REVIEW

PROPOSAL PTK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI ALAT INDERA MELALUI
METODE OBSERVASI PADA SISWA KELAS IV SD 2 BESITO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

DOSEN PEMBIMBING : RIFAATUL MAHMUDAH,M.Pd

DISUSUN OLEH : BAIQ DEBI ANJANI (200102005)

UNIVERSITAS HAMZANWADI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Halaman sampul

Lembar pengesahan

Kata pengantar

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

 Latar Belakang

Memuat identifikasi tentang alat indera yang belum maksimal. Memuat fakta dari hasil
prestasi siswa yang masih dibawah tingkat ketuntasan belajar. Pada siswa kelas iv sd Besito.
Dalam proposal ptk yang saya review ini penulis mengambil tema tentang peningkatan
kemampuan mengidentifikasi alat indera melalui metode observasi pada siswa kelas IV SD
Besito tahun pelajaran 2012/2013.

 Identifikasi Masalah

Memuat tentang rangkuman permasalahn dari hasil evaluasi dalam pembelajaran IPA
diantaranya ada yeng masi belum bisa menjelaskan pengertian organ tubuh dan 5 fungsi dari
alat indera yaitu fungsi mata,telinga,hidung,lidah dan kulit.

 Pembatasan Masalah

Berisi tentang kesimpulan hasil diskusi tentang penyebab permasalahan permasalahan yang
terjadi serta solusi atau jalan keluar yang dapat dilakukan untuk permasalah tersebut.

 Rumusan Masalah

Berisi masalah – masalah yang berkaitan dengan bagaimana dan seberapa besar kemampuan
siswa dalam mengidentifikasi alat indera pada siswa kelas IV SD Besito.

 Tujuan

Berisi jawaban dari rumusan masalah yang dikaji baik secara umum maupun secara khusus.

 Manfaat

Berisi manfaat teoritis dan manfaat praktis baik untuk siswa, guru, dan sekolah.
BAB II KAJIAN TEORI

 Pengertian Belajar

Penulis memaparkan beberapa pendapat para ahli tentang pengertian dari belajar. Akan tetapi
penulis memaparkan simpulan atau inti dari pengertian belajar bahwa pengertian belajar
secara luas adalah memiliki arti sebagai suatu usaha secara jasmani maupun rohani dengan
jalan menggunakan materi yang diperolehdisimpan dan dilaksanakan, sehingga menimbulkan
tingkah laku menujuperkembangan pribadi seutuhnya.

 Pembelajaran IPA

Pemulis mengemukakan tentang pengertian dari IPA ( Ilmu Pengrtahuan Alam ) serta
menyebutkan beberapa keterampilan proses dsar dalam pembelajaran IPA. Yakni
keterampilan dalam :

1. Observasi

2. Mengklasifikasi

3. Mengukur

4. Mengkomunikasikan

5. Menginferensi

6. Memprediksi

7. Mengenal hubungan ruang dan waktu

8. Mengenal hubungan angka angka / bilangan.

kedelapan hal tersebut merupakan keterampilan yang garus diperhatikan dalam proses
pembelajaran IPA.

 Alat Indera

Penulis mengemukakan bahwa alat indera pada manusia ada 5 ( Lima ) macam yaitu,: indera
penglihat (mata), indera pendengar (telinga), indera pencium (hidung), indera pengecap
(lidah), dan indera peraba (kulit). Kelima alat indera itu masing masing memiliki gungsi yang
berveda beda.

 Metode Observasi
Penulis mengemukakan tentang cara memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan pengamatan suatu benda
dengan dilaksanakan secara individu, kelompok, maupun klasikal agar siswa lebih
memahami materi pembelajaran. Penulis juga menyebutkan beberapa fungsi dari penerapan
observasi tersebut.

 Kerangka Fikir

Disini penulis mengemukakan 3 kerangka fikir yakni : masalah, tindakan dan hasil. Dari itu
penulis merangkaikan mulai dari masalah apa saja yang tertera pada proposal tersebut lalu
beralih ke tindakan apa saja yang akan dilakukan atau yang sudah direncanakan oleh penulis
dalam proposal tersebut barulah setelah itu timbullah hasil dari tindakan yang sudah
dilakukan apkah tindakan tersebut dikatakan berhasil atau tidak.

 Hipotesis

Penulis mengemukakan rumusan hipotesis “ melalui metode observasi, kemampuan

mengidentifikasi alat indera pada siswa kelas IV SD 2 Besito kecamatan Gebog kabupaten
Kudus tahun pelajaran 2012/2013 dapat meningkat”.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

 Setting Penelitian

Disini penulis mengungkapkan tempat dilaksanakannya penelitian yakni di SD 2 Besito

kecamatan Gebog kabupaten Kudus. Waktu penelitian selama 2 bulan yaitu bulan juli dan
agustus dengan menggunakan tabel kegiatan penelitian tindakan kelas.

 Subjek peneltian

Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Besito kecamatan Gebog Kabupaten
Kudus.

 Data dan Sumber Data

Disini penulis mengambil sumber data dari narasumber, arsip, hasil pengamatan, dan hasil
tes.

 Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan oleh penulis untuk pengumpulan data adalah melalui observasi, tes,
wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan.

 Validasi data

Penulis juga mengungkapkan Validasi Data atau kebenaran berdasarkan fakta yang
didapatkan dari penelitian menggunakan diagram menurut ( Milles dan Huberman,2000:20 ).

 Tehnik Analisa Data

Dalam penelitian ini penulis melakukan analisis data secara deskriptif kualitatif dan
kuantitatif dari awal sampai akhir melalui observasi langsung pada objek penelitian agar sang
penulis memperoleh data kepastian apakah terjadi perbaikan dan peningkatan yang
diharapkan.

 Indikator Kinerja/Keberhasilan

Ternyata dilihat dari tabel indikator keberhasilannya 85% persentase dikatakan berhasil
ditinjau dari aspek yang diukur serta cara peneliti mengukurnya.

 Prosedur Penelitian

Ternyata pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPA dikelas IV SD Besito dalam 3 siklus

masing masing melalui 4 tahapan dari 3 siklus yaitu tahapan perencanaan, pelaksanaan,
observasi sampai dengan refleksi.

● KRITIK DAN SARAN

a. Kritik

- Penulis kurang mejabarakan sintak dari metode yang di angkat jadi judul’

- Penulis juga terlalu banyak membahas hal yang tidak terkait dengan judul penelitia
b. Saran

 
- Penulis harus lebih pokus ke arah pokok pembahasan jagan teralalu banyak mejabarakn hal
lain .

 
- Hadirkan mamfaat dari megunakan metode tersebut
- Hadirkan hal atau perbedan dari metode ini dan metode lainya agar pembaca tau mana yg
cocok untuk di gunakan.dan alasan

DAFTAR PUSTAKA

Berisi kumpulan sumber sumber sebagai halaman pembuatan proposal.