Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP Negeri Waren Kabupaten Waropen

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Unsusr-unsur NKRI
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan (6x3JP)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

TT. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menghargai perilaku beriman 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas persatuan dan
dan bertaqwa kepada Tuhan kesatuan NKRI.
YME dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di sekolah,
masyarakat, bangsa dan negara
2.5 Menghargai semangat dan 2.5.1 Menunjukkan sikap toleran dalam semangat
komitmen persatuan dan komitmen persatuan dan kesatuan bangsa
kesatuan bangsa untuk
memperkuat dan memperkokoh
 NKRI
3.7Memahami unsur-unsur
NKRI
4.7 Menyaji hasil telaah unsur-
unsur NKRI sebagai satu
kesatuan yang utuh
4.9 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional
3.7.1 Menjelaskan pengertian negara
3.7.2 Menjelaskan asal mula terjadinya negara
3.7.3 Menjelaskan fungsi dan tujuan negara
3.7.4 Menjelaskan unsur-unsur NKRI
3.7.5 Mendeskripsikan arti penting semangat persatuan
dan kesatuan untuk memperkuat dan memperkokoh
NKRI
3.7.6 Menunjukkan contoh perilaku positif yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasional
4.7.1 Menyajikan hasil diskusi hakikat negara
4.7.2 Menyajikan hasil diskusi telaah unsur NKRI
sebagai satukesatuan yang utuh
4.7.3 Menyajikan hasildiskusi tentang arti penting
semangat persatuan dan kesatuan untuk
memperkuat dan memperkokoh NKRI
4.9.1 Membuat kliping tentang pelaksanaan komitmen
warga negara terhadap keutuhan nasional

UU.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1) Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pertemuan Pertama, Kedua, Ketiga, Keempat, Kelima, dan Enam
1.1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas persatuan dan kesatuan NKRI
2.1.1.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam semangat komitmen persatuan dan kesatuan bangsa.

2) Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Pertemuan Pertama
3.7.1.1 Menjelaskan pengertian negara
3.7.1.2 Menjelaskan asal mula terjadinya negara
4.7.1.1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian negara dan asal mula terjadinya

negara
Pertemuan Kedua
3.7.1.3 Menjelaskan fungsi negara
3.7.1.4 Menjelaskan tujuan negara
4.7.1.2 Memprsentasikan hasil diskusi tentang fungsi dan tujuan NKRI
Pertemuan Ketiga
3.7.1.5 Menjelaskan unsur-unsur terbentuknya negara
3.7.1.6 Menjelaskan Rakyat sebagai bagian NKRI
3.7.1.7 Menjelaskan wilayahNKRI
4.7.2.1 Menyajikan hasil diskusi tentang wilayah dan Rakyat sebagai unsur NKRI.

Pertemuan Keempat
3.7.1.8 Menjelaskan pemerintah yang berdaulat sebagai unsur NKRI
3.7.1.9 Menjelaskan pengakuan dari negara lain sebagai unsur NKRI
Pertemuan Kelima
3.7.1.10 Mendeskripsikanarti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat dan
memperkokoh NKRI
4.7.3.1 Menyajikan hasil diskusi tentang arti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk
memperkuat dan memperkokoh NKRI
Pertemuan Enam
3.7.1.11 Menunjukan contoh perilaku positif yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasional.
4.9.1.1 Membuat kliping tentang pelaksanaan komitmen warga negara terhadap keutuhan
nasional
X. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Pengertian negara
b. Asal mula terjadinya negara
Pertemuan Kedua
a. Fungsi negara
b. Tujuan negara
Pertemuan Ketiga
a. Unsur terbentuknya negara
b. Rakyat sebagai bagian NKRI
c. Wilayah NKRI
Pertemuan Keempat
a. Menjelaskan pemerintah yang berdaulat sebagai unsur NKRI
b. Menjelaskan pengakuan dari negara lain sebagai unsur NKRI
Pertemuan Kelima
a. Mendeskripsikan arti penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat dan

memperkokoh NKRI
Pertemuan Keenam
a. Menunjukkan contoh perilaku positif yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan

nasional
WW. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
2. Metode pembelajaran
3. Model Pembelajaran
:Saintifik
: Ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok
: Snow ball throwing, Word squart

XX. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar foto yang berkaitan dengan materi
1) Foto bendera negara
2) Peta Indonesia
3) Gambar ancaman terhadap keutuhan NKRI
4) Gambar perilaku positif komitmen terhadap keutuhan NKRI
b. Video yang berkaitan dengan materi
1) Video ancaman terhadap keutuhan NKRI
c. Power Point sesuai bahan ajar
2. Alat/Bahan
a. Laptop
b. LCD
 c. Displai
d. Papan tulis
e. Spidol/ kapur
f. Penghapus
3. Sumber Belajar
a. Busroh, Abu D.2001.Ilmu Nega.Jakarta: PT Bumi Aksara
b. Herna, Martien. 2009. Modul Ilmu kewarganegaaran. Mangunjaya
c. Nugroho, Wahyu. 2009. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMP Kelas
IX. Jakarta: pusat perbukuan departemen nasional
d. Soehino. 2005. Ilmu Negara. Yogyakarta. Liberty
e. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945

YY. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertemuan Pertama
Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 15
berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta menit
menanyakan presensi hari itu.

b. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan

pembelajaran.

c. Peserta didik menyanyikan lagu nasional.

d. Tanya jawab dengan siswa tentang materi lalu dan materi akan
datang.
e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.

Inti Mengamati 90
a. Peserta didik mengamati foto bendera Negara di dunia. menit
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang hakikat negara
dan teori terbentuknya negara.
Menanya
a. Peserta didik menyusun sejumlah pertanyaan yang berkaitan
dengan penjelasan guru. Guru dapat membimbing peserta didik
menyusun pertanyaan tentang.
1) Pengertian negara
2) Teori terbentuknya negara
b. Peserta didik kemudian menuliskan pertanyaan dalam selembar
kertas.
c. Peserta didik menggulung kertas yang berisi pertanyaan sehingga
membentuk bola kemudian secara bersama-sama kertas
dilemparkan kearah papan tulis.
Mengumpulkan data
a. Peserta didik dibagi kedalam 10 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 3 peserta didik.
b. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk maju kedepan kelas
dan mengambil tiga “bola kertas” yang berisi pertanyaan (2 dari
 siswa dan 1 dari guru)
c. Kelompok yang telah mendapatkan “bola kertas” diminta untuk
berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di “bola kertas”
tersebut melalui berbagai sumber
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan
b. Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk
merumuskankesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
disusun
Mengomunikasikan
4. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
5. Kelompok lain wajib memberi tanggapan.
6. Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik.
Penutup 5. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.. 15
6. Peserta didik diberi tugas terkait pertemuan yang akan datang
menit
7. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 10
berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta menit
menanyakan presensi hari ini.

b. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan

Pembelajaran

c. Peserta didik menyanyikan lagu nasional “Indonesia Raya”.

d. Tanya jawab terkait materi yang lalu dan materi yang akan di
Ajarkan
e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 90
a. Peserta didik menyimak power point tentang tujuan dan fungsi
menit
Negara
Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan:
1) Tujuan NKRI
2) Fungsi NKRI
Mengumpulkan data
a. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok setiap kelompok 4 orang
untuk mengkaji dokumen dan mencari data dari berbagai sumber
serta mendiskusikan tentang:
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
 dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menyelesaikan masalah.
b. Peserta didik merumuskan simpulan.
Mengomunikasikan

a. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil kerja

kelompok. Kelompok lain diwajibkan memberi tanggapan.

b. Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik

Penutup a. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran 20

menit
b. Peserta didik diberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang.

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 15

berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta memeriksa menit
presensi hari itu.

b. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan

pembelajaran.

c. Guru megajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional.

d. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi lalu dan
materi yang akan di ajarkan.
e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.

Inti Mengamati 90
a. Peserta didik mengamati bagan mengenai unsur-unsur negara menit
secara umum
b. Peserta didik mengamati Power pointmengenai Rakyat dan
Wilayah sebagai bagian unsur NKRI
Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan unsur negara.
Mengumpulkan data
a. Peserta didik dibagi dalam 3 kelompok
b. Peserta didik mencari informasi tentang rakyat dan wilayah NKRI
dengan membaca uraian materi dari berbagai sumber seperti buku
dan internet
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan
b. Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk
merumuskan kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
 disusun
Mengomunikasikan/ mengolah informasi
a. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil
simpulan yang telah dirumuskan dan lembar kerja yang telah
diselesaikan. Kelompok lain diwajibkan memberi tanggapan
b. Guru memberikan konfirmasi
Penutup a. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran 15
menit
b. Peserta didik diberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Pertemuan Keempat
Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 15
berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta menit
menanyakan presensi hari itu.

b. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan

Pembelajaran

c. Peserta didik menyanyikan lagu nasional “Indonesia Tanah Air

Beta”
d. Tanya jawab dengan peserta didik terkait materi lalu dan materi
yang akan diajarkan
e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
Inti Mengamati 90
a. Peserta didik mengamati gambar berkaitan dengan materi unsur menit
NKRI yaitu pemerintah dan pengakuan dari negara lain.
Menanya
a. Peserta didik menyusun sejumlah pertanyaan yang berkenaan
dengan pemerintah dan pentingnya pengakuan dari negara lain
sebagai unsur NKRI
b. Peserta didik mengidentifikasi dan mengklasifikasi pertanyaan
Mengumpulkan data
a. Mencari Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok.
b. Peserta didik mencari informasi dengan membaca uraian materi di
Bukupaket PKn Kelas VIIIdan juga mencari melalui sumber
belajar lain seperti buku referensi lain dan internet
Mengasosiasi
a. Peserta didik mendiskusikan dari berbagai informasi yang
Diperoleh
b. Peserta didik menyimpulkan tentang pemerintah dan pengakuan
negara lain sebagai unsur NKRI
Mengomunikasikan/ mengolah informasi
a. Masilng-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
b. Kelompok lain wajib memberi tanggapan
 c. Guru mengkonfirmasi jawaban.
d. Hasil diskusi di tulis dalam kertas berwarna dan di tempel di
papan displai kelas.
Penutup a. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran 15
menit
b. Pesrta didik diberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang.

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Pertemuan Kelima
Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan 15
berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta
menanyakan presensi hari ini.
b. Peserta didik menyanyikan lagu nasional “Tanah Airku”.
c. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan
pembelajaran
d. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi lalu dan
materi yang akan dipelajari.
e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari

Inti Mengamati 90
a. Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang Arti menit
penting semangat persatuan dan kesatuan untuk memperkuat dan
memperkokoh NKRI
b. Peserta didik mengamati gambar penangkapan teroris, kerusuhan,
pemberontakan, maraknya barang impor, kerukunan, persatuan.
c. Peserta didik mengamati video yang berkaitan pembelajaran: Aksi
sparatis, pentingnya persatuan dan kesatuan
Menanya
a. Peserta didik menanyakan Arti penting semangat persatuan dan

kesatuan untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI.

b. Peserta didik menanyakan Ancaman terhadap keutuhan NKRI
Mengumpulkan data
a. Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok setiap kelompok tediri
dari 4 peserta didik.
b. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber untuk
menjawab permasalahan.
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan
b. Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk
merumuskan simpulan jawaban
Mengomunikasikan/ mengolah informasi
a. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas
 b. Kelompok lain wajib menanggapi.
c. Guru memberikan konfirmasi.
Penutup a. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran 15
menit
b. Pesrta didik diberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang:

Tugas Individu: Membuat kliping dengan tema “Ancaman

terhadap keutuhan NKRI”

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

Pertemuan keenam
Pembukaan a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas serta
menanyakan presensi hari ini.
b. Peserta didik menyanyikan lagu nasional “Bagimu Negeri”.

c. Peserta didik menerima informasi mengenai topik dan tujuan

pembelajaran

d. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi lalu

dan materi yang akan dipelajari.

e. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari

Inti Mengamati
a. Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang

contoh perilaku positif yang mencerminkan komitmen

terhadap keutuhan nasional.
b. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan materi.
c. Peserta didik mengamati video yang berkaitan dengan materi:
videoperjuangan, pertahanan hambalang.
Menannya
Peserta didik menanya tentang contoh perilaku positif yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional di
lingkungan keluarga, Sekolah, Masyarakat, Bangsa dan
Negara.
Mengumpulkan data
a. Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok setiap kelompok
tediri dari 4 peserta didik.
b. Setiap kelompok bertugas untuk menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi
c. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber untuk
menjawab permasalahan
Mengasosiasi
a. Peserta didik mendiskusikan berbagai informasi yang diperoleh
 untuk mengambil kesimpulan jawaban.
b. Kesimpulan ditulis pada kertas manila.
Mengomunikasikan
a. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas
b. Kelmpok lain wajib menanggapi dan mencatat hasil diskusi
kelompok lain.
c. Guru memberikan konfirmasi
d. Hasil diskusi di pajang di display kelas.
Pentup a. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran

b. Pesrta didik mendapatkan tugas untuk pertemuan yang akan

datang.

c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

H.Penilaian
25. Sikap Spiritual
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar observasi
Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir instrumen
1 Menujukkan rasa syukur atas persatuan dan A, B, C, D dan E
kesatuan NKRI
(Lampiran 1)
26. Sikap Sosial
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar observasi
kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menunjukkan sikap toleransi dalam menjaga semangat dan A, B, C, D dan E
komitmen persatuan dan kesatuan bangsa
(Lampiran 2)

27. Pengetahuan
Jenis/Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Uraian
Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen
Pilihan Ganda Esay
1 Menjelaskan pengertian Negara 1 1,2
2 Menjelaskan asal mula terjadinya Negara 2, 3
 3 Menjelaskan fungsi dan tujuan Negara 4, 5,
4 Menjelaskan unsur-unsur NKRI 6, 7, 8, 9, 10, 11, 3,4
12,
5 Mendeskripsikan arti penting semangat 13, 14 5
persatuan dan kesatuan untuk memperkuat dan
memperkokokh NKRI
6 Menunjukkan contoh perilaku positif yang 15
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasional

(Lampiran 3)

28. Keterampilan
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen :Lembar Observasi
kisi-kisi

No Keterampilan Butir Instrumen

1 Menyajikan hasil diskusi A, B, C, D, dan E

2 Membuat kliping tentang komitmen keutuhan 1-10

nasional
(Lampiran 4)

Waren,.......November 2022
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran PPKn
SMP Negeri Waren Kabupaten Waropen

………………….. ………………………………
NIP. …………………… NIP. ………………………….
Lampiran 1
1. Sikap Spiritual
Pedoman Observasi sikap spiritual
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik, berilah rentan angka 0 dan
1 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
1 = melakukan aspek yang diamati
0 = tidak melakukan aspek yang diamati

kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi pokok :
No Nama Siswa Aspek penilaian (skor) Skor Nilai

A B C D E Akhir

1
2
Dst

Keterangan aspek penilaian:

A : Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
B : Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
C : Memberikan salam sebelum dan sesudah pembelajaran
D : Bersyukur kepada Tuhan karena mendapatkan nilai yang baik
E :Menjalankan tugas dengan sungguh-sungguh
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

x 4 = skor akhir

Peserta didik memperoleh nilai :

sangat baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
 baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66

Lampiran 2
2. Sikap Sosial
Toleransi
Pedoman Observasi sikap Toleransi
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik, berilah rentan angka 1
sampai dengan 4 pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yangdiamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi pokok :
No Nama Siswa Aspek Penilaian (skor) Skor Akhir Nilai
A B C D E
1
2
Dst

Keterangan aspek penilaian:

A : Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
B : Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
C :dapat menerima kekurangan orang lain
D :Tidak memaksakan pendapat kepada orang lain
E : Dapat memafkan kesalahan orang lain
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
 x 4 = skor akhir

Peserta didik memperoleh nilai :

sangat baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66
Lampiran 3
3. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Pilihan Ganda dan Uraian

A. Berilah tamda (X) pada jawaban yanng paling benar!

No INDIKATOR SOAL JAWABAN SKOR

1. Menjelaskan 1. Negara adalah suatu organisasi B 1
pengertian Negara kemasyarakatan yang bertujuan dengan
kekuasaannya mengatur serta
menyelenggarakansuatu masyarakat.
Pendapat tersebut dikemukakan oleh...
a. Aristoteles
b. Logemann
c. Roger H. Soltau
d. Mirriam Budiardjo
2. Menjelaskan asal 2. Berdasarkan fakta sejarah, negara D 1
mula terjadinya Indonesia terjadi dengan...
negara a. Fusi
b. Cessi
c. Accesie
d. Proclamation
3. Negara terjadi ketika negara-negara A 1
kecil mengadakan perjanjian melebur
menjadi suatu negara baru disebut...
a. Fusi
b. Cessi
c. Accesie
d. Proclamation
3. Menjelaskan fungsi 4. Tujuan negara Republik Indonesia B 1
dan tujuan negara tercantum dalm...
a. Pembukaan UUD Negara RI Tahun
1945 Alinea 1
b. Pembukaan UUD Negara RI Tahun
1945 Alinea IV
c. Penjelasan UUD Negara RI Tahun
1945
d. Dasar Negara RI

5. Fungsi negara adalah sebagai berikut... B 1

a. Pelaksanaan kedisiplinan
b. Penegakan keadilan
c. Kesejahteraan bagi pemerintah
d. Pengusahaan sistem pertanian

4. Menjelaskan unsur- 6. Berikut ini tidak termasuk syarat mutlak D 1

unsur NKRI terbentuknya suatu negara...
a. Rakyat
b. Wilayah
c. Pemerintah
d. Pengakuan

7. Semua orang yang berada di wilayah B 1

suatu negara serta tunduk pada
kekuasaan negara tersebut disebut...
a. Penduduk
b. Rakyat
c. WNI
d. WNA
8. Seluruh individu yang mempunyai C 1
ikatan hukum dengan suatu negara
tertentu. Disebut...
a. Penduduk
b. Rakyat
c. Warga Negara
d. Turis
9. Menurut Konferensi Hukum Laut D 1
Internasional III, yang tidak termasuk
batas–batas kelautan negara adalah
sebagai berikut...
a. Laut teritorial (12 mil laut)
b. Zona bersebelahan (24 mil laut)
c. Zona Ekonomi Eksklusif (200 mil
laut)
d. Landas Pulau (lebih dari 200mil
laut).
 10. Pemerintah dalam arti sempit adalah... A 1
a. Eksekutif
b. Yudikatif
c. Legislatif
d. Federatif
11. Pengakuan negara lain atas dasar B 1
kenyataan (fakta) yang ada disebut...
a. De Jure
b. De Facto
c. Alamiah
d. Perjanjian

12. Negara pertama yang mengakui C 1

kedaulatan dan kemerdekaan Indonesia
adalah...
a. Belanda
b. Jepang
c. Mesir
d. India

5. Mendeskripsikan arti 13. hal yang termasuk mengancam keutuhan A 1

penting semangat nasional...
persatuan dan a. Separatis
kesatuan untuk b. Membeli produk dalam negeri
memperkuat dan c. Menjaga lingkungan
memperkokokh d. Menjaga kerukunan antar umat
NKRI beragama

14. Banyak ancaman dan gangguan terhadap C 1

keutuhan bangsa dan negara, ancaman
dapat datang baik dari dalam maupun
luar, di bwah ini yang termasuk
ancaman dari luar adalah:
a. Peristiwa kerusuhan
b. Bentrokan antar suku
c. Arus globalisasi
d. Separatisme (kegiatan untuk
memisahkan diri dari NKRI)

6. Menunjukkan contoh 15. Wujud partisipasi dan komitmen warga C 1

perilaku positif yang negara terhadap keutuhan NKRI di
mencerminkan lingkungan Bangsa dan Negara, antara
komitmen terhadap lain dengan mewujudkan ketenteraman
keutuhan nasional dan kedamaian bangsa seperti....
a. Selalu menggunakan produk luar
negeri
b. Mengutamakan kepentingan ras dan
golongan
c. Saling menghormati dan saling
membantu di antara warga
 masyarakat.
d. Ikut aktif dalam gerakan separatis.
Jumlak Skor Maksimal 15

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

No. Soal Skor

1. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan
5
negara?
2. Sebutkan 4 tujuan NKRI 5
3. Jelaskan unsur-unsur terbentuknya negara!
5
4. Jelaskan batas wilayah laut NKRI
5
5. Sebutkan 3 wujud partisipasi dan komitmen warga
negara terhadap keutuhan NKRI di lingkungan
5
sekolah

Jumlah skor 25

Jml skor pilihan ganda Jml skor essay4

Nilai =
Jawaban
1. Kebijakan guru
2. Tujuan NKRI
a. Melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia
b. Memajukan kesejahteraan umum
c. Mencerdaskan kehidupan bangsa
d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan
keadilan sosial
3. Unsur-unsur terbentuknya negara
a. Rakyat => sekumpulan manusia yang menghuni negara dan taat pada peraturan yang
berlaku di negara tersebut.
b. Wilayah => daerah kekuasaan suatu negara, baik darat, laut, maupun udara.
c. Pemerintah => alat kelengkapan negara yang bertugas memimpin organisasi negara
untuk mencapai tujuan negara
d. Pengakuan dari negara lain dibedakan menjadi dua yaitu pengakuan de facto dan
pengakuan de jure. Pengakuan de facto adalah pengakuan berdasarkan kenyataan.
Pengakuan de jure adalah pengakuan terhadap suatu negara menurut hukum
Internasional.
4. Batas wilayah laut NKRI
a. Batas laut teritorial, yaitu garis khayal yang berjarak 12 mil laut dari garis dasar. batas
perairan wilayah Indonesia adalah 12 mil dari garis dasar pantai masing-masing pulau
sampai titik terluar.
b. Batas zona bersebelahan, ditentukan sejauh 12 mil laut di luar batas laut teritorial, atau
24 mil laut jika diukur dari garis lurus yang ditarik dari pantai titik terluar.
c. Batas Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) yaitu laut yang diukur dari garis lurus yang
ditarik dari pantai titik terluar sejauh 200 mil laut. pemerintah Indonesia menentukan
wilayah laut sepanjang 200 mil diukur dari garis pangkal wilayah laut Indonesia. Pada
zona ini Indonesia memiliki hak untuk segala kegiatan eksplorasi dan eksploitasi
sumber daya alam di laut.
 d.Batas landas benua adalah wilayah lautan suatu negara yang batasnya lebih dari 200
mil laut.
5. Sebutkan 3 wujud partisipasi dan komitmen warga negara terhadap keutuhan NKRI di
lingkungan sekolah
a. Mematuhi peraturan yang berlaku di sekolah.
b. Menghargai teman yang berbeda suku bangsa, agama, dan adat istiadat
c. Saling tolong menolong dengan sesama teman.
d. Sebagai pelajar hendaknya belajar dengan tekun dan penuh semangat dengan bekal
iman, takwa, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
e. Menciptakan situasi belajar yang tenang, damai, dan lancar oleh semua pihak di
lingkungan sekolah.
f. Menjaga nama baik sekolah.
g. Menjaga lingkungan alam dan melakukan kegiatan pecinta alam.
h. Mengembangkan kegiatan pramuka, Patroli Keamanan Sekolah, PMR, PMI dan Tim
SAR.
Lampiran 4
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk instumen : Lembar Observasi
c. Instrumen penilaian :
a. Pedoman Observasi Diskusi
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai praktek diskusi peserta didik, berilah rentan angka 1
sampai dengan 4 pada kolom skor sesuai keteranpilan yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

kelas :
Tanggal Pengamatan:
Materi pokok :
Pertemuan :
Kelomp Aspek penilaian (skor) Skor
No Nama Siswa Nilai
ok A B C D E Akhir

1
2
dst

Keterangan aspek penilaian:

A : Kejelasan isi paparan
B : Aktif dalam kerjasama kelompok
C : Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar
D :Berbicara dengan lugas dan jelas
E : Menerima pendapat orang lain
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

x 4 = skor akhir

Peserta didik memperoleh nilai :

sangat baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66

b. Pedoman Observasi Kliping

Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai Kliping peserta didik. berilah tanda cek (v) pada kolom
ya/tidak. Nilai = Jumlah cek (v) pada kolom ya, nilai maksimal adalah 10

Nama :
kelas :
Tanggal Pengamatan:
Materi pokok :
Pertemuan :
No Aspek Penilaian Hasil Penilaian
Ya Tidak

1 Artikel berasal dari literatur (koran, majalah, internet) terbitan terbaru

(enam bulan terakhir)
2 Artikel berkaitan dengan tema
3 Jumlah artikel sekurang-kurangnya lima buah
4 Komentar sesuai dengan isi artikel
5 Setiap artikel dianalisis dan diberi komentar singkat
6 Komentar bersesuaian dengan materi pelajaran
7 Komentar dinyatakan secara kritis dan logis
8 Mencantumkan sumber pustaka
9 Artikrl dilengkapi dengan gambar atau foto
10 Artikel ditempel dengan rapi

Nilai = Jumlah cek (v) pada kolom ya