RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 SUNGAI LOBAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Congratulations, hope, and wish
Kelas/Semester : IX /Ganjil
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Skill : Listening and Speaking

A. Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Menggunakan ungkapan harapan, doa, dan
teks, dan unsur kebahasaan teks ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
interaksi interpersonal lisan dan tulis prestasi serta menanggapinya.
yang melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan 4.1.1 Melakukan dialog sederhana yang
menyatakan harapan, doa, dan ucapan mengungkapkan harapan atau doa dan
selamat atas suatu kebahagiaan dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi dengan tepat.
prestasi, dan menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari teks Interaksi interpersonal lisan terkait ucapan selamat harapan
dan doa Peserta didik dapat:

3.1.1 Menggunakan ungkapan harapan, doa, ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi serta menanggapinya dengan cara menjawab pertanyaan LKPD 1
dengan tingkat kebenaran 70%.

4.1.1 Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan harapan atau doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan tepat dengan cara role play
berdasarkan situasi yang disediakan dengan tingkat kebenaran 70%
Nilai Karakter yang di tanamkan/ditumbuhkan:
Jujur, Percaya diri, tertib, bekerja sama, teliti dan bertanggung Jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta: ( Fungsi social )
Fungsi sosial ungkapan menyatakan harapan dan doa serta ungkapan untuk menyatakan
selamat atau keberhasilan/prestasi tertentu
- To express hopes and wishes
- To congratulate others for their fortune
- To congratulate others for their achievement
- To have good personal relationship with others

b. Konsep

EXPRESSION RESPONSE
Happy … Thank you
Happy Birthday Thank you for saying so
Happy Anniversary It’s very nice of you to say so
I’d like to congratulate you on your … How kind of you to say so
Congratulation for you It's very kind of you.
I wish you. . .
I hope you will win the first prize,
too. Good luck

Contoh dialog Congratulation and hope/wish

Dialogue 1
Shidqi : Congratulations, Zahra. I hope you will be the winner of the
singing contest.
Zahra : Thanks Shidqi. Wish me luck. Amin.

Dialogue 2
Dea : Fayyadh, I got a scholarship.
Fayyadh : Congratulations, Dea. You deserve it.
: Your mom and dad must be proud of you.
Dea : Yes, thanks. It will help my parents a lot.

Dialogue 3
Rissa : Wow, that’s a beautiful handycraft!
 I’m sure you’ll win the national competition.
Yeni : Thank you. I hope so, too.

Situation 1:
Lina has just got the result of her Math test. She is waiting for the result of her English test.
Dayu congratulates her for the result of the Math test and hope that she will get an A for
the English test, too.
The conversation:
Lina: “Thank God, I got an A for my math test. But, I’m not sure of the result of my
English test.”
Dayu: “Congratulations for the result of your Math test. I hope you will get an A for the
English test too.”

Situation 2:
Dayu is going to participate in the bike race to celebrate the Independence Day. Siti shows
her hope that Dayu will get a prize.
The conversation:
Dayu: “Siti, wish me luck. I will take part in the bike race to celebrate the Independence
Day.”
Siti: “Sure. Good luck. I hope you will win the race.”

c. Prinsip
 Ungkapan menyatakan harapan dan doa serta ungkapan untuk menyatakan selamat
atas keberhasilan/prestasi tertentu seperti: I hope so, Congratulations
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

d. Prosedur
 Membuat dialog tertulis tentang menyatakan harapan dan doa
 Membuat dialog untuk menyatakan selamat atas keberhasilan/prestasi tertentu

2. Materi pembelajaran remedial

 Ungkapan a.l. Congratuloations, I hope so, I wish you luck; dll.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

3. Materi pembelajaran pengayaan

Situation:
Dayu is going to participate in the bike race to celebrate the Independence Day.
Siti shows her hope that Dayu will get a prize.
The conversation:
Dayu: “Siti, wish me luck. I will take part in the bike race to celebrate the
Independence Day.”
Siti: “Sure. Good luck. I hope you will win the race.”

E. Metode Pembelajaran
 Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan, role play
 Model : Cooperative Learning Type STAD

F. Media/alat dan Bahan

 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang
G. Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pre-teaching
1 Salam dan Berdo’a 1 menit
2 Presensi Siswa
3 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan pisik untuk 3 Menit
mengikuti proses pembelajaran
4. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi yang
akan mereka pelajari, tujuan pembelajaran dan pemberian 5 menit
motivasi agar siswa tertarik pada materi dengan menunjukkan
gambar terkait materi dan memberikan beberapa pertanyaan
terkait gambar

What is the event?

When do they have the event?
What do you think is the man there?
What is he doing?
What should you do when your friend
take parts in a competition?
What should you do when your friend wins the competition?
5. Guru membentuk siswa kedalam kelompok yang sudah 1 menit
direncanakan.

Whilst-Teaching
6. Peserta didik mengamati video dialog tentang “wish, hope,
and congratulation” serta mencoba memperhatikan fakta 5 menit
penting yang mungkin didapat guru memberikan lembar
pengamatan
7. Peserta didik merumuskan pertanyaan yang terkait dengan
hasil pengamatan video tentang cara mengungkapkan 5 menit
harapan dan memberi ucapan selamat, serta kemungkinan
pertanyaan tentang penggunaaan ungkapan ucapan selamat
yang berbeda dsb.
8. Guru memberikan materi dan menyajikan sebuah teks dialog
yang di perdengarkan dan berisi contoh-contoh ungkapan 5 menit
9. Peserta didik diminta untuk mengikuti dan menggunakan
contoh-contoh ungkapan congratulate, wish, dan hope
didalamnya dengan tepat (Listen and repeat) 5 menit
10. Peserta didik menirukan guru melaksanakan setiap interaksi
sambil membaca ungkapan-ungkapan yang tertulis di buku,
dengan berganti-ganti peran 5 menit
11. Peserta didik siswa mendengarkan dan menemukan
ungkapan congratulation, hope dan wish dan mendiskusikan 5 menit
LKPD bersama kelompoknya.
12. Guru melakukan pengawasan kepada setiap kelompok
selama siswa bekerja dalam kelompok. Sesekali guru 5 menit
mendekati kelompok untuk mendengarkan bagaimana
anggota kelompok berdiskusi
 13. Setelah siswa selesai mengerjakan soal lembar jawaban, 5 menit
kemudian dikumpulkan untuk dinilai.
14. Kemudian peserta didik melakukan dialog berdasarkan dialog 5 menit
hasil pendengerannya yang sudah di betulkn secara
berpasangan didepan kelas
15. Guru menghitung skor perkembangan individu dan skor 10 menit
kelompok berdasarkan rentang skor yang diperoleh setiap
individu.
16. Setelah itu guru memberi penghargaan kepada kelompok 5 menit

Post-Teaching
17. Peserta didik bersama Guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah diberikan. 10 Menit
18. Peserta didik diberikan umpan balik mengenai proses
pembelajaran dengan diberikan pertanyaan klasikal terkait
materi pembelajaran yang telah diajarkan
19. Peserta didik menyimak rencana pembelajaaran pada
pertemuan berikutnya
20. Guru menutup pelajaran dengan salam.
H. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Penilaian Proses dan Hasil belajar

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
1) Sikap spiritual

Renc.
N Nama Catatan Butir TTD
Waktu Tindak
o Siswa Perilaku Sikap Siswa
Lanjut
1. 20/07/18 Hamdi Bermain saat Ketaqwaan peringat
temannya berdo’a an
2. Heri Memimpin Do’a Ketaqwaan SB

2) Sikap sosial

Renc.
Nama Catatan Butir TTD
No Waktu Tindak
Siswa Perilaku Sikap Siswa
Lanjut
1. 20/07/18 Hamdi Terlambat masuk Kedisiplinan Nasehat
dalam ruang
kelas pada saat
pelajaran
berlangsung
2. Harun Tidak Tanggung Nasehat
mengerjakan PR jawab
 b. Penilaian Pengetahuan
1) Oral Test
1. Who congratulate Lina for being the winner of the class story telling
competition?
2. What does the teacher say to congratulate Lina?
3. What does Dayu say to congratulate Lina?
4. What does Beni say?
5. What does Lina say to respond them?

COMPLETE THE DIALOGUE BELOW WITH CORRECT EXPRESSION!

Tina : Hello, Robert

Robert : (1)___________ Tina

Tina : (2)______________________, on your promotion as a project manager

Robert : Thank You Tina, I worked hard for this promotion

Tina : You deserve it, (3) _______________ Good Luck with your new position

Robert : (4)_________________ Tina. Thank you once again

Tina : See You, Bye

Robert : (5)______________

Rumusan Nilai
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛(5 𝑥20)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(100)

c. Penilaian Keterampilan

4.1 Menyusun teks interaksi Use the situations below. Praktik

interpersonal lisan dan Siti has just made a very beautiful handycraft Membuat
tulis sangat pendek dan from pandan leaf. Beni praises her craft and dialog
sederhana yang hope that she will win the national (Writing
melibatkan tindakan
competition. Dialogue)
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan Key Answer :
dan prestasi, dan Beni: “That’s a very beautiful handycraft.
menanggapinya, dengan I’m sure you will win the national
memperhatikan fungsi competition.”
sosial, struktur teks, dan Edo: “Thank you. I hope so too.”
unsure kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Present in front of the class Praktik
berbicara
(Speaking
Test)
a. Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

Aspek yang
No Kriteria Score
dinilai

1. Intonation Nyaris tidak ada kesalahan 4

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 3

mengganggu makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2

Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1

2. Fluency Mampu mengucapkan dengan sangat lancar 4

Mampu mengucapkan dengan cukup lancar 3

Mampu mengucapkan dengan kurang lancar 2

Mampu mengucapkan dengan tidak lancar 1

3. Pronunciation Nyaris tidak ada kesalahan 4

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 3

mengganggu makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 2

makna

Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
  Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Ungkapan a.l. Congratuloations, I hope so, I wish you luck; dll.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Sungai Loban, Juni 2019

Mengetahui
Kepala SMPN 1 SUNGAI LOBAN Guru Mata Pelajaran

Rudi Setiawan, S.Pd Dedy Ismawan, S.Pd

NIP.19701028 199702 1 005 NIP.19880413 2011010 1
003