78

LAMPIRAN I

Daftar Nilai Ulangan Harian II Matematika Semester 1 KELAS X MIPA1

Dan X MIPA2 SMAN 1 Akabiluru

NO X MIPA1 X MIPA2
1 35 25
2 40 30
3 40 40
4 45 45
5 50 50
6 50 50
7 50 50
8 55 55
9 55 60
10 60 60
11 65 60
12 70 65
13 70 65
14 70 65
15 70 70
16 70 70
17 70 70
18 75 75
19 75 80
20 80 80
21 85 85
22 85 85
23 90 90
24 95 90
25 100 95
26 100 100

LAMPIRAN II
 79

Kisi- Kisi Angket Uji Coba Self Regulated Learning Siswa

Nomor Item Jumlah

Variabel Indikator
Positif Negatif
Inisiatif belajar
9,28 11,19,38 5
Mendiagnosa kebutuhan
23,31 3,14,17 5
Menetapkan target dan tujuan
27,30 2,4 4
belajar
Memonitor, mengatur, dan 21,29,3
7,22 5
mengontrol 6
Self
Memandang kesulitan sebagai
Regulated 1,12,24 8,15,16 6
tantangan untuk belajar
Learning
Memanfaatkan dan mencari
35 33 2
sumber belajar
Memilih dan menerapkan 13,34,3
6,20,26 6
strategi belajar 7
Mengevaluasi proses belajar 10,25,3
5,18 5
2
Jumlah 38

Lampiran III
 80

ANGKET UJI COBA SELF REGULATED LEARNING SISWA DALAM

BELAJAR MATEMATIKA

Nama sekolah : Nama :

Mata pelajaran : Kelas :

A. Pendahuluan

Angket ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Self Regulated

Learning siswa. Setiap siswa memiliki tingkat kemampuan belajar yang

berbeda-beda khususnya dalam Self Regulated Learning. Self Regulated

Learning pada setiap siswa akan mampu mendorong individu dalam

merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan belajar untuk

mencapai tujuan belajar.

B. Petunjuk Pengisian Angket

1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan pengisian angket.

2. Tulislah nama lengkap dan kelas anda dengan jelas
3. Bacalah pernyataan dengan seksama, jawaban tidak ada yang benar atau
salah, maka pilihlah sesuai dengan kondisi anda sebenarnya
4. Pada lembar jawaban terdapat 4 jenis pilihan jawaban, yaitu:

Sangat setuju :SS

Setuju :S
Tidak setuju :TS
Sangat tidak setuju :STS

5. Jawablah pada tempat yang sudah tersedia dengan memberi tanda centang
(√ )
 81

Contoh :
SS S TS STS
1 Saya selalu bertanya kepada guru ketika
√
proses pembelajaran berlangsung

6. Jika jawaban yang telah anda pilih ternyata tidak sesuai dengan dan anda
ingin menggantinya maka berilah tanda ( = )
Contoh :
SS S TS STS
1 Saya selalu bertanya kepada guru ketika
√
proses pembelajaran berlangsung

C. Butir Pernyataan

No Pernyataan SS S TS STS

Saya mampu mengerjakan tugas matematika yang

1
diberikan oleh guru.
2 Saya nyaman belajar matematika tanpa target yang pasti.
Saya kurang siap menghadapi tes matematika.
3
Cara belajar matematika yang saya gunakan, tidak bisa
4
memberikan nilai matematika sesuai harapan
Saya apatis terhadap nilai matematika yang diperoleh
5
Saya mengabaikan strategi belajar matematika, yang
6
penting belajar sungguh-sungguh.
Saya mengelak membuat rencana belajar matematika.
7
Saya menghindari soal matematika yang sulit
8
Saya belajar matematika atas keinginan sendiri.
9
Saya berusaha mengulang pekerjaan matematika yang
10 belum tepat.

Saya malas mengerjakan sendiri soal matematika yang

11
sulit.
Saya merasa tertantang mengerjakan soal matematika
12
yang sulit.
Saya mencoba menerapkan cara belajar teman yang
13
pandai matematika.
 82

Saya merasa cemas mengetahui kekurangan sendiri dalam

14
belajar matematika.
Saya menilai tugas matematika yang sulit menghambat
15
pencapaian hasil belajar yang baik.
Saya bingung memilih bahan matematika yang harus
16
dipelajari.
Saya mencontek hasil ulangan matematika milik teman.
17
Saya menghafal rumus matematika tetapi saya tidak tahu
18
asal usulnya.
Saya berdiam diri ketika mengalami kesulitan dalam
19
belajar matematika.
Saya tidak mempunyai cara- cara khusus untuk memahami
20
pelajaran matematika.
Saya yakin dengan belajar matematika, akan berdampak
21
positif pada diri saya sendiri.
Pada saat proses pembelajaran matematika, saya pergi
22
kekantin.
Saya mempelajari kembali kesalahan yang terjadi dalam
23
menyelesaikan soal matematika.
Saya mengerjakan tugas matematika sesulit apapun untuk
24
meningkatkan kemampuan belajar matematika.
Saya mengikuti remedial matematika diluar jam
25
pembelajaran.
Saya bangga dapat mengerjakan tugas matematika dengan
26
sendiri.
Dengan adanya tujuan dalam belajar matematika membuat
27 saya semakin bersemangat dan rajin dalam belajar
matematika
Saya mencari soal latihan tambahan dalam belajar
28
matematika atas keinginan sendiri.
29 Saya mematika handphone saat belajar matematika.
Saya mengatur lingkungan belajar agar lebih
30
berkonsentrasi dalam belajar matematika
Saya berusaha mengetahui kelemahan sendiri ketika
31
belajar matematika.
Saya memeriksa kembali tugas atau pekerjaan matematika
32
sebelum diberikan kepada guru.
Saya malas mencari sumber lain saat memiliki masalah
33
dalam menyelesaikan permasalahan matematika
Saya mencoba memahami penyebab kegagalan saya dalam
34
mengerjakan soal matematika.
Contoh-contoh soal matematika memudahkan saya
35
mengerjakan soal latihan matematika.
36 Saya mengerjakan dengan serius tugas matematika yang
 83

diberikan guru.
Saya membuat gambar, diagram, dan tabel agar lebih
37
nudah memahami pelajaran matematika.
Saya lupa membawa buku pelajaran matematika ke
38
sekolah

Selamat Mengerjakan

LAMPIRAN IV
 84

Rekap Hasil Validasi Angket Self Regulated Learning Siswa

NO Nama Dosen Hasil Validasi

1 Bapak Arjoni, M.Pd a Ada baiknya jumlah aitem positif dan
( Dosen Bimbingan negatif berimbang sehingga memudahkan
Konseling) normalitas data dan keseimnangan kualitas
data
b Ada baiknya anjurkan responden untuk
berdoa sebelum pengisian angket tersebut
c Hindari pernyataan yang memvonis. Ada
baiknya menggunakan kata yang
menunukkan dalam proses tertentu, misalnya
“salah” diganti dengan “belum benar”
d Hindari penggunaan pemakaian kata “tidak”,
karena hal tersebut menunjuukan kondisi
pasif dan apatis.
e Cantumkan referensinya.
2 Bapak Dodi Pasila Anket Self Regulated learning sudah diperiksa
Putra dan dapat dilanjutkan ke tahap selanjutnya
( Dosen Bimbingan dengan nilai 90
Konseling)
3 Ibu Ulfa Rahmi, M.Pd a Perhatikan dan perbaiki item pada indikator
(Dosen Pendidikan ketiga ( menetapkan target dan tujuan
Matematika) belajar)
b Perbaiki penulisan, bahasa sesuai dengan
ejaan yang disempurnakan
c Perbaiki dan perjelas petunjuk pengisian
angket
4 Ibu Sherly Permata, Perbaiki beberapa kata atau kalimat yang
kurang sesuai, serta lengkapi petunjukk
M.S.c
pengisian angketnya.
(Dosen Matematika)
5 Bapak Drs.Hendri Angket sudah bisa digunakan dan diberikan
(Guru Matematika) kepada siswa
6 Ibu Yusneti, S.Pd
(Guru Bahasa Perbaiki bahasanya dan sesuaikan dengan EYD
Indonesia)

LAMPIRAN V
 85

Hasil Uji Coba Angket Self Regulated Learning Siswa

                   
NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 2 1 2 2 1 2 3 1 3 1 1 2 3 1 1 1
2 3 1 2 2 2 2 3 2 4 3 1 3 3 2 2 2
3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3
4 3 2 1 2 2 3 3 4 4 3 3 4 3 1 3 3
5 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 2 1 3 3
6 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 1 2
7 1 1 1 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 1 1 2
8 2 2 1 2 1 3 3 2 4 2 2 3 4 1 1 2
9 2 2 1 2 2 3 3 2 3 3 2 3 4 1 2 2
10 2 1 1 2 3 3 3 2 4 3 2 3 4 1 2 2
11 1 1 1 1 1 2 3 1 4 2 1 2 3 2 1 2
12 2 1 1 2 1 2 2 1 3 2 2 2 4 2 1 1
13 2 1 2 1 2 1 2 1 3 1 1 2 4 1 1 1
14 3 2 1 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 1 3 2
15 2 1 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 4 1 2 2
16 2 1 3 1 1 2 1 1 4 2 1 2 3 2 1 2
17 2 2 2 3 3 2 3 2 4 3 2 3 4 1 2 2
18 3 2 2 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 1 3 2
19 2 2 1 3 3 3 3 1 3 3 2 3 4 1 2 2
20 2 1 1 2 1 2 2 2 4 3 1 2 4 1 2 2
21 2 1 1 2 1 3 2 1 4 3 2 3 4 1 2 2
22 1 1 1 1 3 2 2 1 3 1 1 2 3 1 1 1
23 2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 3 2 1 2 1
24 3 1 2 2 1 3 3 2 4 3 2 3 4 1 3 2
25 1 1 1 2 2 2 3 1 4 2 2 2 3 1 1 1
26 2 2 2 2 2 3 3 1 3 1 1 2 3 1 1 1

NO
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
 86

1 1 2 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3
2 3 2 2 3 4 3 3 4 4 2 2 2 2 3 4 2
3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 2 3 2 2 3 4 3
4 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 2
5 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2
6 3 1 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 3
7 2 1 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4
8 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
9 3 2 4 2 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 2 3
10 4 1 2 2 4 3 2 4 3 3 3 2 2 3 1 2
11 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3
12 3 2 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 3 3
13 4 2 4 2 3 4 4 3 3 1 3 2 3 3 2 2
14 3 2 3 4 3 3 3 4 3 1 4 3 4 4 2 2
15 4 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3
16 4 1 2 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2
17 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3
18 4 2 2 3 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4
19 4 2 3 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3
20 3 1 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3
21 4 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 4 3
22 3 1 3 3 4 2 2 3 3 3 3 2 2 3 4 2
23 3 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2
24 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3
25 4 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2
26 4 1 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 3

    JUMLA
NO
33 34 35 36 37 38 H
 87

1 4 3 4 3 2 1 94
2 3 3 4 3 2 1 98
3 3 3 3 4 3 2 113
4 3 3 3 3 3 2 107
5 2 3 2 3 3 2 111
6 2 2 2 3 4 1 90
7 3 2 3 4 4 1 87
8 3 3 3 2 3 2 98
9 2 2 3 2 3 3 98
10 3 3 4 3 4 2 98
11 2 2 3 3 3 2 90
12 2 3 4 3 2 3 93
13 2 3 3 4 3 2 88
14 3 3 2 3 3 2 105
15 3 2 3 3 2 1 101
16 3 2 3 2 2 1 88
17 2 3 4 4 3 2 105
18 3 3 3 3 3 3 112
19 2 3 3 3 3 2 103
20 2 3 3 2 2 1 87
21 3 4 4 4 3 3 102
22 3 3 3 3 3 2 85
23 2 4 3 3 3 2 83
24 3 3 3 4 4 2 104
25 2 4 2 3 3 3 88
26 2 3 2 3 3 2 84

LAMPIRAN VI

PERHITUNGAN VALIDITAS ANGKET SELF REGULATED LEARNING

UJI COBA
Diketahui r tabel = 0,3297
 88

N = 26
Untuk mengetahui r hitung dengan menggunakan korelasi product moment.
Rumus

Butir No.1
26 ( 5539 )−( 56 ) (2503)
r xy = ¿ =0,6812(valid )¿
√ {26 ( 134 ) −56 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.2
26 ( 3792 )−( 38 ) ( 2503)
r xy = ¿ =0,6968(v alid)¿
√ {26 ( 66 ) −38 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.3
26 ( 3918 )−( 40 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3502( valid) ¿
√ {26 ( 72 )−40 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.4
26 ( 5145 )−( 52 ) (2503)
r xy = ¿ =0,7405( valid) ¿
√ {26 ( 144 ) −52 } { 26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.5
26 ( 4722 )−( 48 ) (2503)
r xy = ¿ =0,4048(valid)¿
√{26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.6
26 ( 6283 )−( 48 ) (2503)
r xy = ¿ =0,7053(valid)¿
√{26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.7
26 ( 6659 )−( 48 ) (2503)
r xy = ¿ =0,6649(valid)¿
√ {26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.8
 89

26 ( 4522 )−( 48 ) (2503)

r xy = ¿ =0,7317( valid) ¿
√
{26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.9
26 ( 8810 )−( 48 ) (2503)
r xy = ¿ =0,2860(t idak valid)¿
√{26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.10
26 ( 6382 )−( 48 ) (2503)
r xy = ¿ =0,7847( valid) ¿
√
{26 ( 106 )−48 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.11
26 ( 5380 )−( 55 ) (2503)
r xy = ¿ =0,289(tidak valid )¿
√ {26 ( 141 )−55 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.12
26 ( 6712 )−( 68 ) (2503)
r xy = ¿ =0,8007 (valid )¿
√ {26 ( 190 )−68 } {26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.13
26 ( 7981 )−( 82 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3512( valid) ¿
√ {26 ( 276 )−82 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.14
26 ( 3943 )−( 40 ) (2503)
r xy = ¿ =0 ,3829 (valid )¿
√ {26 ( 78 )−40 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.15
26 ( 4710 )−( 47 ) (2503)
r xy = ¿ =0,7797(valid)¿
√ {26 ( 101 )−47 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.16
26 ( 5081 )−( 52 ) (2503)
r xy = ¿ =0,2825( tidak valid)¿
√ {26 ( 124 ) −52 } { 26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.17
26 ( 7723 )−( 79 ) (2503)
r xy = ¿ =0,397 (valid )¿
√ {26 ( 265 )−79 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2
 90

Butir No.18
26 ( 4654 ) −( 47 )( 2503)
r xy = ¿ =0,6877( v alid)¿
√ {26 ( 95 ) −47 } {26 ( 244485 ) −6265009 }
2

Butir No.19
26 (7114 )−( 73 )(2503)
r xy= ¿ =0,3882( valid)¿
√ {26 ( 219 )−73 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.20
26 ( 7199 )−( 74 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3748 (valid )¿
√ {26 ( 222 )−74 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.21
26 ( 6333 )−( 65 )(2503)
r xy = ¿ =0,2303( tidak valid)¿
√ {26 ( 193 )−65 } {26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.22
26 ( 8152 )−( 84 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3729(valid)¿
√
{26 ( 280 )−84 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.23
26 ( 6548 )−( 67 )(2503)
r xy = ¿ =0,3853( valid) ¿
√
{26 ( 191 )−67 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.24
26 ( 8158 )− ( 84 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3386(valid )¿
√
{26 ( 284 ) −84 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.25
26 ( 8264 )− ( 85 ) (2503)
r xy = ¿ =0,4099 (valid )¿
√
{26 ( 289 )−85 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.26
 91

26 ( 6265 )−( 65 )(2503)

r xy = ¿ =0,0389( tidak valid)¿
√ {26 ( 173 )−65 } {26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.27
26 ( 7784 )−( 80 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3733 (valid )¿
√ {26 ( 260 )−80 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.28
26 ( 7029 )−( 73 ) (2503)
r xy= ¿ =0,0071(tidak valid )¿
√ {26 ( 215 )−73 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.29
26 ( 6336 )−( 65 ) (2503)
r xy = ¿ =0,374 (valid )¿
√ {26 ( 175 )−65 } {26 (244485 )−6265009 }
2

Butir No.30
26 ( 7000 )−( 72 ) (2503)
r xy= ¿ =0,3548( valid)¿
√ {26 ( 210 )−72 } {26 ( 244485 ) −6265009 }
2

Butir No.31
26 ( 7510 )−( 77 )(2503)
r xy = ¿ =0,3579( valid )¿
√ {26 ( 249 )−77 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.32
26 ( 6909 )−( 71 ) (2503)
r xy = ¿ =0,4122( valid) ¿
√ {26 ( 203 )−71 } { 26 ( 244485 ) −6265009 }
2

Butir No.33
26 (7027 )−( 72 ) (2503)
r xy = ¿ =0,4535( valid) ¿
√ {26 ( 212 )−72 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.34
26 ( 7247 )−( 75 ) (2503)
r xy = ¿ =0,1535( tidak valid)¿
√ {26 ( 225 )−75 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.35
26 ( 7392 )−( 76 )(2503)
r xy = ¿ =0,342( valid )¿
√ {26 ( 236 )−76 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2
 92

Butir No.36
26 ( 8054 )− ( 83 ) (2503)
r xy = ¿ =0,3384 (valid)¿
√{26 ( 275 )−83 } { 26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.37
26 (7337 )−( 76 )(2503)
r xy = ¿ =0,1102(tidak valid )¿
√{26 ( 232 )−76 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2

Butir No.38
26 ( 4871 )−( 50 )(2503)
r xy = ¿ =0,2816( tidak valid)¿
√{26 ( 108 )−50 } {26 ( 244485 )−6265009 }
2
 93

LAMPIRAN VII

PERHITUNGAN RELIABILITAS ANGKET UJI COBA

Untuk melihat reliabilitas instrument dipakai rumus alpha cronbach, yaitu:

Butir No.1
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(56)
134−
2 26
σ 1= =0,514
26
Butir No.2
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(38)2
66−
26
σ 22= =0,402
26
Butir No.3
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(40)
72−
26
σ 23= =0,402
26
Butir No.4
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(52)2
114−
2 26
σ 4= =0,384
26
Butir No.5
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
( 48)
106−
26
σ 25= =0,668
26

Butir No.6
σ 2i =∑ X 2i −¿ ¿ ¿¿ ¿
 94

2
(64 )
166−
2 26
σ 6= =0,325
26
Butir No.7
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(68)2
186−
2 26
σ 7= =0,313
26
Butir No.8
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(45)
97−
26
σ 28= =0,735
26
Butir No.9
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(91)2
64−
2 26
σ 9= =0,327
26
Butir No.10
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(64)2
180−
2 26
σ 10= =0,864
26
Butir No.11
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(55)
141−
2 26
σ 11= =0,948
26

Butir No.12
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

( 68)2
182−
2 26
σ 12= =0,467
26

Butir No.13
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(82)2
276−
2 26
σ 13= =0,669
26

Butir No.14
 95

σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(40)
78−
2 26
σ 14= =0,633
26

Butir No.15
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(47)2
101−
2 26
σ 15= =0,617
26

Butir No.16
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(52)2
124−
2 26
σ 16= =0,769
26

Butir No.17
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(79)2
265−
2 26
σ 17= =0,96
26

Butir No.18
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(47)2
95−
2 26
σ 18= =0,386
26
Butir No.19
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(73)
219−
26
σ 219= =0,54
26
Butir No.20
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(74)2
222−
2 26
σ 20= =0,438
26
 96

Butir No.21
σ 2i =∑ X 2i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2
(65)
193−
26
σ 221= =0,331
26
Butir No.22
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(84)2
280−
2 26
σ 22= =0,331
26

Butir No.23
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(67)2
191−
2 26
σ 23= =0,706
26
Butir No.24
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(84)
284−
26
σ 224= =0,485
26
Butir No.25
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(85)2
289−
2 26
σ 25= =0,428
26
Butir No.26
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(65)
173−
26
σ 226= =0,404
26
Butir No.27
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(80)2
260−
2 26
σ 27= =0,533
26
Butir No.28
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(73)
215−
2 26
σ 28= =0,386
26
Butir No.29
 97

σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(65)
175−
2 26
σ 29= =0,481
26
Butir No.30
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(72)2
210−
2 26
σ 30= =0,408
26

Butir No.31
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(77)2
249−
2 26
σ 31= =0,806
26

Butir No.32
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(71)2
203−
2 26
σ 32= =0,351
26
Butir No.33
σ 2i =∑ X 2i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2
(72)
212−
26
σ 233 = =0,485
26

Butir No.34
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(75)
225−
2 26
σ 34= =0,333
26

Butir No.35
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(76)2
236−
2 26
σ 35= =0,533
26
 98

Butir No.36
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

(83)2
275−
2 26
σ 36= =0,386
26

Butir No.37
σ i =∑ X i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(76)
232−
26
σ 237= =0,379
26

Butir No.38
σ 2i =∑ X 2i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2
(50)
108−
26
σ 238= =0,456
26

Kemudian dicari jumlah varians skor tiap item dan varian total:

∑ σ 2i =σ 21+ σ 22 +σ 23 + σ 24 + σ 25 +…+σ 238

¿ 0,515+0,402+0,402+0,385+ 0,669+…+0,456

=19,586

σ t =∑ X t −¿ ¿ ¿¿ ¿
2 2

2
(2503)
244485−
2 26
σt= =135,504
26
Kemudian didistribusikan kedalam rumus Alpha untuk mencari koefisien korelasi

yakni:

( )( )(
2
∑ σ b = 38 1− 19,586 =0,879
r 11 =
k
k−1
1− 2
σt 38−1 135,504 )( )
Dari data diatas diperoleh r 11=0,879

r tabel untuk N=26 dengan α =0,05 adalah 0,3297

 99

Karena r 11 >r tabel , maka angket Self Regulated Learning reliabel.

LAMPIRAN VIII

Kisi- Kisi Self Regulated Learning Siswa

Nomor Item Jumlah

Variabel Indikator
Positif Negatif
Inisiatif belajar
16 1
Mendiagnosa kebutuhan
19,25 3,12,14 5
Menetapkan target dan tujuan
22,24 2,4 4
belajar
Memonitor, mengatur, dan
23,29 7,18 4
mengontrol
Self
Memandang kesulitan sebagai
Regulated 1,10,20 8,13 5
tantangan untuk belajar
Learning
Memanfaatkan dan mencari
28 27 2
sumber belajar
Memilih dan menerapkan
11 6,17 3
strategi belajar
Mengevaluasi proses belajar
9,21,26 5,15 5

Jumlah 29
 100

LAMPIRAN IX

ANGKET SELF REGULATED LEARNING SISWA DALAM BELAJAR

MATEMATIKA

Nama sekolah : Nama :

Mata pelajaran : Kelas :

A. Pendahuluan

Angket ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Self Regulated

Learning siswa. Setiap siswa memiliki tingkat kemampuan belajar yang

berbeda-beda khususnya dalam Self Regulated Learning. Self Regulated

Learning pada setiap siswa akan mampu mendorong individu dalam

merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan belajar untuk

mencapai tujuan belajar.

B. Petunjuk Pengisian Angket

1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan pengisian angket.

2. Tulislah nama lengkap dan kelas anda dengan jelas
3. Bacalah pernyataan dengan seksama, jawaban tidak ada yang benar atau
salah, maka pilihlah sesuai dengan kondisi anda sebenarnya
4. Pada lembar jawaban terdapat 4 jenis pilihan jawaban, yaitu:

Sangat setuju :SS

Setuju :S
Tidak setuju :TS
Sangat tidak setuju :STS
 101

5. Jawablah pada tempat yang sudah tersedia dengan memberi tanda centang
(√ )

Contoh :
SS S TS STS
1 Saya selalu bertanya kepada guru ketika
√
proses pembelajaran berlangsung

6. Jika jawaban yang telah anda pilih ternyata tidak sesuai dengan dan anda
ingin menggantinya maka berilah tanda ( = )

Contoh :
SS S TS STS
1 Saya selalu bertanya kepada guru ketika
proses pembelajaran berlangsung √

C. Butir Pernyataan

No Pernyataan SS S TS STS

Saya mampu mengerjakan tugas matematika yang

1
diberikan oleh guru.
2 Saya nyaman belajar matematika tanpa target yang pasti.
Saya kurang siap menghadapi tes matematika.
3
Cara belajar matematika yang saya gunakan, tidak bisa
4
memberikan nilai matematika sesuai harapan
Saya apatis terhadap nilai matematika yang diperoleh
5
Saya mengabaikan strategi belajar matematika, yang
6
penting belajar sungguh-sungguh.
Saya mengelak membuat rencana belajar matematika.
7
Saya menghindari soal matematika yang sulit
8
9 Saya berusaha mengulang pekerjaan matematika yang
 102

belum tepat.

Saya merasa tertantang mengerjakan soal matematika

10
yang sulit.
Saya mencoba menerapkan cara belajar teman yang
11
pandai matematika.
Saya merasa cemas mengetahui kekurangan sendiri dalam
12
belajar matematika.
Saya menilai tugas matematika yang sulit menghambat
13
pencapaian hasil belajar yang baik.
Saya mencontek hasil ulangan matematika milik teman.
14
Saya menghafal rumus matematika tetapi saya tidak tahu
15
asal usulnya.
Saya berdiam diri ketika mengalami kesulitan dalam
16
belajar matematika.
Saya tidak mempunyai cara- cara khusus untuk memahami
17
pelajaran matematika.
Pada saat proses pembelajaran matematika, saya pergi
18
kekantin.
Saya mempelajari kembali kesalahan yang terjadi dalam
19
menyelesaikan soal matematika.
Saya mengerjakan tugas matematika sesulit apapun untuk
20
meningkatkan kemampuan belajar matematika.
Saya mengikuti remedial matematika diluar jam
21
pembelajaran.
Dengan adanya tujuan dalam belajar matematika membuat
22 saya semakin bersemangat dan rajin dalam belajar
matematika
23 Saya mematika handphone saat belajar matematika.
Saya mengatur lingkungan belajar agar lebih
24
berkonsentrasi dalam belajar matematika
Saya berusaha mengetahui kelemahan sendiri ketika
25
belajar matematika.
Saya memeriksa kembali tugas atau pekerjaan matematika
26
sebelum diberikan kepada guru.
Saya malas mencari sumber lain saat memiliki masalah
27
dalam menyelesaikan permasalahan matematika
Contoh-contoh soal matematika memudahkan saya
28
mengerjakan soal latihan matematika.
Saya mengerjakan dengan serius tugas matematika yang
29
diberikan guru.
 103

Selamat Mengerjakan

LAMPIRAN X
Hasil Angket Self Regulated Learning Siswa

               
NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 3 2 1 2 3 3 3 1 3 3 2 2 2
2 4 2 3 3 2 3 3 3 2 3 1 1 1
3 3 2 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 3
4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4
5 2 1 1 2 2 2 3 2 2 3 3 1 2
6 3 2 1 2 2 2 3 1 2 3 3 1 1
7 2 1 1 2 1 2 2 1 2 3 3 1 1
8 3 2 2 2 1 2 2 2 3 3 2 2 3
9 3 2 2 1 1 3 2 1 3 3 4 1 2
10 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3
11 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
12 4 2 3 2 2 3 3 3 3 4 2 3 3
13 3 1 1 2 2 2 2 1 2 2 3 1 3
14 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1
15 2 1 1 2 3 3 2 1 2 2 4 2 2
16 3 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 3
17 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2
18 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1
19 3 2 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3
20 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 2 2
21 2 1 2 2 1 3 2 1 1 2 4 1 1
22 3 3 2 2 2 3 3 4 2 3 4 3 3
23 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3
24 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1
25 3 2 1 2 2 2 2 1 3 3 4 1 2
26 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 1 3
 104

   
NO JUMLAH
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1 4 1 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 1 79
2 3 2 2 1 3 2 2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 83
3 4 3 2 2 2 3 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 97
4 4 3 1 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 102
5 3 2 4 3 2 2 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 76
6 2 2 2 2 2 2 1 4 3 1 2 3 3 3 4 4 73
7 3 1 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 68
8 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 2 4 4 3 83
9 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 4 2 3 3 77
10 4 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 103
11 4 3 4 3 3 4 2 2 4 3 2 1 3 2 3 4 94
12 3 3 2 2 3 3 2 1 2 3 2 3 2 3 4 3 86
13 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 2 1 3 4 3 3 76
14 2 1 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 70
15 3 2 3 3 4 2 3 4 3 2 3 2 4 4 3 3 82
16 3 2 3 1 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 98
17 3 3 3 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 102
18 3 1 2 1 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 76
19 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 4 92
20 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 2 3 4 100
21 2 1 1 3 2 2 2 4 3 2 2 2 3 2 3 4 66
22 4 3 3 2 4 3 3 3 4 1 2 4 2 3 4 3 94
23 3 2 2 2 4 4 4 4 3 2 2 2 3 4 4 4 99
24 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 4 74
25 3 2 3 3 4 3 3 4 3 1 3 2 2 2 3 3 80
26 3 4 3 2 4 3 3 4 4 1 2 3 4 2 3 3 98
 105

LAMPIRAN XI
Tabel r untuk df =1−50
Tingkat signifikansi untuk uji satu arah
df = (N–2) 0,05 0,025 0,01 0,005 0,0005
Tingkat signifikansi untuk uji dua arah
0,1 0,05 0,02 0,01 0,001
1 0,9877 0,9969 0,9995 0,9999 1,0000
2 0,9000 0,9500 0,9800 0,9900 0,9990
3 0,8054 0,8783 0,9343 0,9587 0,9911
4 0,7293 0,8114 0,8822 0,9172 0,9741
5 0,6694 0,7545 0,8329 0,8745 0,9509
6 0,6215 0,7067 0,7887 0,8343 0,9249
7 0,5822 0,6664 0,7498 0,7977 0,8983
8 0,5494 0,6319 0,7155 0,7646 0,8721
9 0,5214 0,6021 0,6851 0,7348 0,8470
10 0,4973 0,5760 0,6581 0,7079 0,8233
11 0,4762 0,5529 0,6339 0,6835 0,8010
12 0,4575 0,5324 0,6120 0,6614 0,7800
13 0,4409 0,5140 0,5923 0,6411 0,7604
14 0,4259 0,4973 0,5742 0,6226 0,7419
15 0,4124 0,4821 0,5577 0,6055 0,7247
16 0,4000 0,4683 0,5425 0,5897 0,7084
17 0,3887 0,4555 0,5285 0,5751 0,6932
18 0,3783 0,4438 0,5155 0,5614 0,6788
19 0,3687 0,4329 0,5034 0,5487 0,6652
20 0,3598 0,4227 0,4921 0,5368 0,6524
21 0,3515 0,4132 0,4815 0,5256 0,6402
22 0,3438 0,4044 0,4716 0,5151 0,6287
23 0,3365 0,3961 0,4622 0,5052 0,6178
24 0,3297 0,3882 0,4534 0,4958 0,6074
25 0,3233 0,3809 0,4451 0,4869 0,5974
26 0,3172 0,3739 0,4372 0,4785 0,5880
27 0,3115 0,3673 0,4297 0,4705 0,5790
28 0,3061 0,3610 0,4226 0,4629 0,5703
29 0,3009 0,3550 0,4158 0,4556 0,5620
30 0,2960 0,3494 0,4093 0,4487 0,5541
31 0,2913 0,3440 0,4032 0,4421 0,5465
32 0,2869 0,3388 0,3972 0,4357 0,5392
33 0,2826 0,3338 0,3916 0,4296 0,5322
34 0,2785 0,3291 0,3862 0,4238 0,5254
35 0,2746 0,3246 0,3810 0,4182 0,5189
36 0,2709 0,3202 0,3760 0,4128 0,5126
37 0,2673 0,3160 0,3712 0,4076 0,5066
38 0,2638 0,3120 0,3665 0,4026 0,5007
39 0,2605 0,3081 0,3621 0,3978 0,4950
40 0,2573 0,3044 0,3578 0,3932 0,4896
41 0,2542 0,3008 0,3536 0,3887 0,4843
42 0,2512 0,2973 0,3496 0,3843 0,4791
43 0,2483 0,2940 0,3457 0,3801 0,4742
44 0,2455 0,2907 0,3420 0,3761 0,4694
45 0,2429 0,2876 0,3384 0,3721 0,4647
46 0,2403 0,2845 0,3348 0,3683 0,4601
 106

47 0,2377 0,2816 0,3314 0,3646 0,4557

48 0,2353 0,2787 0,3281 0,3610 0,4514
49 0,2329 0,2759 0,3249 0,3542 0,4473
50 0,2306 0,2732 0,3218 0,3542 0,4432
Sumber : Statistical Tables for Biological, Agricultural and Medical Research, Fisher, R. A dan
Yates, F
LAMPIRAN XII
DOKUMENTASI
107
108
109
110
111
112