Disusun Oleh
Kelompok VI
KATA PENGANTAR
Puji syukur diucapkan kehadirat Allah Swt, atas segala rahmat-
Nya sehingga kami bisa menyelesaikan makalah tentang "PEMECAHAN
MASALAH DAN DISCOVERY IPA SD". Tidak lupa kami mengucapkan
terima kasih terhadap bantuan pihak yang telah berkontribusi dengan
memberikan sumbangan baik pikiran maupun pikiran.
HALAMAN SAMPUL i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
Rumusan Masalah 2
Tujuan 2
BAB II PEMBAHASAN
Daftar isi 3
Pengertian metode pembelajaran 4
Pengertian metode Demonstrasi 5
Kelebihan metode demonstrasi 5
Kekurangan metode demonstrasi 5
Langkah-langkah metode demonstrasi 6
Contoh penerapan metode demonstrasi 7
Pengertian metode eksperimen(percobaan) 8
Kelebihan dan kekurangan metode eksperimen 8
Langkah-langkah metode eksperimen 9
Contoh metode eksperimen 10
Contoh metode eksperimen 11
BAB III PENUTUP
Kesimpulan 12
Saran 12
Daftar Pustaka 13
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
IPA merupakan mata pelajaran yang mempelajari peristiwa-
peristiwa yang terjadi di alam. Pelajaran IPA di SD memuat materi
tentang pengetahuan alam yang dekat dengan kehidupan siswa SD.
Siswa diharapkan dapat mengenal dan mengetahui pengetahuan-
pengetahuan alam tersebut dalam kehidupan sehari-harinya. IPA adalah
pelajaran yang penting karena ilmunya dapat diterapkan secara langsung
dalam masyarakat.
Menurut Srini M. Iskandar (1997: 16) beberapa alasan pentingnya
mata pelajaran IPA yaitu, IPA berguna bagi kehidupan atau pekerjaan
anak dikemudian hari, bagian kebudayaan bangsa, melatih anak berpikir
kritis, dan mempunyai nilai-nilai pendidikan yaitu mempunyai potensi
dapat membentuk pribadi anak secara keseluruhan. Pendidikan IPA
seharusnya dilaksanakan dengan baik dalam proses pembelajaran di
sekolah mengingat pentingnya pelajaran tersebut. Pembelajaran IPA
dikatakan berhasil apabila semua tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan dapat tercapai, yang terungkap dalam hasil belajar IPA.
Dalam memilih metode mengajar yang tepat, seorang guru juga harus
memperhatikan kondisi siswa karena sebagai guru yang setiap harinya
berhadapan dengan sejumlah siswa yang memiliki karakteristik yang
berbeda -beda sehingga guru harus dapat memilih metode yang tepat
dalam pembelajaran. Menghadapi karakteristik siswa yang beragam
maka guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk da pat
memilih dan menerapkan metode yang tepat agar dapat menciptakan
rasa senang dalam belajar yang dapat mengacu pada tujuan yang telah
dirumuskan secara efektif dan efisien. Selain itu, apa bila metode yang
digunakan guru sungguh-sungguh mempertimbangkan kondisi siswa
maka siswa akan mudah mempelajari bahan ajar, sehingga akan
menimbulkan gairah belajar bagi siswa.
Untuk itu, untuk bisa memperoleh tujuan belajar dibutuhkan hal-
hal penunjang dalam pembelajaran, salah satunya metode pembelajaran.
Ada beberapa metode pembelajaran yang disa digunakan dalam
pembelajaran IPA SD diantaranya; metode pemecahan Masalah dan
metode discovery .
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian metode demonstrasi?
2. Apa saja kelebihan metode demonstrasi?
3. Apa saja kekurangan metode demonstrasi?
4. Bagaimana langkah-langkah penggunaan metode demonstrasi?
5. Apa pengertian metode percobaan?
6. Apa saja kelebihan metode percobaan?
7. Apa saja kelemahan metode percobaan?
8. Bagaimana langkah-langkah metode percobaan?
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian Demonstrasi
2. Untuk mengetahui kelebihan metode demonstrasi
3. Untuk mengetahui kekurangan metode demonstrasi
4. Untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan metode
demonstrasi
5. Untuk mengetahui pengertian metode percobaan
6. Untuk mengetahui kelebihan metode percobaan
7. Untuk mengetahui kelemahan metode percobaan
8. Untuk mengetahui langkah-langkah metode percobaan
BAB II
PEMBAHASAN
1. Membantu peserta didik memahami dengan jelas jalannya suatu proses atau
sistem kerja (sistem pencernaan, sistem peredaran drah, sistem pernafasan,
dll), mekanisme kerja sutu benda (penggunaan jangka sorong, mikrometer,
sekrup, pegas, dll), dan langkah-langkah eksperimen (pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan wujud benda, menyelidiki transpor cairan
dalam batang tumbuhan, dll).
2. Memudahkan dalam berbagai jenis penjelasan tentang konsep IPA.
3. Kesalahan-kesalahan dalam hasil ceramah dapat di perbaiki melalui
pengamatan dan contoh konkret, dengan menghadirkan objek sebenarnya.
1
f) Menghindari ketegangan, oleh karena itu guru
hendaknya selalu menciptakan suasana yang
harmonis.
Guru menerangkan melalui media sosial tentang pentingnya cahaya dan apa
sifat-sifat dari cahaya dan manfaatmya dalam kehidupan ini.
BAHAN-BAHANNYA:
Setelah itu kita siapkan bahan-bahan yang digunakan dalam percobaan ini
yaitu:
Gelas plastik
Air
CARA KERJA:
Saat kita tuang air pelan-pelan, pensil atau penggaris tadi tampak
mulai membengkok atau patah.
Jadi untuk membuat pensil ataupun penggaris patah, kita tak perlu
mengeluarkan tenaga hanya dengan gelas dan air maka pensil atau
penggaris tersebut tampak patah.
HASIL PERCOBAAN:
Percobaan ini memperlihatkan bahwa benda atau medium yang ada di
sekitar kita mempengaruhi cahaya yang ada, sehingga mata kita melihat
segala sesuatu nampak berbeda dengan aslinya. Anak-anak sangat senang
karena merasa seperti bermain sulap.
2.1 Pengertian metode eksperimen ( Percobaan)
Dengan metode ini diharapkan anak didik tidak menelan begitu saja
sejumlah fakta yang ditemukan dalam percobaan yang dilakukan. Dengan
metode ini juga anak didik diharapkan sepenuhnya terlibat dalam
menemukan fakta, mengumpulkan data, mengendalikan variable dan
memecahkan masalah.
1. Tahap Persiapan
DAFTAR PUSTAKA