimbing peserta didik
untuk membuat catatan mengenai hasil diskusi dan
mendiskusikan penyelesaian soal-soal mengenai
materi yang terdapat pada LKS
 Setelah diskusi selesai, guru meminta perwakilan
beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
 Guru memotivasi peserta didik untuk menanggapi
presentasi dari kelompok yang lain
  Setelah presentasi selesai, guru mengklarifikasi hasil diskusi dan bersama peserta didik membuat
kesimpulan mengenai materi yang disampaikan

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang masih
diragukan
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Guru menghimbau kepada siswa untuk selalu
menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat
 Guru menutup pembelajaran
 dengan salam dan doa

 KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2

Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru mengucapkan salam kemudian meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengkondisikan kelas dengan melakukan presensi kehadiran siswa
 Guru Melakukan apersepsi
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti (185 menit)

 Guru memberikan stimulan/rangsangan berupa soal yang sekiranya sulit dikerjakan langsung
oleh peserta didik, sehingga peserta didik akan penasaran bagaimana cara menyelesaikannya
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota
 Guru membagikan LKS untuk didiskusikan oleh peserta didik
 Guru memotivasi dan memfasilitasi peserta didik untuk bertanya mengenai permasalahan yang
berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi dan mendiskusikan permasalahan yang
ada di LKS
 Secara berkelompok, peserta didik menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKS yang
mengarah pada penemuan berkaitan dengan materi yang disampaikan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan benar/tidaknya penyelesaian dari permasalahan di LKS
 Secara berkelompok, guru membimbing peserta didik untuk membuat catatan mengenai hasil
diskusi dan mendiskusikan penyelesaian soal-soal mengenai materi yang terdapat pada LKS
 Setelah diskusi selesai, guru meminta perwakilan beberapa kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
 Guru memotivasi peserta didik untuk menanggapi presentasi dari kelompok yang lain

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang masih
diragukan
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Guru menghimbau kepada siswa untuk selalu menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat
 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa
 KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 3
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru mengucapkan salam kemudian meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengkondisikan kelas dengan melakukan presensi kehadiran siswa
 Guru Melakukan apersepsi
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti (185 menit)

 Guru memberikan stimulan/rangsangan berupa soal yang sekiranya sulit dikerjakan langsung
oleh peserta didik, sehingga peserta didik akan penasaran bagaimana cara menyelesaikannya
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota
 Guru membagikan LKS untuk didiskusikan oleh peserta didik
 Guru memotivasi dan memfasilitasi peserta didik untuk bertanya mengenai permasalahan yang
berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi dan mendiskusikan permasalahan yang
ada di LKS
 Secara berkelompok, peserta didik menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKS yang
mengarah pada penemuan berkaitan dengan materi yang disampaikan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan benar/tidaknya penyelesaian dari permasalahan di LKS
 Secara berkelompok, guru membimbing peserta didik untuk membuat catatan mengenai hasil
diskusi dan mendiskusikan penyelesaian soal-soal mengenai materi yang terdapat pada LKS
 Setelah diskusi selesai, guru meminta perwakilan beberapa kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
 Guru memotivasi peserta didik untuk menanggapi presentasi dari kelompok yang lain

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang masih
diragukan
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Guru menghimbau kepada siswa untuk selalu menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat
 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa

 KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 4

Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru mengucapkan salam kemudian meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru mengkondisikan kelas dengan melakukan presensi kehadiran siswa
 Guru Melakukan apersepsi
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti (185 menit)

 Guru memberikan stimulan/rangsangan berupa soal yang sekiranya sulit dikerjakan langsung
oleh peserta didik, sehingga peserta didik akan penasaran bagaimana cara menyelesaikannya
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota
 Guru membagikan LKS untuk didiskusikan oleh peserta didik
  Guru memotivasi dan memfasilitasi peserta didik untuk bertanya mengenai permasalahan yang
berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi dan mendiskusikan permasalahan yang
ada di LKS
 Secara berkelompok, peserta didik menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKS yang
mengarah pada penemuan berkaitan dengan materi yang disampaikan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan benar/tidaknya penyelesaian dari permasalahan di LKS
 Secara berkelompok, guru membimbing peserta didik untuk membuat catatan mengenai hasil
diskusi dan mendiskusikan penyelesaian soal-soal mengenai materi yang terdapat pada LKS
 Setelah diskusi selesai, guru meminta perwakilan beberapa kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
 Guru memotivasi peserta didik untuk menanggapi presentasi dari kelompok yang lain

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang masih
diragukan
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Guru menghimbau kepada siswa untuk selalu menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat
 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa

LAMPIRAN 1 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Deskripsi aktivitas praktik individu

menilai ide pokok dan ide perinci serta merekonstruksi menjadi informasi
B. Tujuan pembelajaran
Pelajar menilai ide pokok dan ide perinci serta merekonstruksi menjadi informasi dengan kata-kata sendiri
setelah menyimak teks nonfiksi dalam gelar wicara, yaitu ceramah/pidato.
C. Langkah aktivitas pembelajaran
1. Lakukan praktek ceramah lalu presentasikan hasil praktek kepada guru

RUBRIK ASESMEN PRAKTEK CERAMAH

Aspek Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
(0-6) (6-7)
Proses presentasi Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
hasil mampu mampu mampu mempresentasikan
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan hasil analisis dengan
hasil analsis hasil analisis hasil analisis sikap yang baik dan
namun dengan dengan sikap yang mampu berdiskusi
sikap yang kurang baik namun tidak
baik mampu berdiskusi

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level
kompeten

LAMPIRAN 2 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

l Buku Pegangan Guru dan Siswa Kurikulum 2013