A.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 menerapkan fungsi 3.1.1 Melafalkan beberapa ekspresi tentang harapan,
sosial, struktur teks, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan unsur dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan
kebahasaan teks konteks penggunaannya
interaksi 3.1.2 Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang
interpersonal lisan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
dan tulis yang kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
melibatkan tindakan sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam
menyatakan harapan, dialog yang tersedia
doa, dan ucapan 3.1.3 Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang
selamat atas suatu harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
prestasi, serta sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam
menanggapinya, dialog yang tersedia
sesuai dengan

konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks 4.1.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
interaksi melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
interpersonal lisan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
dan tulis sangat kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
pendek dan dengan konteks penggunaannya
sederhana 4.1.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat
yang untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
melibatkan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
tindakan kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
menyatakan dengan konteks penggunaannya.
harapan, doa, 4.1.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
dan ucapan selamat selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
atas suatu dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
kebahagiaan dan tepat
prestasi, 4.1.4 Melakukan dialog sederhana yang
dan mengungkapkan harapan atau doa dan ucapan
menanggapinya, selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
dengan dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
memperhatikan tepat
fungsi sosial, struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
B. ACTIVITY
1. TASK 1

Penugas

Read the dialogue below and answer the questions

Anita: I couldn’t find you at school

yesterday. Maya: Of course, I didn’t come.
Anita: Really? Why?
Maya: I was sick. I got a fever and my father brought me to the
hospital to check whether I
got dengue fever or not.
Anita: And then? It’s negative, right?
Maya: Yes, but I am still sick right
now.
Anita: I am sorry to hear that. I hope you get better
soon. Maya: Thank you. I hope so.

What are speaking in this dialogue ?

What are they talking about ?
Why didn’t maya come to the
school?
Are maya and anita friend ?
What does Anita hope to Maya ?

2. TASK 2
Penugasan:

Underline the word in the dialogue below which one is Congratulation and Hope
expressions correctly and enter to the coloumn that has been provided !
DIALOGUE
A
Mala : Congratulation for your graduation, Dina !
Dina : thank you mala

Mala : I heard that you get the first rank in your class, is it right ?

Dina : Yes that’s right.

Mala : I hope you will be a success person in you future.

Dina : by the way, what the kind of gift that you want?

Mala : will you buy me something?

Dina : certainly

Mala : okay, please give me a bucket of flower

Dina : okay, please wait I will buy it for you.

 DIALOGUE
B
Anandi: Tomorrow my little brother will celebrate his birthday.

Barbara : Happy Birthday to your little brother !

Anandi : Thank you

Barbara: Good. I hope he has a nice birthday party.

Anandi : Thank you. You should come.

Barbara : I am sorry, I can’t go anywhere tomorrow.

Anandi: You have a job in your home?

Barbara : Yes, there will be my cousin and my mother ask me to take him care.

Anandi : Oh I see. Ok no problem.

Congratulati Respon Hope Respon

on Expressio
Expression ns
s
3. TASK 3

Penugasan:
1) Complete the following conversation with the
expressions in the box. Perform it with your partner!

You look charming in that white

gown. What a gorgeous boy!
Congratulations on your
birthday. Thank you.
Arnys :Congratulations on your 16th
birthday. Retno : Thank you.
Anita : 1)
Retno : Thank you for saying so. You look so sweet in
that red vest.
Anita : Thanks. Look, Denias is coming!
2)

Arnys : He looks so cute with his new hair

cut. Retno : Yes, you’re right.
Denias : Hi, Retno. 3)
Retno : Thanks. By the way, congratulations on winning
the
[1] rst prize on Photography
Competition. Denias : 4)
Anita : Your idea was brilliant. I think you’re a
genius. Denias : Oh, not really.
 CHAPTER 2 –
AGREEMENT AND DISAGREEMENTAND ITS
RESPONSES
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
maksud, tujuan,
persetujuan melakukan
3.1.4 Melafalkan beberapa ekspresi tentang ungkapan agreement
dan disagreement beserta responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.1.5 Mengidentifikasi beberapa ungkapantentang ekspresi
agreement dan disagreement beserta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya di dalam dialog yang
tersedia
3.1.6 Menentukan unsur kebahasaaan to, in order to dan so that
dalamungkapan agreement dan disagreement beserta
responnyasesuai dengan konteks dengan benar.

suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to,
so that (dis)agreement

4.2 menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
maksud, tujuan,
persetujuan melakukan
suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
4.2.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan agreement
dan disagreement serta responnya, sesuai dengan
konteks Penggunaannya
4.2.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
melaksanakan fungsi sosial darikata to, in order to dan
so that dalamungkapan agreement dan disagreement
beserta responnyasesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.2.3 Menulis ungkapan agreement dan disagreement
beserta responnyadengan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat

4.2.4 Melakukan dialog sederhana dengan menggunakan

kata to, in order to , dan so that dalam
ungkapanperyataan agreement dan disagreement
beserta responnya dengan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
B. ACTIVITY
1. TASK 1

Penugasan:

B. Answer the question below by choosing agree or disagre

based on the statements !

That's not what I think.

Agree
Disagree
I will say that.
Agree
Disagree
I feel the same way about going to the Zoo.
Agree
Disagree
I don't think so.
Agree
Disagree
A: How about swimming?

B: Probably not.

Agree
Disagree

2. TASK 2

Penugasan:
Please make a dialogue with your groups according to
the topics below and practice in front of the class !
Topics :
Children must not watch TV before they go to school.
Children should use hand-phones to school for their safety.
Students must buy food and drinks in the school canteen.
Students should take the English tutoring class after school.
Boys should not play with a doll, and girls should not
play with a toy car.
Students must not ride motorcycle to school.
Students must do their homework by themselves.
3. TAS

Penugasan:
(1)He opened the window.He wanted to let fresh air in.(in order
to

He opened the window

2)I took my camera.I wanted to take some photos.(so that)

I took my .
3)He studied really hard.He wanted to get better marks.(in
order to)

He studied really .
4)Jason learns Chinese.His aim is to work in China.

Jason learns .
5)I’ve collected money.I will buy a new car.(so

I’ve collected .

4. TASK 4

Penugas
Please make a dialogue with your group about agreement and
disagreement expressions by usingyour own topic:

...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
...................................................................................................................
......
 CHAPTER 3 –
MEDICINE/FOODS/DRINKS LABEL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 membandingkan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan beberapa
teks khusus dalam
bentuk label, dengan
meminta dan memberi
informasi terkait
obat/makanan/minuman
, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2 menangkap makna
secar kontekstual terkait
dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus
dalam bentuk label
pendek dan sederhana,
terka
obat/makanan/minuman
3.2.1 Melafalkan beberapa kosa kata yang berhubungan
tentang teks khusus dalam bentuk label obat/
makanan/ minuman sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.2.2 Mengidentifikasi tentang informasi dalam label
obat/ makanan/ minuman tetang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.2.3 Mengklasifikasikan label obat/ makanan/ minuman
sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam
gambar label yang tersedia
4.2.1 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
melaksanakan fungsi sosial dari teks khusus dalam
bentuk label obat/ makanan/ minuman sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.2.2 Menulis pendapat secara tertulis tentang label obat
/makanan /minuman yang sudah diamati sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.2.3 Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman
secara berkelompok sesuai dengan konteks
penggunaannya.

B. ACTIVITY
1. TASK 1
Read the text and identify the social function, structure text and language feature of the text
below!
 Aspect
s statement

Social function

Name of
product

Content/
amount

Gener Decription

ic
Struct Ingredients
ure

Direction to
use

Direction
to store

Direction
to store

Expiration
date
Language Feature
2. TASK 2
READ THE TEXT BELOW AND ANSWER THE QUESTION TO COMPARE THE TEXT!

PICTURE 2

Answer the question based on the text above!

1. What is text 1 called?

2. What is text 2 called?

3. Why are both picture called Label?

4. What is the similarities of the two text ?

5. What is the differences of the two text ?

2. TASK 3
Answer The Questions By Clicking A,B,C, Or D As The Correct Answer !

Pay attention on the label below to answer question 1-5 !

https://www.liveworksheets.com/ha1354674io

What is the name of the product?

Acetaminophen

Panadol

Chew table tables

Aspirin Free

Based on the label above, which statement is not true

about the “uses”?

a. Temporarily reduce minor aches and due to colds

b. Temporarily reduce minor aches and due to fever.

c. Temporarily reduce minor aches and due to flu.

d. Temporarily reduce minor aches and due to headache.

3. What should the parents do if the children have liver disease?

a. Go to doctors. c. See doctors

b. Ask doctors d. Meet doctors

4. Based on the label above, which statement is true about the “description”?

a. Pain killers c. Pain reliever

b. To cure minor aches d. To cure major aches

5. How much does a child can take the medicine at 7 years old?

a. 2 tablets

b. 3 tablets

c. 4 tablets

d. 5 tablets
PAY ATTENTION TO No. 6-8

. 6. What is the purpose of the text?

a. Informing details of the product
b. Explaining how to store the product
c. Telling the way how to consume the product
d. Describing the ingredients of the product
7. What is the biggest part of the product?

a. Banana

b. Lemon Juice

c. Apple Juice

d. Coconut Milk
 8. Why should the product be drunk within
one day only?

a. Because it may be deteriorated after opening

b. Because it does not contain preservative
c. Because it is a natural product
d. Because it needs refrigerating

Pay attention to no 9-10

9. The statement “ COOK THOROUGHLY” in the labels means…..

a. Because it needed to have good taste and free from harmful bacteria
b. Because it needs to melt mozzarella and cook pepperoni well
c. Because it contains uncured pepperoni and mozzarella
d. Because its frozen before it served
10. The consumer need to put the product in ….. to store it well
a. a freezer
b. a Refrigerator
c. a Sealed container
d. a room temperature
3. TASK 4
 CHAPTER 4 –
PROCEDURE TEXT

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 membandingkan 3.4.1 Melafalkan beberapa kosa kata yang
fungsi sosial, struktur berhubungan dengan Teks Prosedur tentang resep
teks, dan unsur makanan/minuman dan manual pendek
kebahasaan beberapa teks sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya
prosedur lisan dan tulis 3.4.2 Mengidentifikasi generic structure Teks prosedur
dengan memberi dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam
meminta informasi terkait teks yang tersedia
resep makanan/minuman
dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 menangkap makna 4.4.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
secara kontekstual untuk melaksanakan fungsi sosial teks prosedur
terkait fungsi sosial, dengan menyatakan dan menanyakan tentang
struktur teks, dan resep dan manual, pendek dan sederhana, sesuai
unsur kebahasaan dengan konteks penggunaannya.
4.4.2 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis,
teks prosedur lisan berbentuk resep dan manual, pendek dan
dan tulis, sangat sederhana.
pendek dan 4.4.3 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, pendek
sederhana, dan sederhana, berbentuk resep dan manual,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
dalam bentuk resep teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
dan manual sesuai konteks

B. ACTIVITY
1. TASK 1

ACTIVITY 1

STUDENTS’ WORKSHEET
Activity 1
Please choose the verbs for each picture based on the verbs in the box!
a. Pour c. Fry e. Stir g. Grill i. Add
b. Slice d. Melt f. Heat h. Serve j. Wash

1) 2)

3) 4)
5) 6)

7) 8)

9) 10)
 2. TASK 2

INGREDIENTS

● 1 package Smoked Sausage

● 2 eggs, lightly beaten

● 2 tablespoons vegetable oil

● 3 cups cooked rice
● 1 cup small fresh broccoli florets
● 1 cup sliced fresh carrots
● 1 red bell pepper, seeded and cut in ¾” pieces
● 1 onion, chopped
● 3 garlic cloves, sliced

● ½ teaspoon ground black pepper

● 3 tablespoons soy sauce

METHOD

• Cut sausage into ½” slices; set aside.

• Heat a large non-stick skillet or wok that has been sprayed with non-stick cooking spray over
medium heat.
• Add beaten eggs. Cook, without stirring, 2 minutes or until eggs are set. Loosen eggs from pan
with spatula; slide onto plate. Cut egg mixture into short thin strips. Set aside; keep warm.
• Heat oil in same skillet over medium-high heat until oil is hot.
• Add rice and cook, stirring occasionally until rice is slightly crisp, about 5 minutes. Remove from
pan; keep warm.
• Add sausage, broccoli, carrots, bell pepper, onions, garlic and black pepper to pan.
• Cook, tossing and stirring constantly for 7-9 minutes until vegetables are crisp-tender.
• Add cooked egg, rice and soy sauce. Stir gently until heated through. Serve it.

3. TASK 3
Study the following procedure text ,Compare of the two texts about the function, generic
structure, and language feature!
PICTURE 1
 Differences
Aspec How to How to Make
ts Make
FRIED
GINGERBRE CHICKEN
AD COOKIES

Social function

Goal

Generi
Materials
c
Structu
re
 Steps

Acti
on
Langua Ver
ge bs
featur
es
Conjuncti
on

4. TASK 4

ACTIVITY 4

PROJECT
INSTRUCTION
1. Watch the video first to enhance your understanding about design
procedure text (recipe) by using canva.
2. Design a recipe procedure text using canva based on the picture by
paying attention to the generic structure and feature language.
3. Design as aesthetic as possible.

G
RUP
1
 G
RUP

G
RUP

G
RUP

G
RUP

4. Presentation it.
 CHAPTER 5 – Present, Past , and Future
Continuous
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 menerapkan fungsi 3.5.1 Menentukan unsur kebahasaan tentang
sosial, struktur teks, dan tindakan/ kegiatan yang sedang dilakukan/
unsur kebahasaan teks terjadi pada saat ini
interaksi transaksional 3.5.2 Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
lisan dan tulis yang sedang dilakukan / terjadi pada waktu
melibatkan tindakan lampau.
memberi dan meminta 3.5.3 Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
informasi terkait sedang dilakukan/terjadi waktu yang akan
keadaan/tindakan/ datang.
kegiatan/ kejadian yang 3.5.4 Membedakan ungkapan tentang tindakan /
sedang dilakukan/terjadi kegiatan/ kejadian yang sedang
pada saat ini, waktu dilakukan/terjadi pada saat ini, kejadian yang
lampau, dan waktu yang sedang terjadi pada waktu lampau, dan
akan datang, sesuai kejadian yang sedang terjadi pada waktu yang
dengan konteks akan datang.
penggunaannya 3.5.5 Menyusun kalimat tentang tindakan/ kegiatan
(perhatikan unsur yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini.
kebahasaan present 3.5.6 Menyusun kalimat tentang tindakan/ kegiatan
continuous, past yang sedang dilakukan/ terjadi pada waktu
continuous, lampau.
will+continuous)
4.5 menyusun teks 4.5.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
interaksi transaksional melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
lisan dan tulis sangat harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
pendek dan sederhana kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
yang melibatkan dengan konteks penggunaannya
tindakan 4.5.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat
memberi dan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
meminta harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
informasi kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
terkait dengan konteks penggunaannya.
keadaan/tindakan/ 4.5.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
kegiatan/kejadian selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
yang sedang dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat
dilakukan/terjadi pada 4.5.4 Membuat dialog sederhana yang mengungkapkan
saat ini, waktu lampau, harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
dan waktu yang akan kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks
datang, dengan dan unsur kebahasaan yang tepat

memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
B. ACTIVITY

Penugasan:
Identify which one is verbal and nominal sentence in these present continuous
sentences below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !

I'm in Singapore now ( )

I am playing volley ball ( )
This room is dirty (. )
He is still traveling to Timor Leste for business (. )
They are waiting you now (. )

2. TASK 2

1. TASK 1

Filling the blank by using to be ( is, am, or are ) in these present continuous sentences!

Brandon sleeping now, so keep silent please.

She beautifu; girl
I can’t concentrate with my job since They shouting me many times.
The Children ...... naughtyDon’t cross the police line, the police still
investigating the murder now.

3. TASK 3

Penugasan:
Complete the present continuous sentences below by using an appropiate word in
the box based on the pictures !

I (read) a book at the moment.

He (not, yell) at me.
Diana (wash) her hair now.
They (not, listen) to you
Bima, Andi and Roby............. (play) basket ball right now
4. TASK 4

Penugasan:

A. Arrange the words below into a good present continuous sentence !

Ryan and I – tonight - the party - am going to - with Jessica
the room -She -from -the dust -cleaning -is
in - is –washing- his- new -car -the garage - He
attending - They - a national - meeting for - in Jakarta – are - entreprenur
looking for – We - internet -are

5. TASK 5

Penugasan:

1. Please take 5 pictures about action verb which are provided by

your teacher and make present continuous tense sentences in (+),( -),
or (?) form !

6. TASK 6

Identify which one is verbal and nominal sentence in these past continuous sentences
below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !

I'm in Singapore all night yesterday (. )

I was playing volley ball at 3 o’clock yesterday (. )
This room was dirty (. )
He was still traveling to Timor Leste for business (. )
They were waiting you yesterday (. )
 CHAPTER 6
– PRESENT PERFECT

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat
ini, waktu lampau dikaitkan
dengan keadaan sekarang,
tanpa menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik,
sesuai dengan konteksnya
penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan present
perfect Tense)
Menentukan unsur kebahasaan tentang tindakan/
kegiatan yangsedangdilakukan pada waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan sekarang
Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
sedang dilakukan / terjadi pada waktu
lampaudikaitkan dengan keadaan sekarang.
Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
sedang dilakukan/terjadiwaktu dikaitkan dengan
keadaan sekarang.
Membedakan ungkapan tentang tindakan / kegiatan/
kejadian yangsedang dilakukan/terjadi pada saat ini,
kejadian yang sedang terjadipada waktu lampau,
dikaitkan dengan keadaan sekarang.
Menyusunkalimattentangtindakan/ kegiatan yang
sedangdilakukandikaitkan dengan keadaan
sekarang.
Menyusunkalimattentangtindakan/ kegiatan yang
sedang dilakukan/ terjadi pada waktu
lampaudikaitkan dengan keadaan sekarang.

4.5 menyusun teks Membuat sebuah teks berbentuk report teks yang
interaksi transaksional terjadi pada waktu lampau.
lisan dan tulis sangat Mebuat dialogue Yang terjadi pada bentuk lampau
pendek dan sederhana yang akan terjadi pada waktu lampu
tinda
yang melibatkan kan
memberi
dan memi
keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
 ACTIVITY
TASK 1
Pilihlah salah satu jawaban untuk melengkapi kalimat di bawah ini dengan
mengetik a atau b.
1. I ... read the terms and conditions.

have
has

Your answer:

2. The businessman ... offered her three times the value of her property, but
she's not interested.

've
's

Your answer:

3. Have you ever ... the beautiful desert scenery?

see
seen

Your answer:

4. Mahesa been to New Zealand?

is
has

Your answer:

5. My cousin ... as a medical assistant for almost a year.

has worked
have worked
 Your answer:

[test2]

6. Someone ... left the letter on your desk.

have
has

Your answer:

7. Julie as well as her sister ... used organic products for skin care since January.

have
has

Your answer:

8. One of the students ... completed the final exam.

've just
's just

Your answer:

9. How much have you ... for clothes that you never wear?

spent
spend

Your answer:

10.He hasn't ... a bribe for education services, has he?

paid
pay

Your answer:
 TASK 2
A. Buatlah lima kalimat present perfect tense menggunakan kata-
kata di bawah ini.

Buy
Eat
Go
Read
See
Break

B. Gunakan present perfect tense dalam kalimat di bawah ini.

He (attend, not) … any parties since he came here.

Christina (type) … the letter.
Finally, you (start) … to write.
I (know) … Adam for ten years.
How many tests have you (take) … since the beginning of
the semester?
She (get) … twelve letters so far this week.
My neighbors (ask) … me over the dinner.
The weather (be) … nice lately.

C. Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan keterangan waktu (adverb

of

You have been a manager for …

He has known Miss Lita since …
You have had this book for …
Raka has not taken several tests since …
Mr. Billy has taught English since …
My family have lived in Java for …
 3. TASK 3

Susunlah kata-kata menjadi kalimat yang sesuai.

has – it – for – rained – days – three .

five – has – Gunawan – worked – for – years – here .
gone – police – they – have – to – the – office .
we – learned – have – since – 2005 – English .
novel – yet – finished – I – reading – this – haven’t .
you – George’s – ever – wife – met – have ?
He – driven – has – before – car – never – a .
already – has – morning – called – this – you – Juna ?
Melinda – times – year – been – has – Australia – two – to – this .
She – coffee – three – of – drunk – today – cups – has .

Isilah titik-titik dengan kata-kata Have / Has.

We … never had a car./li>

I … not seen John this morning.
… she already submitted the task?
They … had their breakfast.
Lina … lot her key.
My parents … told me the story.
… they been to Moscow?
… Daniel started a new job?
Your mother … cooked your favorite food.
He … not finished the homework.

Isilah titik-titik dengan kata kerja Verb 3. Ubah kata kerja Verb 1 dalam kurung menjadi
Verb 3.

She has … some novels. (write)

We have never … it. (hear)
I have … my dinner. (have)
Has your sister … the flowers? (receive)
Have we … before? (meet)
She has … to the market. (go)
They haven’t … the door. (lock)
My uncle hasn’t … back yet. (come)
Have you put it there? (put)
He hasn’t found a job yet. (find)