Instrumen Evaluasi Belajar

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 TANJUNG PALAS TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX/ Ganjil
Materi Pokok : Expression of Congratulation, Hope and Wish
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan struktur teks 3.1.1
dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan harapan atau
doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta responnya,
3.1.2
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
ungkapan harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi dari teks yang dibaca
Mendeteksi detail informasi ungkapan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai
dengan konteks penggunaannya

3.1.3 Menemukan ungkapan kebahasaan dari

mengungkapkan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.1.4 Merancang kalimat/dialog terkait

ungkapan harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan
 prestasi sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengucapkan
dan merespon ungkapan
harapan atau doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai kontek (C3)
4.1.1 Merancang teks tertulis pendek dan
sederhana terkait ungkapan
menyatakan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(P2)
4.1.2 Menyampaikan informasi terkait
secara lisan, pendek dan sederhana
dengan memberi dan meminta
informasi terkait harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan interaksi interpersonal (
P3)

C. Tujuan Pembelajaran
Rumusan Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti langkah-langkah pada LKPD peserta didik dapat :
• Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dari teks
yang dibaca

• Mendeteksi detail informasi ungkapan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya.

• Menemukan ungkapan kebahasaan dari mengungkapkan harapan, doa, dan

ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks
penggunaannya.

• Merancang kalimat/dialog terkait ungkapan harapan, doa, dan ucapan selamat

atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya

• Merancang teks tertulis pendek dan sederhana terkait ungkapan menyatakan

harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai
dengan konteks penggunaannya. (P2)

• Menyampaikan informasi terkait secara lisan, pendek dan sederhana dengan

memberi dan meminta informasi terkait harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
interaksi interpersonal ( P3)

3.4.1 Penilaian Sikap

Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal harian
Kisi-kisi:
 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITAL DAN SOSIAL

Catatan
No. Tanggal Nama Butir Sikap
Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Dst.

Pedoman penilaian
Penilaian pada aspek sikap adalah semua siswa pada awalnya/ dasarnya adalah baik.
Jika, siswa melakukan kebaikan yang lebih dari pada siswa lainya berarti mendapat
penilaian lebih/ sangat baik dan sebaliknya apabila mempunyai sikap buruk maka akan
mendapat nilai yang kurang.

D. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda dan Isian
c. Kisi-kisi:

No. Kompetensi Indikator Level Nomor Bentuk

Dasar Kognitif Butir Instrumen
Instrumen
1. 3.4 Menganalisis ungkapan asking PG
Activity 1
Menerapk for congratulation, hope and C4
no 1
an fungsi wish
2. sosial, Menganalisis jenis ungkapan Activity 1 PG
struktur yang digunakan
C4
teks, dan no 2
unsur
3. kebahasaa Menganalisis ungkapan Activity 1 PG
n teks congratulation, hope and wish
C4
interaksi no 3
 4. interperso Menentukan ungkapan asking Activity 1 PG
nal lisan for congratulation, hope and
C4
dan tulis wish no 4
yang
5. melibatka Menentukan ungkapan Activity 1 PG
n tindakan congratulation, hope and wish
C4
menyuruh, no 5
mengajak,
6. meminta Menentukan detail informasi Isian
ijin, serta Activity 2
lokasi percakapan C3
menangga no 1
7. pinya, Menjawab pertanyaan yes/no Activity 2 Isian
sesuai C3
question berdasarkan dialog no 2
8. dengan Menentukan alasan sesuai Activity 2 Isian
konteks C3
kontek yang dibaca no 3
9. penggunaa Menentukan alasan sesuai Isian
nnya Activity 2
konteks C3
no 4
10. Menemukan ungkapan selamat Activity 2 Isian
C4
doa, dan harapan no 5

Rubrik penilaian Pengetahuan

Activity 1

No Penyelesaian / kunci jawaban Bobot

1 Siswa memilih jawaban yang benar 1

2 Siswa tidak memilih jawaban yang benar 0

Nilai = Bobot skor yang diperoleh x 100

Jumlah Bobot Maksimal
Activity 2
No Keterangan Skor
1 Tulisan dan Jawaban benar 3
2 Tulisan kurang dan Jawaban benar 2
3 Tulisan dan Jawaban salah 1
4 Tidak menjawab / kosong 0
Nilai = Bobot skor yang diperoleh x 100
Jumlah Bobot Maksimal
E. Keterampilan
a. Teknik : Penilaian Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Kinerja diskusi dan presentasi
c. Kisi-kisi:
Rubrik Penilaian Presentasi
Aspect Criteria Score
Hampir tidak ada kesalahan / sempurna 4
Pronouncation Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna 3
Ada beberapa kesalahan dan menganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir tidak ada kesalahan / sempurna 4
Intonation Ada kesalahan tapi tidak menganggu makna 3
Ada beberapa kesalahan dan menganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 4
Fluency Lancar 3
Cukup lancar 2
Tidak lancar / terbata – bata 1

Rubrik Penilaian Diskusi

ASPEK KRITERIA SKOR
Penggunaan ungkapan congratulation, hope and wish dan
5
ungkapan ucapan selamat sudah tepat
Penggunaan ungkapan congratulation, hope and wish kurang
Tata Bahasa tepat (masih ada satu atau dua kesalahan dalam penggunaan 2-3
ungkapan)
Penggunaan ungkapan congratulation, hope and wish tidak tepat
1
(kesalahan penggunaan ungkapan lebih dari tiga)
Penggunaan kosa kata yang tepat, tidak ada kesalahan 5
Kosa Kata 2-3 penggunaan kosa kata yang kurang tepat 2-3
Lebih dari tiga kosa kata yang tidak tepat 1
Ada satu atau tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, tulisan
5
tangan rapi dan jelas terbaca, penggunaan tanda baca tepat
Mekanik
Ada dua kesalahan ejaan, tulisan tangan rapi, ada beberapa
3
kesalahan penggunaan tanda baca
 Mengabaikan ejaan, tulisan tangan tidak rapi, banyak kesalahan
1
penggunaan tanda baca

Penghitungan Skor Kompetensi Keterampilan (Presentasi)

1. Nilai = Bobot skor yang diperoleh x 100

Jumlah Bobot Maksimal (5)

2. Kategori Skor Keterampilan (Diskusi) peserta didik adalah:

Skor Kategori
91 – 100 Amat baik
79 – 90 Baik
61 – 75 Cukup
51 – 60 Sedang
≤ 50 kurang

Nilai akhir = Jumlah nilai semua activity yang diperoleh x 100

Jumlah nilai semua activity maksimal

Rubrik Penilaian Presentasi

NO Nama Kemampuan Kemampuan Kemampu Jumlah
Peserta didik Presentasi Bertanya an Nilai
(1-4) (1-4) Menjawab
(1-4)
1
2
3

Penghitungan Skor Kompetensi Keterampilan (Presentasi)

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Akhir=Jumlah Skor:3

2. Kategori Skor Keterampilan (Diskusi) peserta didik adalah:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir:3,33<Skor Akhir≤4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir:2,33<Skor Akhir≤3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir:1,33<Skor Akhir≤2,33
Kurang (K) : Skor Akhir≤1,33
Soal Latihan
A.Multiple choice question
Activity 1
1. Choose the following sentences with expression of hope
a. I need a nice house
b. I would like to have a nice house
c. I wish I had a nice house
d. I like a nice house
2. The following sentence are expression of congratulation , except….
a. I congratulate you on your success
b. Nice work
c. How poor you are
d. That’s great
3. Look at the picture below:

a. Congratulation on your sickness

b. Get well soon
c. Why are you sick
d. Don’t be sick

4. Look t the picture below

a. Have a great school

b. Have a nice trip
c. Congratulation on your graduatin. I’m happy for you
d. What a wonderful birthday

5. Dika : I won the competition yesterday

Hendri : Really? That’s very great . Please accept my warmest congratulations
Dika : ………
Hendri : You are welcome
a. Thanks for saying so
b. I hope you say so
c. That’s great
d. Don’t mention it

Activity 2 ( read the dialogue below and answer the question)

Ira: Yuni, Have you done your HW? Uhm, now I am joining in English Speaking Club. It is
very nice, I meet many friends there, I’m happy.
Yuni: Yes. Really? Congratulation on being the member of English speaking club.
Ira: Thank Yuni. I want to improve my speaking.
Yuni: You’re welcome. Do you want to borrow my HW before the teacher coming?
Ira: Yes, I want to check it. I hope it is correct at all.
Yuni: Wish we get a good score.
Questions
6. Where do you think the dialog take place?
7. Why does Yuni congratulate Ira?
8. What is Ira’s goal to join the speaking club?
9. Why does Ira borrow the Yuni’s HW?
10. Please write the expression of Congratulation, Hope and Wish
Activity 3
 Rewrite the dialogue below and filling the blanks by using expression of Congratulation, Hope
and wish with the responses
Lina: I’m still waiting for the result of my English Dayu. I don’t know, I’m afraid of getting
remedial test.
Dayu: …………. (11) ( fill with hope)
Lina: Thanks dayu, …… (12) ( fill the response)
Dayu: How about your Math score, is it good?
Lina: Yes, I got A
Dayu: …………………………(13) ( fill with congratulation)
Lina: Thanks, Dayu
Dayu: ………….. .(14) Hope I get a good score like you lina . (fill response)
Lina: …………….. (15) ( fill response of wish)
Activity 4 Make and practice the dialogues by seeing the pictures below ! To make it easier, use
the keywords in the boxes!
See the example below!

Rida : I am sleepy, I want to go

Sleppy- bed
Danu : Oke, Have a nice dream.
Go bed I Hope will meet you
tomorrow

16. ( sleep Tina : I am so happy, I graduate

Happy - from this school this year
Tono :
graduate

17. Happy- Risa :

Bambang :
birthday

18.
Happy –
Yuni :
wedding Rahmat :
19. Happy- Meta :
Rian :
have a baby

Happy –
20.
win the Nita :
Rio :
competition
Answer key

Activity 1

1. B
2. C
3. B
4. C
5. A
Activity 2

6. In the class room

7. Because Ira Join the English speaking Club
8. To improve the skill in English
9. Ira wants to check it
10. Congratulation on being the member of English speaking club
I hope it is correct at all

Wish we get a good score.

Activity 3

11. Hope you don’t have remedial test

12. Thanks, I hope you so
13. Congratulation on getting A
14. You’re welcome
15. Wish You luck
Activity 4

16. Congrtaulation on your graduation Tina

17. Happy Birthday Risa
18. Congratulation on your wedding yuni. I hope you are happy
19. Congratulation on having a baby , Meta
20. Congratulation on winning the competition, Nita.