PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA

The research school of jogja
Jalan C. Simanjuntak No 2 Yogyakarta 55223 Telepon 513335
E-mail: sman6_yogyakarta@yahoo.com Website: www.sma6jogja.com

PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN MGMP, DISEMINASI

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI MAPEL FISIKA

Oleh:

1. Nama Guru : Ngadinem, S.Pd

2. NIP : 19750211 200003 2 001

Pangkat/Golongan : PEMBINA / IVa

3.
Jabatan Guru / GURU MADYA

Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Yogyakarta

4.
Alamat Sekolah : Jalan C Simanjuntak No.2 Yogyakarta

5. Mengajar Mata Pelajaran : Fisika

Yogyakarta, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Koordinator PKB,

Drs. Munjid Nur Alamsyah, MM Dra Hj Eni Widayanti, M.Eng

NIP. 19611212 198703 1 007 NIP. 19600128 198803 2 003
 SURAT KETERANGAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI BELUM DINILAIKAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : Drs Munjid Nur Alamsyah, M.M

NIP : 19611212 198703 1 007

Jabatan : Kepala Sekolah

Instansi : SMA Negeri 6 Yogyakarta

Menyatakan bahwa laporan Pengembangan Diri berjudul “PENGEMBANGAN DAN

PEMBERDAYAAN MGMP, DISEMINASI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
IPA BERBASIS INKUIRI MAPEL FISIKA ” yang disusun oleh:

Nama : Ngadinem, S.Pd

NIP : 19750211 200003 2 001

Pangkat/Golongan : Pembina/IVa

Jabatan : Guru Madya

Mata Pelajaran yang diampu : Fisika

Ini belum dinilaikan pada penilaian PAK Tahunan 2017 dikarenakan sertifikat diklat
diterbitkan setelah penilaian PAK Tahunan 2017 dilaksanakan.

Demikian surat keterangan dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Yogyakarta, 05 September 2018

Kepala SMA Negeri 6 Yogyakarta

Drs Munjid Nur Alamsyah, M.M

NIP. 19621212 198703 1 007
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Alloh SWT atas limpahan dan rahmat serta
hidayahNya sehingga laporan Pengembangan dan Pemberdayaan MGMP, Diseminasi
Pengembangan Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Mapel Fisika dapat terselesaikan
dengan lancar.

Laporan workshop ini penulis susun sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri
yang saat ini sangat diperlukan dan bermanfaat bagi para pendidik untuk menambah
wawasan dan pengetahuan.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari sempurna
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikkan selanjutnya.

Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak khususnya bagi para pendidik
Sekolah Menengah Atas di Yogyakarta.

Penyusun,

Ngadinem, S.Pd
NIP. 19750211 200003 2 001
 BAB I

BAGIAN AWAL

1. JUDUL DIKLAT
Diklat yang penulis ikuti berjudul : “PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
MGMP, DISEMINASI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS
INKUIRI MAPEL FISIKA”

2. WAKTU PELAKSANAAN
Kegiatan pelatihan ini diselenggarakan pada tanggal 6,7,8,9,10 November 2017
Adapun Jadwal Pelaksanaan diklat diatur sebagai berikut:
Senin, 06 November 2017

Waktu Kegiatan Narasumber Tempat

07.30-08.15 Regristasi Panitia

08.15-09.00 Orientasi Pelatihan Tim P4TK IPA
09.00-09.45 Penguatan Pendidikan Karakter HADI SISWOYO, S.Pd
09.45-10.00 ISTIRAHAT Panitia
10.00-10.45 Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan dan Pemberdayaan HADI SISWOYO, S.Pd
KKG/MGMP
Pre Tes Panitia LAB FISIKA
10.45-11.30
SMA NEGERI 3
11.30-12.45 ISTIRAHAT Panitia
YOGYAKARTA
12.45-13.45 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
13.45-14.15 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
14.15-15.00 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
15.00-15.30 ISTIRAHAT Panitia
15.30-16.15 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
16.15-17.00 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
17.00-17.45 Penguatan Materi IPA/Traker IRWAN YUSUF, M.Sc
 Selasa, 07 November 2017

Waktu Kegiatan Narasumber Tempat

07.30-08.15 Hakikat IPA HADI SISWOYO, S.Pd

08.15-09.00 Hakikat IPA HADI SISWOYO, S.Pd
09.00-09.45 Hakikat IPA HADI SISWOYO, S.Pd
09.45-10.00 ISTIRAHAT Panitia
10.00-10.45 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
10.45-11.30 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
LAB FISIKA
11.30-12.45 ISTIRAHAT Panitia
SMA NEGERI 3
12.45-13.45 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc YOGYAKARTA
13.45-14.15 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
14.15-15.00 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
15.00-15.30 ISTIRAHAT Panitia
15.30-16.15 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
16.15-17.00 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc
17.00-17.45 Konsep dan Level INKUIRI IRWAN YUSUF, M.Sc

Rabu, 08 November 2017

Waktu Kegiatan Narasumber Tempat

07.30-08.15 Konsep dan Level INKUIRI HADI SISWOYO, S.Pd

08.15-09.00 Konsep dan Level INKUIRI HADI SISWOYO, S.Pd
09.00-09.45 Scientific Practices and HADI SISWOYO, S.Pd
Intellectual skills
09.45-10.00 ISTIRAHAT Panitia
10.00-10.45 Scientific Practices and
HADI SISWOYO, S.Pd
Intellectual skills
Scientific Practices and
10.45-11.30 HADI SISWOYO, S.Pd LAB FISIKA
Intellectual skills
ISTIRAHAT Panitia SMA NEGERI 3
11.30-12.45
YOGYAKARTA
12.45-13.45 Scientific Practices and HADI SISWOYO, S.Pd
Intellectual skills
13.45-14.15 Questioning Skills and Tekniques IRWAN YUSUF, M.Sc
14.15-15.00 Questioning Skills and Tekniques IRWAN YUSUF, M.Sc
15.00-15.30 ISTIRAHAT Panitia
15.30-16.15 Questioning Skills and Tekniques IRWAN YUSUF, M.Sc
16.15-17.00 Questioning Skills and Tekniques IRWAN YUSUF, M.Sc
17.00-17.45 Questioning Skills and Tekniques IRWAN YUSUF, M.Sc
 Kamis, 09 November 2017

Waktu Kegiatan Narasumber Tempat

07.30-08.15 Penilaian dalam pembelajaran

berbasis Inquiri
08.15-09.00 Penilaian dalam pembelajaran
berbasis Inquiri
09.00-09.45 Penilaian dalam pembelajaran
berbasis Inquiri
09.45-10.00 ISTIRAHAT
10.00-10.45 Penilaian dalam pembelajaran
berbasis Inquiri
Penilaian dalam pembelajaran
10.45-11.30
berbasis Inquiri
11.30-12.45 ISTIRAHAT
12.45-13.45 Penilaian dalam pembelajaran
berbasis Inquiri
Penilaian dalam pembelajaran
13.45-14.15
berbasis Inquiri
14.15-15.00 Kajian RPP berbasis Inquiri
15.00-15.30 ISTIRAHAT
15.30-16.15 Kajian RPP berbasis Inquiri
16.15-17.00 Kajian RPP berbasis Inquiri
17.00-17.45 Kajian RPP berbasis Inquiri
HADI SISWOYO, S.Pd
HADI SISWOYO, S.Pd
HADI SISWOYO, S.Pd
Panitia
HADI SISWOYO, S.Pd
LAB FISIKA
HADI SISWOYO, S.Pd
SMA NEGERI 3
Panitia YOGYAKARTA
HADI SISWOYO, S.Pd
HADI SISWOYO, S.Pd
IRWAN YUSUF, M.Sc
Panitia
IRWAN YUSUF, M.Sc
IRWAN YUSUF, M.Sc
IRWAN YUSUF, M.Sc

Jumat, 10 November 2017

Waktu Kegiatan Narasumber Tempat

07.30-08.15 Kajian RPP berbasis Inquiri HADI SISWOYO, S.Pd

08.15-09.00 Kajian RPP berbasis Inquiri HADI SISWOYO, S.Pd
09.00-09.45 Simulasi/Praktik Mengajar HADI SISWOYO, S.Pd
09.45-10.00 ISTIRAHAT Panitia
10.00-10.45 Simulasi/Praktik Mengajar HADI SISWOYO
10.45-11.30 Simulasi/Praktik Mengajar HADI SISWOYO LAB FISIKA
11.30-12.45 ISTIRAHAT Panitia SMA NEGERI 3
12.45-13.45 Simulasi/Praktik Mengajar HADI SISWOYO, S.Pd YOGYAKARTA
13.45-14.15 Simulasi/Praktik Mengajar HADI SISWOYO, S.Pd
14.15-15.00 Pos Tes IRWAN YUSUF, M.Sc
15.00-15.30 ISTIRAHAT Panitia
15.30-16.15 Rencana Tindak Lanjut IRWAN YUSUF, M.Sc
16.15-17.00 Penutupan IRWAN YUSUF, M.Sc

3. LOKASI KEGIATAN
Lokasi tempat dilaksanakannya kegiatan ini di SMA Negeri 3 Yogyakarta, Jalan Yos
Sudarso No 7 Yogyakarta.
4. TUJUAN PENYELENGGARA
Tujuan diadakannya kegiatan ini diharapkan para peserta dapat:
1) Mengetahui dan memahami Kebijakan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
tentang penguatan pendidikan karakter dan pengembangan keprofesian
berkelanjutan
2) Mengetahui dan memahami penguatan materi IPA
3) Mengetahui dan memahami pengatan materi pedagogic tentang
pendekatan/model pembelajaran berbasis inkuiri, kajian RPP berbasis inkuiri dan
simulasi mengajar.

5. SURAT PENUGASAN
Pada saat akan melaksanakan workshop peserta diberi Surat Tugas dari Kepala
Sekolah untuk mengikuti kegiatan diklat/bimtek dan setelah selesai peserta diharap
melapor sebagai rasa tanggung jawabnya.

6. FOTO COPY SERTIFIKAT

Hasil dari kegiatan PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN MGMP,
DISEMINASI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS
INKUIRI MAPEL FISIKA” peserta mendapatkan sertifikat sebagai bukti
keikutsertaan . Bukti terlampir
 BAB II
BAGIAN ISI

1. TUJUAN DIKLAT YANG DILAKUKAN

Tujuan Penulis mengikuti “PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN MGMP,
DISEMINASI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI
MAPEL FISIKA” adalah untuk:
1) Mengetahui dan memahami Kebijakan Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan tentang penguatan pendidikan karakter dan pengembangan
keprofesian berkelanjutan
2) Mengetahui dan memahami penguatan materi IPA
3) Mengetahui dan memahami pengatan materi pedagogic tentang
pendekatan/model pembelajaran berbasis inkuiri
4) Menyusun RPP berbasis inkuiri
5) Melakukan simulasi mengajar berbasis inkuiri

2. ISI MATERI YANG DISAJIKAN

Adapun Materi yang disampaikan meliputi :

ALOKASI
NO MATERI
WAKTU
1 Orientasi pelatihan 1 Jpl
2 Penguatan Pendidikan Karakter 1 Jpl
3 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 1 Jpl
4 Penguatan Materi IPA 6 Jpl
5 Hakikat IPA 2 Jpl
6 Konsep dan Level Inkuiri 11 Jpl
7 Scientific Practices and Intellectual Skills 4 Jpl
8 Questioning Skills and Techniques 4 Jpl
9 Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri 6 Jpl
10 Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri 6 Jpl
11 Simulasi/Praktik Mengajar 5 Jpl
12 Rencana Tindak Lanjut 1 Jpl
13 Tes Awal dan Tes Akhir 2 Jpl
Jumlah 50 Jpl
Penjelasan :

a. Orientasi Pelatihan

Pada materi ini disampaikan acara pembukaan, maksud dan tujuan dilaksanakan
diklat oleh panitia dari P4TK IPA Bandung. Dikmen Kota Yogyakarta, Pengurus
MGMP Fisika Kota Yogyakarta

b. Penguatan Pendidikan Karakter

Pada materi ini disampaikan pentingan penguatan pendidikan karakter, melalui

pembiasaan, penguatan yang melibatkan peran keluarga dan masyarakat.

c. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dan Pemberdayaan KKG/MGMP

Pada materi ini disampaikan mekanisme pelaksanan Program Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan berbasis MGMP, KKG atau Gugus sebagai pusat belajar. Pokja terregister di
dalam SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Guru yang belum masuk ke
kelompok kerja tidak dapat mengikuti PKB, Pokja Berbasis Rayon dibentuk oleh UPT,
bagi guru yang sangat sedikit jumlahnya

d. Penguatan Materi IPA

Pada materi ini disampaikan contoh pengembangan materi GLB dan GLBB yang
disampaikan dengan pembelajaran Inkuiri, pembelajaran dilaksanakan dengan
metod e praktikum berbantuan aplikasi Traker untuk menganalisis hasil
pengukuran.

e. Hakikat IPA
Pada materi ini disampaikan materi menganalisis KD Fisika menjadi produk IPA
yaitu fakta, konsep, prinsip, teori dan hokum. Peserta diklat menganalisis salah satu
KD menjadi beberapa produk IPA.

f. Konsep dan level Inkuiri

Pada materi ini disampaikan konsep dan dan level Inkuiri yaitu Discovery
Learning, Interactive Demonstration, Inquiry Lesson, Inquiry Labs, Real-world
Applications, Hypothetical Inquiry. Disampaikan juga keuntungan menggunakan
pembelajaran Inkuiri antara lain dengan Level of inquiry (LOI) adalah urutan
 pembelajaran LOI memberikan struktur pembelajaran peserta didik yang
berorientasi pada potensi peserta didik. Guru dapat dengan lebih cepat
merencanakan serangkaian pelajaran yang berorientasi pada penyelidikan yang
koheren. Peserta didik mengalami semua fase penyelidikan yang bergerak dari
dasar sampai pada tingkat tinggi. Peserta didik dapat memahami sains sebagai
produk dan proses. Tahapan pembelajaran berbasis inkuiri ini dapat dilakukan
sepenuhnya dari tahap pertama discovery learning sampai tahap enam
hypothetical inquiry, namun bisa juga tidak sampai level tertinggi, hal ini
disesuaikan dengan karakteristik konten sainsnya.

g. Scientific Practices and Intellectual Skills

Pada materi ini disampaikan keterampilan sains dan keterampilan intelektual yaitu
Rudimentary Skills (paling erat kaitannya dengan Discovery Learning),
Keterampilan Dasar - (paling erat kaitannya dengan Demonstration Interactive),
Intermediate Skills – (paling erat kaitannya dengan Inquiry Lesson),
Keterampilan Terintegrasi - (paling erat kaitannya dengan Inquiry Laboratory),
Culminating Skills – (paling erat kaitannya dengan Real-world Applications),
Advanced Skills – (paling erat kaitannya dengan Hypothetical Inquiry)

h. Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Pada materi ini disampaiakan teknik penilaian pada pembelajaran berbasis inkuiri
antara lain berbasis projek, analisis, eksperimen

i. Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Pada materi ini peserta diklat mempraktikkan membuat RPP pembelajaran berbasis
inkuiri dengan memilih salah satu KD yang sesuai.

j. Simulasi/Praktik Mengajar
Pada materi ini peserta diklat praktik mengajar pembelajaran Inkuiri sesuai dengan
RPP yang telah disusun
3. TINDAK LANJUT
Dari hasil mengikuti diklat ini, penulis akan menindak lanjuti dengan :
a. Mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter
b. Menyusun RPP yang mengintegrasikan Pendidikan Karakter, Literasi dan
Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi ( HOTS ) dalam Pembelajaran Inkuiri
c. Mengembangkan instrumen penilaian soal keterampilan berpikir tingkat tinggi
(HOTS) dan pembelajaran berbasis inkuiri

4. DAMPAK / MANFAAT TERHADAP KOMPETENSI GURU

Dampak/ Manfaat dari diklat “PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN MGMP,
DISEMINASI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI
MAPEL FISIKA” “yang dilaksanakan ini antara lain
A. Bagi Guru
1. Guru memiliki pengetahuan tentang penguatan pendidikan karakter sehingga dapat
mengimplementasikan dalam pembelajaran.
2. Guru memiliki kompetensi menyusun RPP yang mengintegrasikan Pendidikan
Karakter, Literasi dan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi ( HOTS ) dalam
Pembelajaran Inkuiri
3. Guru memiliki kompetensi menyusun instrumen penilaian soal keterampilan
berpikir tingkat tinggi ( HOTS ) dan pembelajaran berbasis inkuiri

B. Bagi Sekolah
1. Melaksanakan implementasikan pembelajaran Inkuiri terutama untuk mata pelajarn
IPA.
2. Sekolah melaksanakan program Pelaksanaan Pendidikan Karakter ( PPK )
3. Sekolah menyusun instrument penilaian berbasis inkuiri
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
““PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN MGMP, DISEMINASI
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI MAPEL
FISIKA” memberikan manfaat yang banyak antara lain sekolah dan pendidik dapat
memahami dan mengimplementasikan tahapan-tahapan pembelajaran inkuiri.
B. SARAN
Demi peningkatan program kegiatan selanjutnya ,maka penulis mempunyai
saran- saran antara lain :
1. Kegiatan Pelatihan Pembelajaran Inkuiri semacam ini hendaknya diadakan
secara rutin setiap tahunnya dengan waktu yang memadai.
2. Pada waktu pelaksanaan semua peserta supaya lebih disiplin dalam mengikuti
kegiatan dengan sungguh-sungguh agar materi yang kita terima bisa utuh,
fahamnya tidak setengah-setengah.
3. Diadakan program pendampingan dan forum yang memfasilitasi hasil
pengembangan diri dari peserta.

Demikian laporan yang penulis susun, semoga bermanfaat bagi teman-teman sejawat SMA
di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.
 MATRIK KEGIATAN DIKLAT

INSTITUSI
NAMA PERAN TEMPAT WAKTU NAMA DAMPAK
PENYELENG
KEGIATAN GURU KEGIATAN KEGIATAN FASILITATOR
GARA
“PENGEM Sebagai P4TK IPA Ruang 06 sd 10 Tim P4TK IPA Guru :
BANGAN Peserta Bandung Laboratorium November Bandung Meningkatkan
DAN Fisika SMA 2017 Kemampuan dan
PEMBERD Negeri 3 Hadi Siswoyo, keterampilan
Yogyakarta S.Pd menyusun RPP yang
AYAAN
mengintegrasikan
MGMP, Irwan Yusuf, Pendidikan Karakter,
DISEMINA M.Sc Literasi dan
SI Ketrampilan
PENGEMB Berpikir Tingkat
ANGAN Tinggi ( HOTS )
PEMBELAJ dalam Pembelajaran
ARAN IPA Inkuiri
BERBASIS Guru memiliki
INKUIRI kompetensi
MAPEL menyusun instrumen
penilaian soal
FISIKA”
keterampilan
berpikir tingkat
tinggi ( HOTS )
dalam pembelajaran
Inkuiri

SISWA:
Mendapatkan imbas
dari guru yang telah
mendapatkan materi
diklat
Pengembangan
Pembelajaran Inkuiri

P$TK IPA
BANDUNG:
Mendukung dan
memotivasi adanya
kegiatan diklat
pembelajaran Inkuiri
Memfasilitasi sarana
maupun prasarana
yang diperlukan.