Lembar Kerja Siswa

Berbasis Problem Based and

Learning

MATEMATIKA

MEAN, MEDIAN dan MODUS

VIII
NAMA : …………………………………….
SMP/
KELAS : …………………………………….
NO. ABSEN : …………………………………….
MTS
Putri Juninda
Pendidikan Matematika – UIN SUSKA RIAU
LKS MATEMATIKA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
SISWA
MATERI MEDIAN dan MODUS
Untuk SMP/MTS Kelas VIII- Kurikulum 2013

Penulis : Putri Juninda

Desain Cover : Putri Juninda
Ukuran LKS : 21 cm x 29,7 cm (A4)

LKS ini disusun dan dirancang oleh penulis dengan menggunakan Microsoft Word 2010
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh..

Alhamdulillahi Rabbil’Alamin

Pujin syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, hidayah, dan karunia-Nya
sehingga lembar kerja siswa (LKS) ini tersusun sesuai dengan rencana. Sholawat dan salam
semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai teladan dalam menuntut
ilmu.

LKS ini berpedoman pada kurikulum 2013 dengan menggunakan model

pembelajaran Problem Based and Learning (PBL) untuk memfasilitasi kemampuan
pemecahan masalah siswa. Lembar kerja berisi materi Bangun Ruang yang disusun
sedemikian rupa dengan harapan dapat dipahami dengan mudah oleh siswa dan dapat
memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa.

Penulis mengucapkan terima kasih tim validator, dosen pembimbing. Penulis

menyadari dalam penyusunan LKS masih terdapat kekurangan dan kesalahan, untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabaraktuh..

Bangkinang Kota, April 2022

Penulis,
 DAFTAR ISI

Halaman sampul........................................................................................................... i
Kata Pengantar .............................................................................................................ii
Daftar Isi ......................................................................................................................v
Petunjuk penggunaan LKS.............................................................................................
Kompetensi inti............................................................................................................vi
Kompetensi Dasar........................................................................................................vi
Indikator Pencapaian..................................................................................................vii
Tujuan Pembelajaran..................................................................................................vii
Pendekatan Problem based and learning (PBL)............................................................
Masalah 1........................................................................................................................
Masalah 2........................................................................................................................
Masalah 3........................................................................................................................
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Awali belajarmu dengan berdo’a.

2. Ikutilah kegiatan belajar yang disajikan dalam modul ini dan perhatikanlah
petunjuk mempelajari kegiatan belajar yang ada pada setiap awal kegiatan
belajar.
3. Berusahalah untuk bisa memecahkan setiap permasalahan yang
terdapat dalam modul ini untuk membantumu memahami materi yang
dipelajari.
4. Ulangi apabila kamu kurang memahami materi yang disajikan,
lanjutkan jika kamu sudah menguasai materi.
5. Kerjakanlah soal uji kompetensi setelah kamu mempelajari semua
kegiatan belajar.
6. Akhiri belajarmu dengan berdo’a.

KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, toleransi), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaan.
3. Memahami pengetahuan (factual, koseptual, dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR

3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan
modus dari sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi.
4.10 Menyajikan data menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata, median, dan
TUJUAN PEMBELAJARAN
modus dari kumpulan data yang diberikan.

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian median, dan modus dari suatu

data.
2. Siswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan rumus median dan
modus dari suatu data.
3. Siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan median, dan
modus dari suatu data.

PENDEKATAN Problem Based Learning (PBL)

Modul berbasis pendekatan Problem Based Learning ini disusun dengan

menggunakan Langkah-langkah berikut:
- Mengenalkan konsep melalui permasalahan
kepada peserta didik .
\ PETA KONSEP

Statistika

Pengukuran
 Menentukan Median dan Modus Suatu Data

Kegiatan 1

Permasalahan

Klub sepak bola aman jaya merekrut 11 atlit sepak bola u-15. Mereka semua akan dilatih
menjadi atlit yang dapat memenangkan berbagai pertandingan dan dapat menharumkan
nama klub aman jaya. Sebelum melaksanakan pelatihan rutin tim media klub aman jaaya
melakukan pemeriksaan kesehatan pada setiap atlit pemeriksaana yang dilakukan terbagi
2 yaitu pemeriksaan mental dan fisik para atlit . dari pemeriksaan fisik didapatkan data
tinggi badan dan berat badan dari 11 atlit tersebut . nah, berikut data tinngi badan :
156,150, 152, 160, 158, 151, 157,153,158, 152

Berat badan : 48,46,49,50,45,47,52,48,53,54,52.

Dari data diatas dapat kita cari nilai median dan modus nya

Ayo Berpikir

Diskusikan Bersama kelompokmu. Berdasarkan masalah yang disajikan

pada kegiatan 1, coba lengkapi informasi-informasi berikut dengan benar.

Data tinggi badan dan berat badan dari ke-11 atlet club sepak bola Aman Jaya
Tinggi Badan :

Berat Badan :
 Berdasarkan informasi diatas, cobalah lengkapi pernyataan berikut :
1. Jika banyaknya datum termasuk bilangan ganjil, maka terdapat ….. datum yang
berada di …… data yang sudah diurutkan yang menjadi nilai tengah ( median).
2. Jika banyaknya datum termasuk bilangan genap, maka terdapat …… datum
yang berada di ……. Data, kemudian di cari rata-ratanya untuk menjadi nilai
tengah (median).
3. Jika frekuensi datum yang berulang lebih ………. Dari datum yang lain, maka
datum yang berulang dapat dikatakan……….

Ayo Mencoba

Gunakan informasi yang telah kalian kumpulkan pada table 1 untuk

memperoleh pengetahuan baru terkait penemuan alternatif jawaban.

Urutkan data tinggi badan dan berat badan dari ke-11 atlit club sepak bola Aman Jaya.
Tinggi Badan : 151, …, …, …, …, …, …, …,
Berat Badan : 42, …, …, …, …, …, …, …, …,
Tabel 1. Tinggi badan atlit
Tinggi 151
Badan
Frekuensi

Tabel 1. Berat badan atlit

Berat 151
Badan
Frekuensi

Berdasarkan informasi diatas, selesaikan pertanyaan di bawah ini!

1. Berpakaah nilai median dari tinggi badan atlet?
2. Berapakah nilai median dari berat badan atlet?
3. Berapakah nilai modus dari tinggi badan atlit?
4. Berapakah nilai modus dari berat badan atlit?
 Ayo Selesaikan

Berdasarkan pengalaman kalian pada aktivitas sebelumnya, coba lengkapi

rumusan nilai tengah (median) berikut :
1. Jika banyaknya datum termasuk bilangan ganjil, maka :
Nilai mediannya adalah suatu nilai datum yang terletak pada posisi tengah setelah
diurutkan.

Data Median = ….

X1 X2 X3

2. Jika banyaknya datum termasuk bilangan genap, maka :

Nilai mediannya adalah nilai rata-rata dari dua datum yang terletak pada posisi tengah
setelah diurutkan. Median = ….. + …..
Data
….
X1 X2 X3 X4

3. Jika frekuensi datum yang berulang lebih dari datum yang lain, maka
datum yang berulang dapat dikatakan
Ayo Simpulkan

Berdasarkan pengalaman yang telah kalian perolehn kalian aktivitas sebelumnya,

cobalah buat kesimpulan terkait median dan modus pada data tunggal.

Kegiatan 2

Setelah kalian melakukan aktivitas mencari nilai rata-rata pada data tunggal, sekarang
dapatkan kalian menemukan rumusan rata-rata untuk data berkelompok?

Lengkapilah rumusan rata-rata data kelompok berikut!

Kerjakan pada buku tugas kalian dan presentasikan hasilnya di depan kelas Bersama
kelompokmu!
Tabel 3. Data nilai ulangan peserta didik kelas VIII A

Nilai (x) 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 10 5 5 15 3 2
(f)
 Banyak data = f1 + f2 +f3 + f 4 + f 5 + f6
= 10 + 5 + 5 + 15 + 3 + 2 =
40

Karena banyaknya datum ( frekuensi ) genap yakni 40 maka median terletak pada
40
datum ke dan datum setelahnya.
2
Median = x20 + x21 Modus = … ... …
2
= .. .. + .. .. = .. ..
2

Kegiatan 3
Ayo Latihan !

Kerjakan Latihan berikut beserta langkah-langkahnya pada buku tugas masing-masing.

1. Berdasarkan hasil survey oleh penjaga took sepatu disuatu pusat perbelanjaan, di peroleh
data nomor sepatu yang terjual selama bulan Ramadhan.
28 30 32 40 29 29 42 27
35 34 29 30 29 42 40 27
29 36 32 28 38 29 42 28
Tentukan median dan modus dari nomor sepatu yang dibeli selama bulan Ramadhan !
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Table berikut ini menunjukkan data nilai ujian matematika kelas VIII A :
Nilai (x) 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 8 4 10 6 5 7
(f)
a. Berapakah median dan modus dari data tersebut ?
b. Seorang siswa dinyatakan lulus dalam ujian tersebut jika mendapatkan nilai lebih dari
atau sama dengan 7. Berapa persen siswa yang tidak lulus ujian ?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………..
3. diketahui data sebagai berikut :
4, 5, 6, 6, 7, 6, 3, 2, 4, 2, 8
Urutkan data tersebut dari yang terkecil, kemudian tentukan median dan modus dari data
tersebut !
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. berikut grafik jumlah pengunjung Puskemas “Clinic Medika” dalam satu minggu

Tentukan : a. Median dari data tersebut

b.Modus dari data tersebut.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Penilaian Diri untuk Sikap Spiritual dan Sosial
Untuk keperluan penilaian sikap, Ananda dipersilahkan mengisi tanggapan atas pernyataan yang
diberikan menggunakan aplikasi googleform pada link yang sudah disediakan dengan cara
memberi tanda ✔ pada jawaban yang sesuai …

PENILAIAN DIRI
Nama : …………………………..
Kelas/Semester : VIIII/2

No PERNYATAAN Jawaban ananda

TP KD SR SLL
1. Saya berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Saya menyiapkan alat-alat untuk belajar
3. Saya mengikuti pelajaran dengan seksama
4. Saya mencatat poin-poin penting materi yang diajarkan
5. Saya membuat catatan mengenai hal-hal yang akan
ditanyakan kepada guru
6. Saya berkomunikasi dengan guru jika ada hal yang belum
saya pahami
7. Saya meminta bantuan orang tua jika mengalami kendala
saat pelajaran
8. Saya berkomunikasi dengan teman untuk mendapatkan
pemahaman pada suatu konsep yang sedang diajarkan
9. Saya senang mengikuti pelajaran
10. Saya tidak merasa tertekan saat mengikuti pelajaran

Keterangan :
TP : Tidak pernah
KD : Kadang-kadang
SR : Sering
SLL : Selalu
Penilaian Keterampilan (Produk)
Tema : Mengamati berat badan bayi pada saat Imunisasi
Mintalah data berat badan bayi di tempat daerah ananda semua dengan banyak nya 15 bayi pada
saat imunisasi di Puskesmas untuk 2 bulan berturut-turut
(Jika mengalami kendala, mintalah bantuan ayah atau ibu untuk menyediakannya)
Amati informasi yang telah di sediakan tersebut, kemudian data yang memuat nama bulan dan
berat badan (kg). Dari data tersebut buatlah median, dan modus.

Nilai keterampilan akan diberikan berdasarkan sumber-sumber data :

1. Cara berpikir yang Ananda tempuh yang dinyatakan dalam Langkah-langkah
penyelesaian saat menyelesaikan masalah matematika yang diberikan.
2. Sajian penyelesaian tugas dari Ananda berupa median dan modus