BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : NURUL IZAH ZAHRA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 530063763

Tanggal Lahir : 15/12/1997

Kode/Nama Mata Kuliah : MPMO5302 / Evaluasi Pembelajaran Matematika

Kode/Nama Program Studi : 592 / MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

Kode/Nama UPBJJ : 13 / UPBJJ BATAM

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa / 21 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NURUL IZAH ZAHRA

NIM : 530063763
Kode/Nama Mata Kuliah : MPMO5302 / Evaluasi Pembelajaran Matematika
Fakultas : FKIP
Program Studi : MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
UPBJJ-UT : BATAM

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Batam, 21 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Nurul Izah Zahra

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Seorang guru SMP akan mengajarkan materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Pada
pertemuan pertama guru tersebut ingin mengetahui sejauh manakah siswa-siswa akan dapat
menguasai materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
a. Tentukan jenis tes yang sesuai dan berikan penjelasan!
Jawab :
Jenis tes yang digunakan adalah tes awal atau pretest, karena tujuan dari pretest ini adalah
untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami dan menguasai materi yang akan
diajarkan oleh guru. Hal ini sesuai dengan keinginan guru tersebut untuk melihat sejauh mana
siswa akan dapat menguasai materi SPLDV sebelum guru menjealskan materi tersebut.
b. Langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan oleh guru untuk menyiapkan tes tersebut ?
Jawab :
1) Memilih materi yang akan dibuatkan tes
2) Menentukan indikator
3) Membuat kisi-kisi tes yang mengacu pada indikator
4) Membuat soal yang sesuai dengan kisi-kisi
5) Membuat kunci jawaban
6) Membuat pedoman penskroan
c. Buat lah satu soal yang sesuai untuk mendapatkan apa yang diharapkan guru!
Jawab :
Rara, Caca, Tika mengunjungi toko buah, Rara membeli 5 kg apel dan 3 kg jeruk
seharga RP. 79.000,00. Sedangkan Caca membeli 3 kg apel dan 2 kg jeruk seharga
Rp.49.000,00. Jika Tika membeli 1 kg apel dan 1 kg jeruk. Berapakah yang harus
dibayar oleh Tika …
Penyelesaian :
Diketahui :
Rara : 5kg apel + 3kg jeruk = Rp.79.000
Caca : 3kg apel + 2kg jeruk= Rp.49.000
Ditanya :
Harga 1kg apel dan 1kg jeruk dan yang harus dibayar Tika ?
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawab :
Membuat permisalan
x=¿ apel y=¿jeruk
5 x+ 3 y =7900 0 …(i)
3 x+ 2 y =4900 0 …(ii)
Eliminasi x
5 x+ 3 y =7900 0 (x 3)
3 x+ 2 y =4900 0 (x 5)
15 x+ 9 y=237000
15 x+10 y =2 45 000
− y=−8000
y=8000
Subtitusi nilai y ke persamaan (i)
5 x+ 3 ( 8000 )=79000
5 x+ 24000=79000
5 x=79000−24000
5 x=55000
x=11000
Jadi, harga 1kg apel dan 1kg jeruk adalah 19000
Tika harus membayar Rp. 19.000
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Pada tahun 2015 Indonesia menduduki peringkat 62 dari 72 negara yang mengikuti tes PISA.
Banyak masalah-masalah yang disajikan dalam PISA mengarah ke literasi matematis, menalar, dan
berfikir tingkat yang lebih tinggi (HOTS). Berikan analisis berdasarkan kebijakan evaluasi :
a) Di tingkat Makro!
Jawab :
Evaluasi yang dilakukan pada tingkat makro adalah mengadakan proses evaluasi kepada Kepala
sekolah untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki oleh siswa di sekolahnya masing-masing,
agar kemampuan siswa dapat diketahui pada tingkat makro.
b) Di tingkat Meso!
Jawab :
Pihak sekolah memberikan evaluasi terhadap guru-guru mata pelajaran matematika, agar
guru-guru nantinya akan menghasilkan siswa-siswa yang berkualitas dan mempunyai
kemampuan literasi, menalar, dan berfikir tingkat tinggi.
c) Di tingkat Mikro!
Jawab :
Pada tingkat mikro, yaitu pada satuan sekolah, hal yang mungkin terjadi kurangnya
kemampuan literasi, menalar, dan berfikir tingkat tinggi siswa, sehingga siswa kesulitan dalam
mengerjakan soal PISA, karena siswa sering diberikan soal rutin di sekolah. Siswa di sekolah
harus diberikan soal non rutin mengenai kehidupan sehari-hari dan menggunakan model
pembelajaran agar siswa terbiasa mempunyai kemampuan literasi, menalar, dan berfikir
tingkat tinggi.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Seorang guru merencanakan akan melakukan Asesmen Diri agar siswa dapat menilai
kemampuannya sendiri yang berhubungan dengan kualitas pencapaian kompetensi berdasarkan
kriteria tertentu.
a) Tentukan 3 jenis asesmen diri dan penjelasannya!
Jawab :
1) Penilaian langsung dan spesifik
Penilaian diri yang dilakukan setelah melakukan tugas dan berguna untuk melihat
kemampuan siswa dalam suatu mata pelajaran tertentu
2) Penilaian tidak langsung dan holistik
Penilaian diri yang dilakukan dalam jangka waktu yang lama dan penilaian diri dilakukan
secara keseluruhan
3) Penilaian sosio-afektif
Penilaian diri yang dilakukan dengan cara peserta didik menuliskan mengenai hal yang
dirasakannya selama proses pembelajaran.
b) Dampak positif apa yang diharapkan terjadi pada siswa?
Jawab :
1. Menumbuh rasa percaya diri pada anak
2. Menumbuhkan rasa tanggung jawab pada anak
3. Kepribadian siswa berkembang lebih baik, karena siswa akan mengetahui nilai diri
mereka sendiri, baik kelemahan maupun kelebihan siswa itu sendiri.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4. Seorang guru telah melaksanakan kegiatan pembelajaran dan telah menyusun intrumen sebanyak
10 butir. Sebelum dilakuan untuk mengukur pencapaian siswa, guru tersebut melakukan analisis
butir soal dengan data sebagai berikut:
No Butir Soal Sko
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 r
Andi 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 6
Agung 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 4
Anggu
1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
n 8
Amel 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 6
Andika 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
Beni 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 6
Bunga 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
Budi 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 7
Bagong 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8
Bona 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Jumlah 10 7 5 9 6 7 8 5 7 5

a) Tentukan langkah-langkah untuk menghitung daya beda!

Jawab :
1) Mengurutkan total skor dari yang tertinggi ke skor terendah
2) Membagi kelas, yaitu kelas atas dan kelas bawah
3) Menentukan daya beda perbutir soal dengan rumus :
nB A nBB
D= −
nA nB
4) Menentukan kriteria daya beda perbutir soal berdasarkan hasil yang diperoleh
5) Menentukan daya beda perangkat tes (tes secara keseluruhan) dengan rumus

D p=
∑ ( P A −P B )
n
6) Menentukan kriteria daya beda berdasarkan hasil yang diperoleh
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b) Tentukanlah daya beda paket soal tersebut! Jelaskan!

Menentukan daya beda perbutir soal dengan rumus
nB A nBB
D= −
nA nB
5 5
1) D 1= − =1−1=0
5 5
5 2
2) D 2= − =1−0,4=0,6
5 5
3 2
3) D 3= − =0,6−0,4=0,2
5 5
4 5
4) D 4= − =0,8−1=−0,2
5 5
5 1
5) D 5= − =1−0,2=0,8
5 5
5 2
6) D 6= − =1−0,4=0,6
5 5
5 3
7) D 7= − =1−0,6=0,4
5 5
2 3
8) D 8= − =0,4−0,6=−0,2
5 5
5 2
9) D 9= − =1−0,4=0,6
5 5
3 2
10) D 10= − =0,6−0,4=0,2
5 5
Dengan rincian pada tabel dibawah ini :
No Butir Soal
No Nama Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Bona 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
2 Bunga 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
3 Anggun 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8
4 Bagong 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8
5 Budi 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 7
6 Andi 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 6
7 Amel 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 6
8 Beni 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 6
9 Andika 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 5
10 Agung 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 4
Jumlah 10 7 5 9 6 7 8 5 7 5
P(Kelas
Atas) 1 1 0.6 0.8 1 1 1 0.4 1 0.6
P(Kelas
Bawah) 1 0.4 0.4 1 0.2 0.4 0.6 0.6 0.4 0.4
Daya Beda 0 0.6 0.2 -0.2 0.8 0.6 0.4 -0.2 0.6 0.2
Ditola
Keputusan Ditolak Diterima k Ditolak Diterima Diterima Diterima Ditolak Diterima Ditolak

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Daya beda keseluruhan

D p=
∑ ( P A −P B )
n
(0+0,6+ 0,2+ (−0,2 )+ 0,8+0,6+ 0,4+ (−0,2 ) +0,6 +0,2)
D p= =0,3
10
Berdasarkan hasil daya beda secara keseluruhan, dapat dikatakan bahwa tes tersebut dapat
diterima, sedangkan berdasarkan daya beda perbutir soal, soal nomor 1,3,4,8, dan 10 ditolak,
karena nilai daya beda < 0,3. Dari hasil daya beda tersebut terlihat bahwa tes yang digunakan
untuk dapat mengetahui perbedaan antara peserta didik yang sudah menguasai
materi dengan peserta didik yang belum menguasai materi.