(RPP)
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (satu)
Materi Pokok : CHAPTER I – Congratulations and Hopes
Alokasi Waktu : 6 x 40’ (3 kali pertemuan )
A. Kompetensi Inti
4.1 menyusun teks interaksi 4.1.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
interpersonal lisan dan melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
tulis sangat pendek dan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
sederhana yang dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
RPP Bahasa InggrisKelastindakan
melibatkan IX Semester I SMPN 1 Nesaba Bangodua1
penggunaannya
menyatakan harapan, 4.1.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
doa, dan ucapan melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
selamat atas suatu atau doa dan ucapan selamat atas suatu
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta menanggapinya dalam di dalam dialog sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
5. Menulis ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
6. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi serta responnya engan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang tepat ke depan kelas secara berpasangan
Pertemuan 2:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
3. Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan harapan atau doa, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 3:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, harapan dan doa serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, harapan dan doa serta menanggapinya dalam di dalam dialog sesuai
dengan konteks penggunaannya
3. Mengklasifikasikan tentang “ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
ungkapan harapan dan doa serta responnya” berdasarkan tayangan video, slide ppt,
flash card dan buku yang mereka amatisesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,harapan dan doa serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
5. Menulis ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, harapan dan doa dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
6. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,harapan dan doa, serta responnya dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat ke depan kelas secara berpasangan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Congratulation Expressions and its ressponses
Expressions of Congratulation Responding to Congratulation
DIALOGUE 2
RPP Bahasa InggrisKelas IX Semester I SMPN 1 Nesaba Bangodua4
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik
2. Bahan
Bolpoin / spidol
Kertas
Flash disc
Bahan – bahan lainnya
G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk SMP/MTs
Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015, buku
pegangan peserta didik, lingkungan, kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Underline the word in the dialogue below which one is Congratulation and Hope
expressions correctly and enter to the coloumn that has been provided !
Mala : I heard that you get the first rank in your class, is it right ?
Dina : by the way, what the kind of gift that you want?
Dina : certainly
DIALOGUE A
Barbara:
RPP Bahasa Good. I hopeIXheSemester
InggrisKelas has a niceI SMPN
birthday party. Bangodua14
1 Nesaba
Anandi : Thank you. You should come.
b. PenilaianPengetahuan.
c. Keterampilan (tulis)
soal:
Choose the correct answer by crossing A, B, C, or D.
1. Siti : “I think we need a lot of money to make a wall magazine.”
Edo : “ __________(1). We can use used paper. We can also use used wood for the
frame.”
B. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤
20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥
50%.
C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
_______________________ ________________________