KUMPULAN LKDP

BAHASA INGGRIS
SEMESTER GANJIL
KELAS 9
KURIKULUM 2013

DI SUSUN
O
L
E
H

EKA ARIESTI HANDAYANI, S.Pd.

 LKPD
Madrasah : MTs. Nurul Hikmah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : I Hope You Get theBest Things
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaaian Kompetensi

Kompetensi Dasar 3
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Kompetensi Dasar 4
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan,doa,dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi,dan menanggapinya,dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsure kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian

3.1.2 Kompetensi3
Menjelaskan fungsi sosial, 4.1.2 Membuat percakapan dengan
Kompetensi4
struktur, dan unsure kebahasaan teks ucapan selamat atas suatu
ucapan selamat (congratulations) atas kebahagiaan dan prestasi.
suatu kebahagiaan dan prestasi.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menggunakan ungkapan menyatakan harapan dan tanggapannya dengan benar.

2. Menyusun teks dialog tentang menyatakan harapan dengan baik.

C.Petunjuk

1. Berdoalah sebelum mengerjakan.

2. Bacalah semua instruksi dengan jelas.
3. Kerjakan latihan berikut pada lembar kerja yang tersedia.
d.Uraian Materi

(Peserta didik menyimak penyajian materi oleh guru menggunakan media

video dan powerpoint).

Expression of wish and hope adalah kalimat atau ucapan atau ungkapan yang
digunakan seseorang untuk menyatakan suatu keinginan (harapan). Kalimat ini
biasanya didahului oleh kata ungkapan seperti saya harap, saya berharap, mudah-
mudahan, dan semoga.

(TEORI)

For example : I hope that I will have new motorcy cle.

(Saya berharap saya akan memiliki motor baru)

For example : I hope that I will have new motorcy cle.

(Saya berharap saya akan memiliki motor baru)

Adapun pola kalimat menyatakan harapan :

1. Penggunaan wish
Wish + noun
Contoh : I wish luck on your exam. (Saya berharap kamu berhasil dalam ujian)

Wish + to infinitive / be
Contoh : Febrina wishes to get the first rank. (Febrina berharap menjadi rangking
1)
He wish to be a president in the future. (Dia berharap menjadi
seorang presiden di masa yang mendatang)
2. Penggunaan hope
Hope + to infinitive / be
Contoh : I hoppe to do the best for our family. (Saya berharap melakukan
yang untuk keluarga saya)
I hope to be a successful designer. (Saya berharap menjadi seorang
 disigner sukses)
Hope (that)

Contoh : I hope that my parents are always fun. (Saya berharap bahwa orang
tua saya selalu senang)
language features : All of the kind the tenses

Jadi perbedaan penggunaan wish dan hope hanya terletak pada pola
penggunaannya. Wish digunakan untuk menyatakan harapan yang ada pada diri
orang lain, sedangkan hope digunakan untuk menyatakan harapan yang ada pada
diri kita. (KONSEP)

Exercise 1

Match the phrase in column A with the phrase in column B

1. Andi berharap punya rumah mewah a. My father wish to be a director.

2. Ibu saya berharap jadi wanita carir. b. I hope that I have many friends.

3. Saya berharap jadi juara lomba c. My mother wishes to be career

pidato. women.
4. Bapak saya berharap jadi direktur d. Andi wishes to has new house
5. Saya berharap punya teman yang e. I hope to be the champion of speech
Look at again
banyak the Exercise 1 above, then answer these following questions!
competition.
1. What do you think about those expression? It is dificult
2. How do you make the expression?
3. According to you What is the purpose of the expression
Exercise 2
Contoh teks dialog tentang ungkapan menyatakan harapan :
Asaya :berharap
“Hai, Bella.
jadiHow is your
wanita condition today? Are you in a good health?”
carir.
B : “Extremely good, Arthur. I can assume that my body has recovered about
70 percent.”
A : “Great, I am glad to hear that. I hope you will get better soon so you can join
us in the next basketball training.”
B : “I hope so. And hopefully we can do our best to win the competition.”
A : “Is that the final match next week?”
B : “No, that will be the semi-final match.”
A : “Oh I see. So it means, if we win the game, then we could go to the
final?” B : “Yes, you are right. That’s why I really hope that my leg will
recover soon.” A : “I am sure you will.”
B : “I hope we can get the championship title this time.”
A : “I hope so. See you next week and don’t force yourself!”
B : “I will. Thank you!”

Terjemahan :

A: “Hai, Be la. Bagaimana kondisimu hari ini? Apakah kamu sehat?”

B: “Sangat baik, Arthur. Bahkan kuperkirakan tubuhku sudah mulai pulih sekitar
70 persen.”

A: “Baguslah, senang mendengarnya. Aku harap kamu bisa segera sembuh agar bisa
bergabung kembali dalam latihan basket berikutnya.”

B: “Aku juga berharap hal yang sama. Dan semoga kita bisa melakukan yang terbaik
untuk memenangkan kompetisi.”

A : "Apakah yang akan digelar pekan depan adalah

pertandingan final?" B : "Bukan, itu adalah pertandingan
semi-final."

A : "Oh begitu. Jadi artinya, jika kita memenangkan pertandingan itu, maka
kita akan lolos ke final?"
B : "Ya, kamu benar. Itu sebabnya aku sangat berharap kakiku bisa segerah
pulih."

A : "Aku pun berharap demikian. Sampai jumpa pekan depan,

jangan terlalu memaksakan diri!"
B : "Baik. Terima kasih!"

Percakapan antara dua rekan satu tim bola basket tersebut sarat dengan harapan.
Ada dua

h
maernap
gaalam beiscaerdyearan.gYm anergekeadbuiac,am
raekraenk,aysaanm
gap-searm
tam
a baearh
karnapkeasgeam
r
btium
habnaskkaekti mBeerlelakaybainsga memenangkan kompetesi bola basket tahun ini.

Exercise 1
Read again the dialogue above, and then find the sentences that expression of
wishes and hope! (FAKTA)
1. …… …… … …… …… … …… …… … ….

2. …… …… … …… …… … …… …… … ….

3. …… …… … …… …… … …… …… … ….

4. …… …… … …… …… … …… …… … ….

5. …… …… … …… …… … …… …… … ….

6. …… …… … …… …… … …… …… … ….

7. …… …… … …… …… … …… …… … ….

Exercise 2

Arange the following sentences or phrase into a good dialogues!

- I am sorry to hear that. I hope you get better soon.

- Of course, I didn’t come.
- Really? Why
- And then? It’s negative, right?

- I was sick. I got a fever and my father brought me to the hospital to check whether I
fever or not.

- I couldn’t find you at school yesterday.

- Thank you. I hope so

- Yes, but I am still sick right now.

Thank you. I hope so

Yes, but I am still sick right now.

 Manfaat belajar expressing hope and wishes :
1. Harapan dapat memperbaiki kualitas
hubungan

2. Harapan dapat memberi kekuatan saat

menghadapi masalah.
3. Harapan dapat membawa kita menuju
tujuan hidup yang lebih baik.

e. Sumber Belajar
1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas IX
2. Youtube
3. https://www.sederet.com/tutorial/percakapan-inggris-tentang-hope-
dream- harapan-mimpi/
 LKPD
`Madrasah : MTs. Nurul Hikmah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : short functional text : label
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi

3.3Membandingkan fungsi sosial, struktur  Mengidentifikasi(C1) mengidentifikasi

teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait
obat/ makanan/minuman, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
berbagai informasi yang tertera dilabel
obat/makanan/minuman
 Membedakan (C2) beberapa teks label
obat/makanan/minuman.

4.3Menangkap makna secara kontekstual  Menangkap makna secara kontekstual

terkait dengan fungsi sosial,struktur terkait teks label obat/ makanan/
teks, dan unsur kebahasaan teks minuman pendek dan sederhana
khusus dalam bentuk label pendek dan
sederhana, terkait obat/makanan/
minuman.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini,maka diharapkan:

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang tertera dilabel obat/makanan/minuman
dengan menuliskan ke dalam tabel analisis.
2. Peserta didik dapat membedakan beberapa teks label obat/makanan/minuman dengan tepat melalui
model pembelajaran Problem Based Learning.
3. Peserta didik dapat menangkap makna secara kontekstual terkait teks label obat/ makanan/ minuman
pendek dan sederhana melalui model pembelajaran Problem Based Learning.

C. Materi Pembelajaran
The definition of label is an information contained iin the outer packagiiin of a product or goods.
Label merupakan selembar kertas dan lain-lain yang melekat pada sesuatu dan memberikan informasi
tentangnya. Dalam bahasa Inggris, label dikenal dengan nama label text. Label text adalah teks yang
terdapat pada berbagai macam produk makanan, minuman, dan obat-obatan.
Beberapa bentuk label biasanya ada di bagian kemasan atau wadah, bisa juga diselipkan dalam
produknya, seperti lebel baju.
Label text memiliki beberapa fungsi, di antaranya
 Memberikan informasi rinci tentang suatu produk kepada konsumen.
 Agar konsumen dapat memilih produk yang baik, aman, sehat dan halal.
 Agar konsumen terhindar dari efek samping yang membahayakan dari suatu produk.
Struktur isi lebel text (generic stucture) Label text memiliki struktur isi sebagai berikut:
  Merk (brand of product)
 Jenis produk (name of product)
 Isi/ berat bersih (content/ amount)
 Deskripsi (description)
 Komposisi (ingredients)
 Cara menggunakan/ cara meracik (directions to use)
 Petunjuk/ cara menyimpan (direction to store)
 Tanggal kadaluarsa (expiration date)
 Unsur kebahasaan label text (language features)
Label text memiliki unsur kebahasaan yaitu:
 Menggunakan kalimat imperative (command and prohibition)
Contohnya:
1. Shake well before use! (kocok sebelum digunakan)
2. Do not accept if the seal is broken! (Jangan diterima jika kemasan rusak)

 Menggunakan kosa kata yang lazim untuk produk makanan, minuman, obat- obatan.

Kemasan label biasnya terdapat dalam produk makanan (food), minuman (drink), obat (drug), produk
kecantikan (cosmetics) dan lainya. .
Example:
Nama-nama bagian dari label produk tersebut:
Name of the product: UNMOO almond milk
Content/amount: 1,4L
Description: almond milk soy-free, lactose-free. 50% more calcium than milk
Ingredients: almond milk, calcium carbonate, sea salt, locust bean gum
Directions to use: -
Directions to store: -
Expiration date:

-
 LKPD

Date:
Class:
Names of group members:
1. ……………………………………………
2. ……………………………………………
3. ……………………………………………
4. …………………………………………….
5. …………………………………………...

Look at these 3 label of drug, drink and food, then analyze them by writing the facts in the column!
Exercise

Name/Class: Date:

The following test is for question 1 to 2.

1. What is the purpose of the text?

A. To show the ingredients of a product.
B. To explain the superiority of a product.
C. To describe the nutrition fact of product.
D. To give detailed information about a product.
2. From the text, we can conclude that the product …
A. is safe for all people
B. is good for our health
C. contains saturated fats
D. in made from wheat only
The following text is for questions 3 and 4.

3. The product is made for people who suffer ….

A. allergy
B. glaucoma
C. bronchitis
D. emphysema
4. What should people read to know hot to consume the product?
A. The uses
B. The warnings
C. The directions
D. The ingredients

The following text is for questions 5 and 6.

5. What is the product used for?
A. To scent the room
B. To moisturize the skin
C. To repel insects from houses
D. To protect user from insects bites
6. From the label we know that …
A. the product is harmful to human skin
B. the product contains unnatural ingredients
C. we should stop using it when rash appears
D. we should keep the product in a warm place

The following text is for questions 7 and 8.

7. What is the label about?

A. Food
B. Vitamin
C. Beverage
D. Supplement
8. Why do you think we should consume the product?
A. it is healthy
 B. it is zero fat
C. it contains vitamins
D. it has calcium

The following text is for questions 9 and 10.

9. What product is the label about?

A. Food for kids.
B. Dairy milk.
C. Full Cream milk.
D. Cereal for kids.
10. From the text we know that …
A. the product contains vitamins.
B. the product contains mostly carbohydrate
C. the amount of protein per serving is more than the sugars
D. the daily value percentage of calcium is less than that of trans fat
 LKPD
Madrasah : MTs. Nurul Hikmah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Procedure Text
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indiikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
3.4 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep makanan/
minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks prosedur lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep dan
manual
 Mengidentifikasi(C1) fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks
prosedur.
 Membedakan (C2) beberapa teks resep
makanan/minuman dengan teks
manual.
 Menentukan (C4) tujuan, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks prosedure
dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep makanan.
 Menyusun (C6) paragraph acak terkait
gambar langkah-langkah pembuatan
makanan atau minuman, pendek dan
sederhana.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,maka diharapkan:

4. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur
dengan benar melalui model pembelajaran Problem Based Learning.
5. Peserta didik dapat membedakan beberapa teks resep makanan/minuman dengan teks manual dengan
benar melalui model pembelajaran Problem Based Learning.
6. Peserta didik dapat menentukan tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedure dengan
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan melalui model pembelajaran Problem Based
Learning.
7. Peserta didik dapat menyusun paragraph acak menjadi sebuah text dengan susunan yang benar dan
tepat melalui model pembelajaran Problem Based Learning.

C. Uraian Materi

The Definition of Procedure Text

Procedure Text adalah genre dari sebuah tulisan yang menunjukan bagaimana cara membuat sesuatu
atau cara melakukan sesuatu dengan berurutan atau step by step.
Tujuan dari Procedure Text adalah memberikan petunjuk tentang cara melakukan sesuatu melalui
tindakan-tindakan atau langkah-langkah yang runtut.

Generic Structure of Procedure Text

Procedure text memiliki tiga bagian generic structure yaitu:

1. Aim/Goal
Aim ini merupakan tujuan dari Procedure text. Biasanya berupa judul atau deskripsi apa yang akan
dibuat atau dilakukan.

2. Materials
Bagian ini memuat daftar bahan dan alat untuk menyelesaikan procedure text tersebut. Namun tidak
semua procedure text membutuhkan material.
Ada juga jenis Procedure Text yang tidak menggunakan materials atau alat - alat, yaitu
Procedure Text(manual) yang menjelaskan bagaimana melakukan suatu intruksi secara manual atau
bagaimana sesuatu dapat bekerja. Contohnya : How to use the television, the friedge, the phone, atau the
rice cooker,dan lain lain.

3. Steps
Bagian steps berisi serangkaian langkah - langkah yang harus dilakukan dengan secara berurutan. Steps
ini harus dilakukan agar tujuan yang di utarakan pada bagian Aim/ Goal dapat tercapai.

Ciri - Ciri Procedure Text

 Menggunakan pola kalimat perintah (Imperative). Contohnya "Cut the banana into pieces" , "Don't
mix the coconut milk with water" , "Heat the water for 5 minutes", dan lain lain
 Menggunakan action verbs, misalnya crack, chop, cut, heat, mix, dan seterusnya.
 Menggunakan sequence adverbs seperti first, second, next, then, finally, while
 Menggunakan adverbials (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu, dan tempat misalnya for
"Cook the mixture for one hours" , "Boil the water for 15 minutes", "Crack the egg into the bowl" ,
dan lain sebagainya.
 Menggunakan simple present tense.
Contoh Procedure Text

HOW TO MAKE MANGO JUICE

(cara membuat jus mangga)

Ingredients
2. 2 ripe mangoes (2 buah mangga matang)
3. 1 cup water (satu gelas air)
4. 2 tablespoons sugar (2 sendok gula)
5. A few ice cubes (Sedikit es batu)

Steps
1. Wash the mangoes to remove any dirt. Then peel the ripe mangoes (Cuci mangga untuk
membuang kotoran. Kemudian kupas mangganya)
2. Cut the peeled mangoes into small pieces. (Potong mangga yang telah dikupas tadi ke
bagaian bagian kecil)
3. Put them in a blender together with crushed ice, water, and sugar. (masukkan ke dalam
blender bersama dengan es yang sudah dihancurkan)
4. Blend until smooth. (Blender sampai halus)
5. Run the blended mixture through a sieve. (saring mangga yang telah diblender melalui
saringan)
6. Throw away the leftover pulp and mango fibers. (Buang serat dan kotoran mangga)
7. Serve the juice in glasses with a piece of mango attached to the side for garnish. (sajikan jus
di dalam gelas dengan potongan mangga di ujung gelas sebagai hiasan)
 HOW TO TURN ON AN IPHONE

1. Locate the Power button. This is also referred to as the "Sleep/Wake" button. The button location
varies depending on your iPhone model:
2. iPhone 6 and newer - You'll find the Power button along the right side of the phone, towards the top.
3. iPhone 5 and older - The Power button can be found along the top edge of the phone.
4. Press and hold the Power button. If the iPhone is already on, the screen will wake up and you can
unlock the screen. If the iPhone is off, you'll need to keep holding the button until you see the Apple
logo.
5. Release the Power button when the Apple logo appears. The Apple logo indicates that your iPhone is
loading. It may take a minute or so before your lock screen appears.
6. Unlock the screen. After booting up, you'll have to unlock the screen before you can start using the
iPhone.
7. iPhone 5 and newer - Press the Home button to unlock the screen, and then enter your passcode if
you have one enabled.
8. iPhone 4s and older - Slide the screen to unlock it, then enter your passcode.
 LKPD

ACTIVITY 1

Date:
Class:
Names of group members:
1. ……………………………………………
2. ……………………………………………
3. ……………………………………………
4. …………………………………………….
5. …………………………………………...

Work in group, observe the text. Then identify the social function, generic structure and language features to
complete the table below!

Text social function, generic structure and

language features
Social function

Generic Structure

Language features
Activity 2
 Name/Class: ……………………..

Choose the correct answer.

The following text is for question 1-3

1. What does the text tell us about?

How to Prepare Instant

Porridge

1) First, open a packet of instant porridge by using a pair of scissor.

2) Second, put all ingredients into a bowl, except the crisps.
3) Then, pour a glass of hot water into the bowl.
4) Stir the mixture well.
5) Your instant porridge is ready to serve. Eat while warm. Don’t forget to
add thecrisps.
A. How to open a packet of instant porridge.
B. How to prepare instant porridge.
C. A recipe for making a delicious porridge.
D. The ingredients for instant porridge.
2. What do we use to open the packet of instant porridge?
A. A bowl.
B. A knife.
C. Scissors.
D. A cutter.
3. What should be mixed with hot water?
A. The crisps.
B. All ingredients.
C. All ingredients, except the crisps.
D. The instant porridge and the crisps.
The following text is for questions 4 – 8.

How to Make
a Paper Mask

Materials:

- Thick paper
- Scissors
- Two rubber bands
- Coloring pencils
- A cutter
- A pencil
Steps:

1) Firstly, draw a pattern of a face as you like on thick paper.

2) Secondly, color or decorate your drawing.
3) Thirdly, use scissors to cut out the picture. Follow the line.
4) Fourthly, use a cutter to make the holes for the eyes and to make a
small hole foreach ear.
5) Fifthly, tie a rubber band on each hole.
6) Finally, try your mask on by hooking the rubber bands on your ears.

4. The text mainly discusses . . .

A. the way to make a paper mask.
B. the step of using a paper mask.
C. the materials needed to make a mask.
D. how to cut paper using scissors.
5. We need . . . paper to make a mask.
A. thick
B. hard
C. thin
D. soft
6. What do we need to make holes for the eyes?
A. A pair of scissors.
B. A sharp knife.
C. A trowel.
D. A cutter.
7. To put the mask on your face, you should . . .
A. cut the holes for the eyes.
B. cut a big hole for the mouth.
C. tie a rubber band on your nose.
D. hook the rubber bands on your ears.
8. We should draw a . . . of a face before cutting thick paper.
A. shadow
B. pattern
C. hole
D. line
The following text is for questions 9 – 10

Yummy Milkshake.

Ingredients:

- Chocolate ice cream.

- 10 coconut biscuits
- Milk

Steps:

1) Put a few scoops of ice cream into the blender.

2) Blend with enough milk to make the mixture thick, but fairly liquid.
3) Add the remaining ingredients and blend

9. How many ingredients do you need?

A. One.
B. Two.
C. Four.
D. Three.
10. “ . . . to make
the mixture thick,
. .” What does the
underlined word
mean?
A. Fine.
B. Thin.
C. Fresh.
D. Heavy.
 LKPD
Madrasah : MTs. Nurul Hikmah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : continuous tense
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD IPK
3.5 Menerapkanfungsisosial,strukturteks,dan unsur 3.5.1Menjelaskan fungsi sosial,struktur,dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang kebahasaan teks terkait
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kejadian yang sedang
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini (present
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau,dan waktu continuous tense).
yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.(Perhatikan unsur kebahasaan present
continuous,pastcontinuous,will+continuous!)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis 4.5.1Membuat percakapan menggunakan
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan presentcontinuous tense.
member dan memintai nformasi terkait keadaan
tindakan/kegiatan/kejadianyang sedangdi-
lakukan/terjadipada saat ini,waktu lampau,dan waktu yang
akandatang,denganmemperhatikanfungsi
sosial,strukturteks,danunsurkebahasaan yangbenar dan sesuai
konteks.

B. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari materi ini, maka diharapkan:

1. Peserta didik dapat memahami penggunaan present continous tense dengan benar
2. Peserta didik dapat membuat peercapakan menggunakan present continous tense

C. Uraian Materi
Pengertian present continuous tense
 Present continuous tense adalah bentuk tense yang dapat kamu gunakan untuk
menjelaskan sesuatu atau menyatakan aksi yang sedang berlangsung selama waktu
tertentu pada masa sekarang (present).
Berdasarkan salah satu contoh kalimat yang sudah kita bahas di awal, kalau dalam bahasa
Indonesia, tenses ini dipakai untuk menunjukkan aktivitas yang sedang dilakukan, biasa
ditandai dengan kata “lagi” atau “sedang”. Bentuk ini menunjukkan bahwa aksi tersebut
terjadi sebelum (begins before), selama (is in progress at the present), dan berlanjut
setelah (continues after) waktu atau aksi lainnya.

Rumus present continuous tense

Setiap jenis tenses tidak akan lepas dari rumus. ciri khas dari present
continuous tense adalah penambahan -ing di akhir kata kerja.

Adverb of Time dalam present continuous tense

Kata keterangan waktu dalam present continuous tense terbagi menjadi dua, yaitu:

 Waktu di mana pembicaraan sedang terjadi a.k.a at the time of speaking. Keterangan ini
dapat kamu gunakan saat melakukan pembicaraan sambil melakukan aktivitas lain di
waktu bersamaan.
  Aktivitas atau kegiatan yang kamu lakukan terjadi di sekitar waktu pembicaraan (around the
time of speaking).

Penggunaan present continuous tense dalam suatu kalimat

Pada bagian ini, kita akan membahas beberapa fungsi present continuous tense langsung dengan
contoh dalam berbagai pola kalimat.

 Things that are happening now (menunjukkan sesuatu yang sedang terjadi atau
sedang berlangsung)

Kalau melihat lagi contoh percakapan di awal artikel ini, kalimat tersebut memiliki fungsi
untuk menunjukkan aksi yang sedang terjadi. Contoh:

(+) I am writing this letter to express my longing to my boyfriend. (Aku sedang menulis surat ini
untuk mengekspresikan kerinduanku pada pasanganku.)

(+) She is reading a romance novel right now. (Dia sedang membaca buku sekarang.)

(-) They are not eating the cake. (Mereka tidak sedang memakan kue.)
(-) He is not dancing on the stage. (Dia tidak sedang menari di atas panggung.)

(+) Is mom cooking now? (Apakah Ibu sedang memasak sekarang?)

(+) Are you crying right now? (Apakah kamu sedang menangis sekarang?)

 Temporary event (menyatakan tindakan yang lebih lama terjadi, namun hanya
dalam waktu sementara saja)

Bedanya dengan poin ke-1 adalah, biasanya pada fungsi pertama menunjukkan suatu aktivitas
berlangsung dalam waktu yang sebentar. Nah, sedangkan fungsi yang satu ini dapat kamu
gunakan untuk menceritakan kejadian berlangsung dalam waktu yang agak lama, namun
hanya terjadi sementara saja. Contoh:

(+) He’s studying a new language at the moment. (Dia sedang belajar bahasa baru sekarang.)

(+) She’s upgrading her computer skill at the moment. (Dia sedang meningkatkan keterampilan
komputernya sekarang.)

 Talk the action around the time of speaking (membicarakan aksi yang terjadi di
sekitar waktu pembicaraan)

Seperti yang sudah kamu baca sebelumnya tentang adverb of time dari present continuous
tense, jadi tenses ini dapat digunakan untuk memberitahu suatu aktivitas, yang mana
aktivitas tersebut terjadi di sekitar waktu pembicaraan. Contoh kalimatnya:

(+) Rara is taking three classes this semseter. (Rara mengambil tiga kelas di semester ini.)

(-) Arnold is spending a lot of his money this week. (Arnold menghabiskan banyak uangnya
minggu ini.)

 A new pattern or habit (menyatakan kebiasaan baru)

Salah satu cara yang cukup menarik dalam penggunaan present continuous tense adalah untuk
menggambarkan peristiwa atau tindakan yang baru dan berbeda dari peristiwa di masa lalu.
Dalam hal ini, tense dapat digunakan untuk menonjolkan kontras antara yang lama dan
yang baru. Lihat contoh berikut:

(+) These days, people are writing emails a lot less than they used to a few years ago. (Hari ini,
orang-orang menulis email jauh lebih sedikit dibanding tahun lalu.)
  Future plans (menceritakan sesuatu yang sudah dibahas atau direncanakan
sebelumnya dan akan terjadi dalam waktu dekat)

menggunakan present continuous tense untuk membicarakan rencana yang sudah pasti
akan terjadi dalam waktu dekat. Contoh:

(+) When we arrive at the airport, we are taking a private car direct to the hotel. (Saat sampai di
bandara, kita menaiki kendaraan pribadi untuk langsung ke hotel.)

(+) My manager is promoting Stacey to be the new lead team next month. (Managerku
mempromosikan Stacey untuk menjadi pemimpin tim yang baru di bulan depan.)
Make short dialog based on the following pictures.

1 2

3 4

Answer:

Dialog 1

A :………………………………..

B :…………………………………..

Dialog 2

A :………………………………..

B :…………………………………..

Dialog 3

A :………………………………..

B :…………………………………..

Dialog 4

A :………………………………..

B :…………………………………..