MAKALAH

“STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPERIMEN”

Makalah Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Kelompok Mata Kuliah :
Strategi Pembelajaran

Dosen Pengampu :
Bapak Heru Hermawan, M.Pd

Disusun Oleh :
Kelompok 8

Feni Widiani ( NIM 0104192032 )

Irsyad Fadhil ( NIM 0104193161 )

Prodi / Semester : Manajemen Dakwah – D / VII (tujuh)

FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUMATERA UTARA
MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Warrahmatullah Wabarakatuh

Bismillahirrahmanirrahiim

Alhamdulillah syukur kehadiran Allah SWT yang sudah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga pemakalah dapat menyelesaikan tugas makalah
yang berjudul ‘’Stategi Pembelajaran Eksperimen’’ ini tepat pada waktunya.
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas dari mata
kuliah Strategi Pembelajaran.

Pemakalah menyadari banyak kesalahan atas penulisan makalah ini oleh

karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan demi
kesempurnaan makalah ini. Tidak lupa kami ucapkan terimakasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Karena tanpa bantuan
dari mereka makalah ini tidak dapat tersusun dengan baik. Akhirnya kami hanya
berharap semoga makalah ini dapat memberikan manfaat dan menambah
wawaasan bagi kita semua.

Medan, 1 Oktober 2022

Kelompok 8
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................

A. Latar Belakang ..........................................................................................

B. Rumusan Masalah .....................................................................................

C. Tujuan .......................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN ...............................................................................

A. Pengertian Strategi Pembelajaran Eksperimen .........................................

B. Tujuan Strategi Pembelajaran Eksperimen ...............................................

C. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Eksperimen ...............................

D. Karateristik Strategi Pembelajaran Eksperimen ........................................

E. Kelebihan Dan Kekurangan Strategi Pembelajaran ..................................

BAB III PENUTUP .......................................................................................

A. Kesimpulan ...............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Untuk meningkatkan mutu pendidikan tidak akan pernah habis. Sekarang
sudah banyak sekali program perubahan inovatif yang telah megubah metode
belajar atau strategi dalam mengajar. Ada berbagai macam program inovatif
dilaksanakan untuk mengubah metode dalam pendidikan. Belajar dan
pelajaran yaitu kegiatan untuk memberikan fasilitas kepada anak-anak mealui
sistem atau metode belajar megajar. Dalam proses itu lah kita bisa
mempersiapkan penerus bangsa dengan pengetahuan yang tinggi dan wawasan
yang luas.

Kita sering melihat bagaimana fungsi pendidikan yang sangat penting,

maka penerapan cara yang lebih ampuh adalah sebuah tuntutan. Demi
berharapnya kegiatan belajar mengajar berjalan dengan menyenangkan dan
tidak bosan. Pada zaman sekarang ini semakin majunya guru-guru dituntut
untuk mampu menguasai bidang-bidang yang ada. Selain penugasan dalam
bidang akademik, guru juga harus bisa menyampaikan ilmu kepada anak
didiknya dengan metode yang menyenangkan supaya ilmu yang diberikan
dapat dimengrti dengan baik.

Ada beberapa metode pembelajaan yang dapat menjadi pilihan dalam

proses belajar mengajar. Pada makalah ini, pemakalah akan menjelaskan
tentang strategi pemblajaran eksperimen.

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian strategi pembelajaran eksperimen?

2. Apa saja tujuan dari strategi pembelajaran eksperimen?

3. Apa saja langkah-langkah strategi pembelajaran eksperimen?

4. Bagaimana karakteristik strategi pembelajaran eksperimen?

5. Apa saja kelebihan dan kekurangan pada strategi pembelajaran eksperimen

C. Tujuan

1. Agar mengetahui apa itu strategi pembelajaran eksperimen

2. Agar mengetahui maksud dari skema pembelajaran eksperimen

3. Agar mengetahui langkah-langkah strategi pembelajaran eksperimen

4. Untuk mengetahui karakteristik strategi pembelajaran eksperimen

5. Untuk mengetahui tentang kelebihan dan kekurangan dari skema

pembelajaran eksperimen
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Strategi Pembelajaran Eksperimen

Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan guru untuk

menyampaikan pelajaran kepada siswa. Karena penyampaian ini berlangsung
dalam interaksi edukatif, metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara
yang digunakan oleh guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pasa
saat berlangsungnya pengajaran. Dengan demikian, metode pembelajaran
merupakan alat untu menciptakan proses belajar mengajar.

Metode eksperimen adalah metode pemberian kesempatan kepada anak-

anak dari yang individu sampai yang bersama-sama ini dilatih melakukan
suatu percobaan. Dengan metode ini anak-anak diharapkan sepenuhnya
terlibat merencanakan eksperimen, melakukan eksperimen dengan fakta,
mengumpulkan ata mengendalikan variabel dan memecahkan masalah yang
dihadapi secara benar.

Metode eskperimen adalah cara penyajian pelajaran yang dimana siswa

melakukan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari.
Dalam proses belajar mengajar dengan metode ini siswa diberikan kesempatan
untuk melakukan sendiri metode tersebut. Dengan begitu siswa dituntut untuk
mengalami sendiri mencari kebenaran atau mencoba mencari suatu hukum
atau dalil, dan menarik kesimpulan dari proses yang dialaminya itu.

Metode eksperimen adalah metode atau cara dimana guru dan siswa
bersama-sama mengerjakan sesuatu latihan atau percobaan untuk mengetahui
pengaruh atau akibat dari metode ini. 1

1
. Nina Gintina, Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Kemampuan
Berfikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA, TULIP, 2016 Vol 2 no.1, diakses tanggal 1 oktober
2022 hari sabtu, pukul 11.15, hal 3-4
B. Tujuan Strategi Pembelajaran Eksperimen
Tujuan utama pada strategi adalah agar murid mampu mencapai dan
menemukan sendiri jawaban atas masalah yang yang diberikan. Secara singkat
berikut ini yaitu tujuan dari strategi pembelajaran eksperimen :

1. Mengajarkan menarik kesimpulan dari berbagai fakta, informasi atau data

yang telah dikumpulkan melalui pengamatan.

2. Mengajarkan menarik kesimpulan dari fakta pada hasil eksperimen melalui

eksperimen yang sama

3. Melatih merancang, mempersiapkan dan melaksanakan percobaan

4. Melatih menggunakan logika atau fikiran yang indukatif ini menarik

kesimpulan dari fakta informasi yang ada didata. 2

Jadi dapat disimpulkan bahwa maksud dari strategi ini adalah agar siswa
dapat merancang, mempersiapkan dan melaksanakan atau menarik
kesimpulan dari berbagai percobaan melalui pengamatan dengan hasil data
yang fakta

C. Langkah-Langkah Strategi Pembelajaran Eksperimen

Agar penggunaan strategi eksperimen efektif maka perlu diperhatikan ha-
hal sebagai berikut :
1. Dalam eksperimmen setiap siswa harus mengadakan percobaan, maka
jumlah alat dan bahan atau materi percobaan harus cukup bagi siswa
2. Agar eksperimen itu tidak gagal dan siswa menemukan bukti yang
meyakinkan atau mungkin hasilnya tidak membahayakan maka kondisi
alat dan mutu bahan percobaan yang digunakan harus baik dan bersih
3. Pengalokasian waktu yang cukup agar siswa teliti dan konsentrasi dalam
mengamati proses percobaan sehingga dapat menemukan pembuktian teori
yang dipelajari
4. Anggota didik dalam eksperimen adalah sedang belajar dan berlatih maka
perlu diberi petunjuk yang jelas sebab mereka memperoleh pengetahuan

2
. Blog,kejarcita,id. Diakses pada hari sabtu tanggal 1 oktober 2022 pukul 11.31.
 pengalaman serta keterampilan, juga kematangan jiwa dan sikap perlu
diperhitungkan oleh guru dalam memilih objek eksperimen
5. Tidak semua masalah bisa di eksperimen akan tetapi setiap masalah
mengenai kkejiwaan beberapa segi kehidupan sosial dan keyakinan
manusia.

Senada dengan penjelasan diatas, Rosidah mengemukakan pendapatnya

mengenai langkah eskperimen sebagai berikut :

1. Harus dijelaskan kepada siswa tentang tujuan eksperimen, mereka harus

memahami yang akan dibuktikan melalui eksprimen
2. Memberi penjelasan kepada siswa tentang alat serta bahan yang harus
dikontrol dengan ketat urutan eksperimen
3. Selama eksperimen berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan guru.
4. Setelah eksperimen selesai guru harus mengumpulkan hasil penelitian
siswa dan mendiskusikannya dikelas, dan mengevaluasi dengan tes atau
tanya jawab. 3

Peserta didik merupakan bagian dari sistem pendidikan islam, peserta didik
ialah objek atau baha mentah dalan proses tranformasi pendidikan. Tanpa adanya
peserta didik sistem pendidikan tidak akan berjalan dengan sebagaimana
mestinya.karena kedua faktor antara pendidik adalah komponen paling utama
dalam suatu sistem pendidikan.

D. Karakteristik Strategi Pembelajaran Eksperimen

Esensi strategi eksperimen dalam pembelajaran adalah digunakan untuk
membantu peserta didik dalam menemukan sendiri konsep melalui percobaan.
Dalam arti bahwa konsep ini diketahui adalah melalui mengamatai
pengelompokan dan komunikasi untuk mendapatkan kesimpulan yang benar-
benar nyata. Dengan ini peserta didik diharapkan sepenuhnya untuk terlibat
dalam merancang strategi ini, menemukan fakta yang benar-benar dapat
dipecahkan.

3
. Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar, ( Jakarta : Bina Aksara, 1998 ) hal. 7
 Karakteristik dari strategi pembelajaran ini adalah yang membutuhkan
perwakilan anggota dalam memahami dengan jelas suatu proses eksperimen
ini :
1. Strategi untuk mengajari murid untuk melakukan percobaan, pengamatan,
dan penarikan kesimpulan terhadap suatu yang sedang diuji kebenarannya.
2. Starategi ini membantu siswa untuk merancang dan mengembangkan
pengetahuan dalam memahami pelajaran
3. Strategi ini juga yang membantu para murid untuk belajar menyesuaikan
diri dengan lingkungannya.
4. Strategi ini pun menunjukan pada murid dalam mempelajari lingkungan
belajar sebagai ekologi
5. Strategi ini digunakan untuk memecahkan masalah yang bersifat ilmiah.4

E. Keuntungan Dan Kerugian Strategi Pembelajaran Eksperimen

Dalam penerapannya, suatu strategi ini pasti memiliki yang namanya
keuntungan dan kerugiannya, adapun keuntungan dari strategi ini yaitu
sebagai berikut :
1. Memperbanyak pengalaman murid berkaitan dengan hal-hal yang bersifat
objektif dan realistis.
2. Siswa terhindar dari sifat verbalisme.
3. Mampu mengembangkan kemampuan dalam berfikir secara ilmiah
4. murid yang aktif dapat mengambil bagian untuk berbuat bagi dirinya, dan
tidak hanya melihat orang lain tanpa dirinya melakukan.
5. Siswa dapat aktif mengambil bagian yang besar untuk melaksanakan
langkah-langkah dalam cara berfikir ilmiah. Hal ini dilakukan melalui
pengumpulan data observasi, memberikan pemanfaatan serta kesimpulan

Adapun kekurangan dari strategi ini adalah :

1. Strategi itu lebih sesuai dengan bidang sains dan teknologi

2. Strategi itu juga menggunakan beberapa peralatan dan bahan yang tidak
selalu mudah dipeloreh
4
. Faizah. Blogspot.com diakses pada hari sabtu tanggal 10 oktober 2022 pada jam 12.27
wib.
 3. Strategi ini pun membantu untuk meneliti, perihal dan ketabahan guru dan
para murid. 5

5. Nana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, ( Bandung:Sinar Baru, 2013 Algesindo),

hal. 7-8
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Metode eskperimen merupakan metode proses pelajaran yang dimana

murid membuat percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari.
Dalam proses belajar mengajar dengan metode ini siswa diberikan kesempatan
untuk melakukan sendiri metode tersebut. Untuk itu murid dituntut untuk
mengalami sendiri mencari kebenaran atau mencoba mencari suatu hukum
atau dalil, dan menarik kesimpulan dari proses yang dialaminya itu.

Secara singkat berikut ini yaitu tujuan dari strategi pembelajaran

eksperimen : Mengajarkan menarik kesimpulan dari berbagai fakta, informasi
atau data yang telah dikumpulkan melalui pengamatan, Mengajarkan menarik
kesimpulan dari fakta pada hasil eksperimen melalui eksperimen yang sama,
Melatih merancang, mempersiapkan dan melaksanakan percobaan, Melatih
menggunakan logika atau fikiran yang indukatif dengan mengambil
kesimpulan dari fakta informasi yang didata.

Rosidah mengemukakan pendapatnya mengenai langkah eskperimen

sebagai berikut : Untuk dijelaskan terhadap siswa mengenai tujuan
eksperimen, mereka harus memahami yang akan dibuktikan melalui
eksprimen, Memberi penjelasan kepada siswa tentang alat serta bahan yang
harus dikontrol dengan ketat urutan eksperimen, Selama eksperimen
berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan guru. Setelah eksperimen selesai
guru harus mengumpulkan hasil penelitian siswa dan mendiskusikannya
dikelas, dan mengevaluasi dengan tes atau tanya jawab

DAFTAR PUSTAKA
Nina Gintina, Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap
Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA,

Blog,kejarcita,id. Diakses pada hari sabtu tanggal 1 oktober 2022 pukul 11.31.

Roestiyah, 1998, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Bina Aksara.

Faizah. Blogspot.com diakses pada hari sabtu tanggal 10 oktober 2022 pada jam
12.27 wib.

Nana,2013, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar,Bandung:Sinar Baru,

Algesindo.